តារាងមាតិកា
ផ្ទុយពីអ្វីដែលមនុស្សជាច្រើនគិត សកម្មភាពនៃការគូររូបក្នុងវ័យកុមារភាពបង្ហាញឱ្យឃើញច្រើនជាងសារសាមញ្ញ។ ទស្សនៈរបស់កុមារអំពីបរិស្ថានដែលគាត់រស់នៅ និងមនុស្សដែលគាត់រស់នៅជាមួយគឺបង្កប់ន័យនៅក្នុងវា។ ដូច្នេះ ចូរយើងយល់កាន់តែច្បាស់អំពី ការបកស្រាយគំនូររបស់កុមារ ក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យា។
ការបកស្រាយដោយដៃរបស់អ្នកជំនាញ
វាចាំបាច់ដើម្បី ធ្វើឱ្យវាច្បាស់ថាការបកស្រាយគំនូររបស់កុមារគួរតែធ្វើឡើងដោយអ្នកជំនាញដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់តែប៉ុណ្ណោះ ។ យើងប៉ះលើចំណុចនេះដោយសារមនុស្សធំជាច្រើនធ្វើខុសក្នុងការធ្វើកិច្ចការនេះតែម្នាក់ឯង។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលពួកគេបញ្ចប់ការវិនិច្ឆ័យជាមុន និងការបកស្រាយខុសចំពោះកូនរបស់ពួកគេ។
មានពិធីការជាក់លាក់ដែលការពារ និងណែនាំការងារនេះ។ មិនត្រូវនិយាយថាវាចាំបាច់ដើម្បីវាយតម្លៃគ្រួសារនិងស្ថានភាពក្នុងតំបន់របស់កុមារ។ លើសពីនេះ រឿងរ៉ាវជីវិតរបស់កូនតូចមកទល់ពេលនេះ ដោយសារវាដើរតួជាផ្ទៃខាងក្រោយសម្រាប់អ្វីដែលគាត់មានអារម្មណ៍ និងគូរ។
ជាចុងក្រោយ យើងត្រូវយល់ថាគំនូរខ្លួនឯងគឺពាក់ព័ន្ធ ប៉ុន្តែមិនកំណត់អ្វីទាំងអស់ គាត់រស់នៅ។ វាធ្វើការជាការបង្ហាញជាក់ស្តែងនៃបំណងប្រាថ្នា និងអារម្មណ៍ដែលបង្ហាញពីលំហូរបច្ចុប្បន្នរបស់កុមារ។ គំនូរចិត្តវិទ្យាបម្រើជាមគ្គុទ្ទេសក៍មួយក្នុងចំណោមមគ្គុទ្ទេសក៍ដើម្បីយល់ពីអារម្មណ៍របស់យុវវ័យអំពីពិភពលោក។
តើអ្វីជាគំនូរទូទៅបំផុត?
