As die kliniek in psigopatologie dit toelaat om feite vas te stel, poog die teorie om 'n rasionele verduideliking te gee. Hierdie verduideliking, in die veld van psigopatologie en psigoanalise, word gesintetiseer in 'n model wat algemeen genoem word psigisme. Om 'n model voor te stel is om 'n instrumentalistiese benadering te betree, wat breek met subjektivistiese of metalistiese psigologiese opvattings.

Hierdie manier om die psige te bedink, is in breuk met die psigologieë van die verstand of die gees wat met die gedagtes en die verskillende voorstellings 'n wesenlike bestaan ​​veronderstel sodat hulle 'n deug van waarheid sou hê en vir hulself hul verklaring sou wees.

Ons is in 'n heeltemal ander paradigma. Hier is die verstand suiwer op feite gebaseer en moet die verduideliking op 'n teoretiese vlak gebou word, 'n teorie wat neerkom op 'n onwaarskynlike model, dié van die psige.

Teoretiese model

Hierdie model teoreties, stem hierdie struktuur ooreen met iets in die mens? Daar is twee moontlike antwoorde op hierdie vraag. Of ons gee nie om daaroor nie, en dan neem ons 'n epistemologiese houding aan genaamd "instrumentalis". Of ons neem aan dat daar iets daaraan is en neem 'n sogenaamde "realistiese" standpunt in. Dit is nie maklik om tussen die twee antwoorde te kies nie en kom ons kyk hoekom:

• Die eerste instrumentalistiese antwoord is epistemologies heeltemal aanvaarbaar en voldoende. Die psigemodel verduidelik op een of ander manier die feiteklinies en niks verplig om dit 'n werklike bestaan ​​te gee nie. Hierdie antwoord is egter onbevredigend. Dit laat die vraag oop om te weet wat die gedrag en simptome genereer, en dit is moeilik om te volhou dat “niks” verifieerbare feite kan produseer nie.

• Wat die tweede realistiese antwoord betref, vereis dit die definisie van die natuur, van die entiteit wat kwansuis bestaan, en dan kom ons voor 'n groot moeilikheid te staan ​​wat baie moeilik is om te definieer.

Freud

Freud, met sy “metapsigologie ”, is hy die eerste wat 'n model van die psige gegee het. Maar, dit het nog altyd vaag gebly oor die aard van die psige en dit is nie sonder rede nie. A posteriori kan ons sê dat die struikelblok kom van die feit dat die psige nie homogeen is nie.

Dit is 'n gemengde entiteit waarbinne die biologiese, kognitief-voorstellings- en sosiokulturele aspekte intiem vermeng is, sodat dit nie kan nie. ontvang 'n verenigde ontologiese status.

'n Definisie van die psige

Die psige is bowenal 'n teoretiese entiteit, 'n model wat uit die emosionele en relasionele gedrag van menslike individue gekonstrueer is om dit te verklaar. 'n Model word verstaan ​​as 'n afgelei en vereenvoudigde sisteem wat verduidelikings en voorspellings toelaat.

In psigopatologie laat die kliniek toe om die feite vas te stel en die teorie poog om 'n rasionele verduideliking te verskaf. Hierdie verduideliking, in die veld van psigopatologie, word saamgevat in 'n model van die psigedikwels na verwys as psigiese struktuur, omdat hierdie model 'n gestruktureerde geheel vorm.

Daarbenewens bring die psige deur kognitief-verteenwoordigingskomponente sosiale en kulturele invloede bymekaar. Dit is binne die psige dat die instinktuele energie van biologiese oorsprong omskep word in 'n proses wat 'n deel van menslike denke en gedrag sal genereer.

Na aanleiding van hierdie inleiding kan ons die psige soos volg definieer:

• Daar is 'n komplekse entiteit, identifiseerbaar in elke menslike individu en wat die gedrag, karaktereienskappe, tipes verhoudings, gevoelens, simptome, ens., wat deur die kliniek beskryf word, genereer.
• Hierdie entiteit ontwikkel oor tyd van individuele lewe en verwerf inhoude wat afhanklik is van relasionele, opvoedkundige, sosiale, biologiese en neurofisiologiese faktore.
• Dit is moontlik om 'n rasionele en samehangende teoretiese model van hierdie entiteit uit kliniese feite te bou. Hierdie model het in die eerste plek 'n operasionele waarde, dié om die kliniek te verduidelik deur die verskillende invloede wat op die menslike individu inwerk te integreer.
• Die entiteit sluit neurobiologiese en kognitief-verteenwoordigende aspekte in wat nie altyd skeibaar is nie. . Dit integreer relasionele, kulturele en sosiale invloede en, laastens, individuele biologiese faktore.
• Van daar af verstaan ​​ons dat die term “psigiese werklikheid” onvanpas is. Empiriese werklikheid is gebaseer op feite endie psige, wat 'n entiteit is wat uit kliniese feite veronderstel word, smelt nie daarmee saam nie.

