Якщо клініка в психопатології дозволяє встановити факти, то теорія прагне дати їм раціональне пояснення. Це пояснення в галузі психопатології та психоаналізу синтезується в моделі, яку зазвичай називають психіку. Запропонувати модель - значить увійти в інструменталістський підхід, який пориває з суб'єктивістськими або металістичними психологічними концепціями.

Такий спосіб розуміння психіки розриває з психологією розуму чи духу, яка надає думкам і різноманітним уявленням субстанційного існування, щоб вони мали силу істини і були для них самих поясненням.

Ми перебуваємо в зовсім іншій парадигмі. Тут розум ґрунтується виключно на фактах, а пояснення має бути побудоване на теоретичному рівні, теорії, яка зводиться до неймовірної моделі - моделі психіки.

Теоретична модель

Чи відповідає ця теоретична модель, ця структура чомусь у людині? Є дві можливі відповіді на це питання. Або ми не дбаємо про це, і тому займаємо епістемологічну позицію, яка називається "інструменталістською". Або ми припускаємо, що щось у цьому є, і приймаємо так звану "реалістичну" позицію. Вибрати між цими двома відповідями нелегко, і ми побачимо, чому:

• Перша інструменталістська відповідь є епістемологічно цілком прийнятною і адекватною. Модель психіки певним чином пояснює клінічні факти, і ніщо не змушує її давати реальне існування. Однак ця відповідь є незадовільною. Вона залишає відкритим питання про те, що породжує поведінку і симптоми, і важко стверджувати, що "ніщо" може продукувати факти, які піддаються перевірці.

• Що стосується другої реалістичної відповіді, то вона вимагає визначення природи, сутності, яка повинна існувати, і тут ми стикаємося з великою складністю, яку дуже важко визначити.

Фрейд

Фройд зі своєю "метапсихологією" першим дав модель психіки. Але він завжди залишався неясним щодо природи психіки, і це не безпідставно. Апостеріорно можна сказати, що перешкодою є той факт, що психіка не є однорідною.

Це змішана сутність, в якій біологічні, когнітивно-репрезентативні та соціокультурні аспекти тісно переплетені, тому їй не можна надати єдиного онтологічного статусу.

Визначення психіки

Психіка - це насамперед теоретична сутність, модель, побудована з емоційної та реляційної поведінки людських індивідів з метою її пояснення. Під моделлю ми розуміємо абстрактну та спрощену систему, яка дозволяє пояснювати та передбачати.

У психопатології клініка дозволяє встановити факти, а теорія прагне дати їм раціональне пояснення. Це пояснення в галузі психопатології узагальнюється в моделі психіки, яку часто називають психічною структурою, оскільки ця модель утворює структуроване ціле.

Більше того, через когнітивно-репрезентативні компоненти психіка приєднується до соціальних і культурних впливів. Саме в межах психіки пульсуюча енергія біологічного походження трансформується в процес, який буде генерувати частину людського мислення і поведінки.

Після цього вступу ми можемо визначити психіку наступним чином:

• Існує складна сутність, яку можна ідентифікувати в кожному людському індивіді і яка породжує поведінку, риси характеру, типи стосунків, почуття, симптоми і т.д., описані в клініці.
• Ця сутність розвивається протягом усього життя людини і набуває змісту, який залежить від реляційних, освітніх, соціальних, біологічних та нейрофізіологічних факторів.
• На основі клінічних фактів можна побудувати раціональну і послідовну теоретичну модель цієї сутності. Ця модель має, в першу чергу, практичну цінність, яка полягає в поясненні клініки шляхом інтеграції різних впливів, що діють на людську особистість.
• Вона включає нейробіологічні та когнітивно-репрезентативні аспекти, які не завжди можна відокремити. Вона інтегрує реляційні, культурні та соціальні впливи і, нарешті, індивідуальні біологічні фактори.
• Звідси ми розуміємо, що термін "психічна реальність" є неадекватним. Емпірична реальність базується на фактах, а психіка, яка є сутністю, що виводиться з клінічних фактів, не зливається з ними.

У чому полягає сенс екстрасенсорики?

Коли ми говоримо про психічне функціонування людини, ми повинні розрізняти елементи, які складають розум, рівні функціонування розуму та еволюційний процес, через який розвивається розум.

Організм структурується через процеси дозрівання, які полегшуються, гальмуються або спотворюються взаємовідносинами з соціальним і фізичним середовищем.

Психіка побудована на постійних взаєминах між дитиною та дорослими, які піклуються про неї. Людські взаємини складаються з думок, почуттів та поведінки.

Емоції психіки

У перші місяці життя взаємодія в основному складається з емоцій, відчуттів, моторних рухів, вокалізації. Цей рівень психічного функціонування називається первинним процесом, імпліцитним знанням.

З дозріванням нервової системи і появою мови дитина отримує все більший доступ до свідомого і раціонального розумового функціонування. Це функціонування повністю дозріває приблизно у віці 10-12 років, його ще називають "гіпотетико-дедуктивним мисленням".

Складовими психіки є думки, емоції та поведінка, хоча існує два рівні функціонування: свідомий та несвідомий. Еволюційний процес - це сукупність процесів дозрівання організму у взаємодії з навколишнім середовищем.

Як це допомагає формувати нашу свідомість?

Як тільки дитина народжується, вона починає взаємодіяти з навколишнім середовищем, з батьками та автоматичними рухами. Поступово, завдяки взаємодії з дорослими, вона почне остаточно формувати свої дії для життя у світі.

Мені потрібна інформація для запису на курс психоаналізу .

На початку свого життя дитина засвоює клімат, який визначають люди, що її оточують. Дитина використовує перші інгредієнти, які в неї є, - емоції та рухи м'язів (поведінка).

Основні емоції: гнів, страх, біль, радість, відраза.

Афективно-емоційний рівень

Рівень функціонування буде переважно афективно-емоційним, тобто несвідомим, невербальним. Дитина не розуміє слів дорослих, але розуміє їхні емоційні переживання. Її тіло може зрозуміти, чи відчувають інші люди приємні або неприємні емоції.

Якщо він відчуває небезпеку, він стискається, якщо відчуває безпеку, він може розслабитися. Інтуїтивно зрозуміло, що страх змушує нас стискатися, а безпека - розслаблятися.

Якщо дитина може довіряти, тобто розслаблятися більшу частину часу, то вона може розвивати свої природні задатки, експериментувати, і таким чином зрозуміти, що їй подобається робити і що у неї виходить найкраще. Одним словом, вона може почати вибудовувати свій спосіб існування в світі.

З іншого боку, якщо він змушений захищатися більшу частину часу, тому що відчуває загрозу, то йому доведеться активувати свої навички в цьому відношенні, і у нього буде мало простору для експериментів.

Заключні міркування про психологізм

Психіка має походження, безпосередньо пов'язане з соціальними та культурними факторами, які присутні в повсякденному житті і формують свідомість індивіда. Цей процес відбувається з перших місяців життя і закріплюється протягом усього його перебігу.

Психіка, з силою розрізнення ідентичності, его та СуперЕго, представляє інтерпретацію того, чим насправді є психіка, варіюючись між звичайною поведінкою та неврозами.

Вам сподобалася стаття про Психіка Тоді знайомтеся з нашим курсом "Клінічний психоаналіз", де ви із задоволенням дізнаєтеся, як працює несвідоме, як діють емоції та багато іншого! Перевірте це!