វាពិបាកក្នុងការប្រមូលទិន្នន័យច្បាស់លាស់ទាក់ទងនឹងគំនូរទូទៅបំផុតនៅក្នុងការិយាល័យ។ ទៅដល់កុមារមានចក្ខុវិស័យដ៏សម្បូរបែបនៃពិភពលោកជុំវិញពួកគេ ហើយនេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការងាររបស់ពួកគេ។ ដោយសារកត្តានេះ បន្ទាត់ប្រែប្រួលពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយ ដោយសារវប្បធម៌ក៏មានឥទ្ធិពលលើការបកស្រាយគំនូររបស់កុមារ ។
ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាជារឿងធម្មតាទេដែលឃើញគំនូររបស់មនុស្ស ជាពិសេសសមាជិកគ្រួសារ។ នេះគឺដោយសារតែកុមារមានមនុស្សពេញវ័យដែលជិតស្និទ្ធបំផុតជាឯកសារយោងដោយបញ្ជាក់ពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេអំពីពួកគេ។ ទោះបីជាពួកគេមានបន្ទាត់សាមញ្ញក៏ដោយ ការបង្ហាញនៃតួរលេខដែលតំណាងត្រូវតែយកមកពិចារណា។
ក្រៅពីមនុស្ស វាក៏ជារឿងធម្មតាដែរក្នុងការស្វែងរកគំនូរទីកន្លែង និងវិធីដែលកុមារឃើញពួកគេ។ មិនមែននិយាយថាតួលេខអរូបីក៏ចូលមកក្នុងសំណួរដូចជាសត្វនៃការស្រមើស្រមៃឬមានរាងដែលចង់ដឹង។ លើសពីនេះទៀត ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង តួអង្គគំនូរជីវចល និងអាហារផងដែរ។
វិធីនៃការបកស្រាយ
ការបកស្រាយគំនូររបស់កុមារបង្កើតព័ត៌មានលម្អិតអំពីការប្រាស្រ័យទាក់ទងរបស់កុមារជាមួយបរិយាកាសខាងក្រៅរបស់គាត់ ។ ទោះបីជាឪពុកម្តាយអាចប្រកាន់ខ្ជាប់នូវព័ត៌មានលម្អិតមួយចំនួនក៏ដោយ វាគឺជាអ្នកព្យាបាលចិត្តសាស្ត្រដែលនឹងធ្វើការសង្កេតលម្អិតបន្ថែមទៀតអំពីការងារនេះ។ សម្រាប់រឿងនេះ គាត់នឹងសិក្សា៖
សូមមើលផងដែរ: តើ Parapsychology ជាអ្វី? 3 គំនិតស្នូល
ពណ៌
ពណ៌បង្ហាញពីសារដែលមិនមែនជាពាក្យសំដី ហើយដោយមិនដឹងពីវា កុមារបញ្ចេញអារម្មណ៍របស់គាត់តាមរយៈពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាត្រូវតែបញ្ជាក់ឱ្យច្បាស់ថា ការប្រើប្រាស់ពណ៌តែមួយអាចបង្ហាញពីការខ្វះការច្នៃប្រឌិត ឬខ្ជិលច្រអូស។ លើសពីនេះទៀតពណ៌ត្រូវបានប្រើប្រាស់ជាមួយនឹងអត្ថន័យនេះ៖
- ពណ៌ត្នោត៖ ការធ្វើផែនការ និងសុវត្ថិភាព;
- ខ្មៅ៖ សន្លប់;
- ខៀវ៖ ភាពស្ងប់ស្ងាត់;
- បៃតង៖ ភាពចាស់ទុំ វិចារណញាណ និងភាពរសើប;
- ពណ៌លឿង៖ ភាពរីករាយ ការចង់ដឹងចង់ឃើញ;
- ពណ៌ទឹកក្រូច៖ ត្រូវការទំនាក់ទំនងសង្គម
- ក្រហម៖ ក្លៀវក្លា ដែលសកម្ម ឬខ្លាំង។
ទំហំគំនូរ