Wat is die betekenis van psigisme?

Wanneer ons praat oor die psigiese funksionering van die mens, moet ons die elemente wat die verstand uitmaak, die vlakke van funksionering van die verstand en die evolusionêre proses waardeur die verstand ontwikkel, onderskei.

Die Die organisme struktureer homself deur rypwordingsprosesse wat gefasiliteer, geïnhibeer of verwring word deur die verhouding met die sosiale en fisiese omgewing.

Die psige is gebou in die konstante verhoudings tussen die kind en die volwassenes wat omgee vir haar menslike interaksies bestaan ​​uit gedagtes, gevoelens en gedrag.

Emosies van die psige

In die eerste maande van die lewe word interaksies hoofsaaklik gekonstitueer deur emosies, sensasies, motoriese bewegings, vokalisering. Hierdie vlak van verstandelike funksionering word primêre proses genoem, implisiete kennis.

Namate die senuweestelsel volwasse word en taal na vore kom, sal die kind toenemend toegang hê tot bewuste en rasionele verstandelike funksionering. Funksionering wat rondom die ouderdom van 10-12 ten volle volwasse word, ook genoem “hipoteties-deduktiewe denke”.

Die bestanddele van die psige is gedagtes, emosies en gedrag, alhoewel daar twee vlakke van funksionering is: die bewuste vlak en dieonbewustelike vlak. Die evolusionêre proses is daardie stel rypwordingsprosesse van die organisme, in interaksie met die omgewing.

Hoe help dit om ons verstand te vorm?

Sodra die kind gebore word, begin dit in wisselwerking met die omgewing, met die ouers en met outomatiese bewegings. Geleidelik, danksy interaksie met volwassenes, sal hy begin om sy optrede te finaliseer om in die wêreld te leef.

Ek wil inligting hê om in te skryf vir die Psigoanalise-kursus .

Wat die kind aan die begin van sy lewe sal leer, is die klimaat wat deur die mense rondom hom bepaal word. Die kind gebruik die eerste bestanddele tot sy beskikking, emosies en spierbewegings (gedrag).

Die basiese emosies is: woede, vrees, pyn, vreugde, walging.

Affektief-emosionele vlak

Die vlak van funksionering sal oorwegend die affektief-emosionele vlak wees, dus die onbewuste-nie-verbale vlak. Die kind verstaan ​​nie die woorde van volwassenes nie, maar hy verstaan ​​hul emosionele ervarings. Sy liggaam kan verstaan ​​of ander mense aangename of onaangename emosies ervaar.

As hy gevaar voel, span hy op, as hy veilig voel, kan hy ontspan. Dit is intuïtief om te verstaan ​​dat vrees ons lei tot kontrak, sekuriteit om te ontspan.

As die kind kan vertrou, ontspan dan die meeste van die tyd, dan kan hy sy natuurlike aanleg ontwikkel, eksperimenteer, ens.verstaan ​​wat jy graag doen en wat jy die beste doen. Kortom, hy kan sy manier van bestaan ​​in die wêreld begin bou.

As hy aan die ander kant homself die meeste van die tyd moet verdedig, omdat hy bedreig voel, dan sal hy moet aktiveer sy vermoëns in daardie betekenis en daar sal min ruimte vir eksperimentering wees.

Finale oorwegings oor psige

Psigisme het 'n oorsprong wat direk gekoppel is aan sosiale en kulturele faktore wat in die alledaagse lewe teenwoordig is om die gedagtes van 'n individu. Hierdie proses vind plaas vanaf die eerste maande van die lewe en word regdeur dit gevestig.

Die psige, met die krag van onderskeid van die ID, ego en SuperEgo, bied 'n interpretasie van wat die psige werklik is, wat wissel tussen algemene gedrag en neurose.

Het jy gehou van die artikel oor psigisme wat eksklusief vir jou gemaak is? So, leer ken ons Kliniese Psigoanalise kursus, waar jy die grootste bevrediging sal hê om te ontdek hoe die onbewuste werk, hoe emosies werk en nog baie meer! Kyk dit!