ជាទូទៅ គំនូរធំបង្ហាញថាកុមារមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាព និងផាសុកភាព ។ ម៉្យាងវិញទៀត គំនូរដែលមានរូបរាងតូចបង្ហាញពីយុវជនដែលខ្វះទំនុកចិត្ត មានភាពឆ្លុះបញ្ជាំងខ្លាំង ឬអ្នកដែលត្រូវការកន្លែងកាត់បន្ថយដើម្បីបង្ហាញពីខ្លួនឯង។
សម្ពាធលើសន្លឹក
សម្ពាធកាន់តែខ្លាំង។ នៅលើសន្លឹក ក្មេងកាន់តែឆេវឆាវ។ ដូចគ្នាដែរ ការគូសវាសលើផ្ទៃកាន់តែច្រើនបង្ហាញពីភាពអស់កម្លាំង ឬកង្វះឆន្ទៈ។
លក្ខណៈ
គំនូរព្រាងដែលគូរតាមរបៀបដែលមានកំហុស ឬរសាត់ បង្ហាញសញ្ញានៃកុមារដែលមានភាពអសន្តិសុខ និងភាពរំជើបរំជួល។ អ្នកដែលបង្កើតបន្ទាត់បន្តបង្ហាញពីផ្នែកដែលងាយស្រួលជាង។
ទីតាំង
វាចាំបាច់ដើម្បីសង្កេតមើលទីតាំងនៃគំនូរនិងការឆ្លើយឆ្លងធម្មជាតិរបស់វា៖
- គំនូរនៅផ្នែកខាងលើបង្ហាញពីការស្រមើលស្រមៃ ភាពវៃឆ្លាត និងការចង់ដឹងចង់ឃើញ។
- គំនូរនៅខាងក្រោមបង្ហាញពីតម្រូវការសម្ភារៈ និងរូបវន្ត។
- គំនូរនៅខាងឆ្វេងបង្ហាញពីអតីតកាល។
- ខណៈពេលដែលនៅលើ ត្រឹមត្រូវ វាត្រូវបានភ្ជាប់ទៅនឹងអនាគត ហើយបរិស្ថានតំណាងឱ្យបច្ចុប្បន្ន។
របៀបដែលអ្នកជំនាញអាចប្រើបច្ចេកទេសនេះដើម្បីកំណត់គំនិត និងអារម្មណ៍របស់កុមារ?
ភាពខុសប្លែកគ្នានៃការងារអាចជួយក្នុងន័យនៃគំនូររបស់កុមារនៅក្នុងចិត្តវិទ្យា។ យើងបានធ្វើអត្ថាធិប្បាយខាងលើលើរចនាសម្ព័ន្ធមូលដ្ឋាននៃការព្យាកររបស់កុមារនៅក្នុងគំនូរ។ ទោះបីជាទាំងនេះមិនមែនជារឿងជាក់ស្តែងក៏ដោយ ដោយសារតែកុមារម្នាក់ៗមានលក្ខណៈប្លែកពីគេ វាមានតួនាទីជាមគ្គុទ្ទេសក៍សម្រាប់ធ្វើការជាមួយកូនតូច ។
សូមអានផងដែរ៖ ទេវកថា Norse៖ តួអង្គសំខាន់ៗចំនួន 10ឧទាហរណ៍ កុមារ អ្នកដែលគូរដោយមានសញ្ញាសម្គាល់យ៉ាងរឹងមាំនៅលើស្លឹក គឺជាមនុស្សឆេវឆាវ មានថាមពលខ្ពស់ ឬមានទុក្ខ។ គេអាចសន្និដ្ឋានបានថាកម្លាំងដែលនាងប្រើបានមកពីភាពតានតឹងខ្លះដែលជួបប្រទះក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃរបស់នាង។ បើដូច្នេះមែន ការអភិវឌ្ឍន៍សកម្មភាពជាមួយពួកគេអាចផ្តល់ចម្លើយមួយចំនួន ប្រសិនបើវគ្គនេះដំណើរការបានល្អ។
ឧទាហរណ៍ ការដកប្រាក់ កុមារមានទំនោរបង្កើតគំនូរតូចៗ។ ប្រហែលជាអ្នកអាចមានអារម្មណ៍ច្របូកច្របល់ ដូច្នេះអ្នកមិនអាចបង្ហាញខ្លួនឯងលើសពីការដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលតូចៗនោះទេ។ ក្នុងរឿងនេះ អ្នកត្រូវតែរកវិធីធ្វើឱ្យនាងបង្ហាញអារម្មណ៍យ៉ាងស្រួល និងយល់ពីមូលហេតុដែលនាងមិនអាចបង្កើតការបំភាយដោយឯកឯងបាន។
ខ្ញុំចង់បានព័ត៌មានដើម្បីចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងវគ្គសិក្សាចិត្តសាស្ត្រ .
សូមមើលផងដែរ: Captain Fantastic (2016)៖ ពិនិត្យ និងសង្ខេបភាពយន្ត
ដំណាក់កាលនៃការគូរ
Jean Piaget ត្រូវបានគេស្គាល់ទូទាំងពិភពលោកសម្រាប់ការងាររបស់គាត់ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កុមារដោយផ្អែកលើការបកស្រាយគំនូររបស់កុមារផងដែរ។ យោងទៅតាមគាត់ កុមារបង្កើតចំណេះដឹងដោយឯកឯង ហើយថាការរៀនសូត្រត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា ។ នៅក្នុងនេះ ការបកស្រាយគំនូររបស់កុមារកើតឡើងជាដំណាក់កាល៖
ការសរសេរអក្សរ
ទោះបីជារូបមនុស្សត្រូវបានគេមើលឃើញតិចតួចតាមរយៈការគូសក៏ដោយ កុមារចូលចិត្តគូរ។ វាចាប់ផ្តើមនៅដំណាក់កាល sensorimotor ចាប់ពីអាយុ 0 ទៅ 2 ឆ្នាំ ហើយបន្ទាប់មកក្នុងដំណាក់កាលមុនប្រតិបត្តិការ ចាប់ពីអាយុ 2 ទៅ 7 ឆ្នាំ។
Pre-schematism
វាចាប់ផ្តើមនៅពាក់កណ្តាលនៃ ដំណាក់កាលមុនការវះកាត់បន្តរហូតដល់ 7 ឆ្នាំ។ វាគឺនៅចំណុចនេះដែលគំនូរត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការគិត និងការពិត។
គ្រោងការណ៍
វាគឺជាដំណាក់កាលដែលមានតំណាងនៃទម្រង់បេតុងកាន់តែច្រើន ដោយត្រូវបានតម្រង់ឆ្ពោះទៅរកការសាងសង់ រូបមនុស្ស ។ នៅទីនេះ ផ្នែកខ្លះអាចត្រូវបានលុបចោល ឬខ្លះទៀតបំផ្លើសប្រហែលអាយុពី 7 ទៅ 10 ឆ្នាំ។
Realism
កើតឡើងនៅចុងបញ្ចប់នៃប្រតិបត្តិការជាក់ស្តែង ដែលទម្រង់ធរណីមាត្រមើលទៅចាស់ទុំជាង។ នៅពេលនេះ ការរិះគន់ខ្លួនឯង និងការយល់ដឹងកាន់តែច្រើនអំពីការរួមភេទចាប់ផ្តើម។
ធម្មជាតិនិយម
ទីបំផុត ចុងបញ្ចប់នៃសិល្បៈឯកឯងកើតឡើង នៅពេលដែលកុមារចាប់ផ្តើមស៊ើបអង្កេតបុគ្គលិកលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ នេះបណ្តាលឱ្យមានប្រតិបត្តិការអរូបី នៅពេលដែលកុមារផ្ទេរការថប់បារម្ភ និងកង្វល់របស់ពួកគេទៅក្រដាស។
គំនូរដដែលៗ
វាជារឿងធម្មតាទេដែលកុមារធ្វើម្តងទៀតនៅក្នុងផលិតកម្មសិល្បៈរបស់ពួកគេ ដោយទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការបកស្រាយរបស់ គំនូររបស់កុមារ។ វាប្រាកដណាស់ថាមានសារមួយដែលមិនត្រូវបានផ្ញើតាមរយៈពាក្យសម្ដី។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលមនុស្សពេញវ័យគួររក្សាទុកយកចិត្តទុកដាក់ និងមិនដែលខកខានក្នុងការឱ្យតម្លៃស្នាដៃមុនៗ ។
មានកត្តាមួយចំនួនដែលកុមារត្រូវបន្តក្នុងការគូរសេណារីយ៉ូដូចគ្នា។ ជាឧទាហរណ៍ អ្នកអាចពេញចិត្តនឹងការសរសើរដែលទទួលបាន ហើយវិនិយោគក្នុងការរចនាដូចគ្នាជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរតិចតួច។ ម្យ៉ាងវិញទៀត នេះអាចបង្ហាញពីសេណារីយ៉ូដែលនាងរងឥទ្ធិពលផ្លូវចិត្ត។
ក្នុងករណីទីពីរ នាងព្យាយាមបង្កើតឡើងវិញនូវអារម្មណ៍ដែលនាងមានអារម្មណ៍ចង់រស់ឡើងវិញនៅពេលនោះ។ ទោះបីជាយ៉ាងនេះក៏ដោយ ការគូរដដែលៗក៏បង្ហាញថាមានអ្វីមួយនៅក្នុងក្បាលរបស់នាង ដែលអាចរំខាននាងក្នុងកម្រិតណាមួយ។
ភាពស្មុគស្មាញ
វាមិនងាយស្រួលទេក្នុងការយល់ពីអត្ថន័យនៃគំនូរនៅក្នុងចិត្តវិទ្យានៅក្នុង មធ្យោបាយដែលអាចចូលដំណើរការបាន។ នេះដោយសារតែកុមារខ្លះអាចធ្វើការលើប្រធានបទផ្សេងៗ។ តាមវិធីនេះ ការវាយតម្លៃត្រូវធ្វើជាមួយធាតុដែលបានប្រើ ដូចជា៖
- ពណ៌
- កន្លែង;
- ទំហំ។
កុមារតូចៗទាំងនេះមានទំនោរទទួលឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងពីបរិស្ថាន និងមនុស្សជុំវិញពួកគេ។ វាជារឿងធម្មតាសម្រាប់ពួកគេក្នុងការមានអារម្មណ៍ថេរ ហើយជារឿយៗបញ្ជូនអារម្មណ៍របស់ពួកគេទៅគំនូរ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះមិនមានជាប់ទាក់ទងនឹងការស្រលាញ់ ឬផ្នែកសង្គមរបស់គាត់នោះទេ វាគ្រាន់តែជាផ្នែកនៃនិស្ស័យរបស់គាត់។
គំនិតចុងក្រោយលើការបកស្រាយគំនូររបស់កុមារ
ទោះបីជាវាមានលក្ខណៈសាមញ្ញក៏ដោយ គំនូរនេះដំណើរការ ជាទម្រង់នៃការរៀនសូត្រ និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែល ការបកស្រាយគំនូររបស់កុមារ បង្ហាញពីរបៀបដែលកុមារអាចមានផ្ទៃក្នុង។ ច្រើនជាងពេលណាៗទាំងអស់ សិល្បៈដើរតួជាយន្តការទំនាក់ទំនងសម្រាប់សិក្សាពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃអាកប្បកិរិយា និងចិត្ត។
ខ្ញុំចង់បានព័ត៌មានដើម្បីចុះឈ្មោះចូលរៀនក្នុងវគ្គសិក្សាចិត្តវិទ្យា ។
ទោះបីជាវាមានប្រសិទ្ធភាពក៏ដោយ ក៏ការបកស្រាយប្រភេទទាំងនេះមានប្រសិទ្ធភាពលើកុមារក្នុងលក្ខណៈស្រពិចស្រពិល។ ដោយសារកុមារម្នាក់ៗមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន ការយល់ឃើញទាំងអស់មិនគួរមានលក្ខណៈទូទៅទេ។ ប្រើគំនូរដើម្បីយល់ពីគាត់ឱ្យកាន់តែច្បាស់ ប៉ុន្តែតែងតែស្វែងរកជំនួយឯកទេស។
ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកចង់យល់ពីកូនរបស់អ្នកឱ្យកាន់តែច្បាស់ សូមចុះឈ្មោះចូលរៀនវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិតរបស់យើងក្នុង Clinical Psychoanalysis។ ដោយមានជំនួយពីគាត់ អ្នកនឹងមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីយល់កាន់តែច្បាស់អំពីការបង្ហាញសិល្បៈរបស់កូនតូច។ ការបកស្រាយគំនូររបស់កុមារនឹងជាវិធីមួយផ្សេងទៀតនៃការយល់ដឹងអំពីមនុស្សដែលយើងស្រលាញ់បំផុត ។