ສາລະບານ
ກົງກັນຂ້າມກັບສິ່ງທີ່ຫຼາຍຄົນຄິດ, ການແຕ້ມຮູບໃນໄວເດັກສະແດງໃຫ້ເຫັນຫຼາຍກວ່າຂໍ້ຄວາມງ່າຍໆ. ທັດສະນະຂອງເດັກກ່ຽວກັບສະພາບແວດລ້ອມທີ່ລາວອາໄສຢູ່ແລະຄົນທີ່ລາວຢູ່ກັບແມ່ນ implicit ໃນມັນ. ດັ່ງນັ້ນ, ໃຫ້ພວກເຮົາເຂົ້າໃຈດີກວ່າ ການຕີຄວາມຫມາຍຂອງຮູບແຕ້ມຂອງເດັກນ້ອຍ ໃນຂົງເຂດຈິດຕະວິທະຍາ. ເຮັດໃຫ້ມັນຊັດເຈນຫຼາຍວ່າການຕີຄວາມແຕ້ມຂອງເດັກນ້ອຍຄວນຈະເຮັດໂດຍຜູ້ຊ່ຽວຊານທີ່ມີຄຸນວຸດທິເທົ່ານັ້ນ . ພວກເຮົາສໍາຜັດກັບຈຸດນີ້ເພາະວ່າຜູ້ໃຫຍ່ຫຼາຍຄົນເຮັດຜິດພາດໃນການເຮັດວຽກນີ້ຢ່າງດຽວ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ເຂົາເຈົ້າຈົບການຕັດສິນລ່ວງໜ້າ ແລະຕີຄວາມໝາຍຜິດຕໍ່ລູກຂອງເຂົາເຈົ້າ.
ມີໂປຣໂຕຄໍສະເພາະທີ່ປົກປ້ອງ ແລະແນະນຳວຽກງານນີ້. ບໍ່ໄດ້ກ່າວເຖິງວ່າມັນເປັນສິ່ງຈໍາເປັນທີ່ຈະປະເມີນສະພາບຄອບຄົວແລະພາກພື້ນຂອງເດັກ. ນອກຈາກນັ້ນ, ຊີວິດຂອງເດັກນ້ອຍຈົນເຖິງປະຈຸບັນ, ເນື່ອງຈາກວ່າມັນເຮັດຫນ້າທີ່ເປັນສິ່ງຫຍໍ້ທໍ້ສໍາລັບສິ່ງທີ່ລາວຮູ້ສຶກແລະແຕ້ມ.
ສຸດທ້າຍ, ພວກເຮົາຈໍາເປັນຕ້ອງເຂົ້າໃຈວ່າຮູບແຕ້ມຂອງມັນເອງມີຄວາມກ່ຽວຂ້ອງ, ແຕ່ບໍ່ໄດ້ກໍານົດທຸກສິ່ງທຸກຢ່າງ. ລາວອາໃສຢູ່. ມັນເຮັດວຽກເປັນການສະແດງອອກຂອງຄວາມປາຖະຫນາແລະຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ສະແດງໃຫ້ເຫັນໃນປັດຈຸບັນຂອງເດັກ. ຮູບແຕ້ມຈິດຕະວິທະຍາເປັນໜຶ່ງໃນຄູ່ມືເພື່ອເຂົ້າໃຈຄວາມຮູ້ສຶກຂອງໄວໜຸ່ມໃນໂລກ.
ຮູບແຕ້ມທົ່ວໄປແມ່ນຫຍັງ?
ມັນຍາກທີ່ຈະເກັບກຳຂໍ້ມູນທີ່ຊັດເຈນກ່ຽວກັບຮູບແຕ້ມທົ່ວໄປທີ່ສຸດໃນຫ້ອງການ. ກັບເດັກນ້ອຍມີວິໄສທັດອັນອຸດົມສົມບູນຂອງໂລກອ້ອມຕົວເຂົາເຈົ້າ ແລະອັນນີ້ແມ່ນສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນໂດຍກົງໃນວຽກງານຂອງເຂົາເຈົ້າ. ດ້ວຍເຫດນີ້, ເສັ້ນສາຍຕ່າງໆແຕກຕ່າງກັນໄປຕາມແຕ່ລະບ່ອນ, ເນື່ອງຈາກວັດທະນະທໍາຍັງມີອິດທິພົນຕໍ່ການຕີຄວາມໝາຍຂອງຮູບແຕ້ມຂອງເດັກນ້ອຍ .
ເຖິງຢ່າງໃດກໍຕາມ, ມັນເປັນເລື່ອງທຳມະດາທີ່ຈະເຫັນຮູບແຕ້ມຂອງຄົນ, ໂດຍສະເພາະສະມາຊິກໃນຄອບຄົວ. ນີ້ແມ່ນຍ້ອນວ່າເດັກນ້ອຍມີຜູ້ໃຫຍ່ທີ່ໃກ້ຊິດທີ່ສຸດເປັນເອກະສານອ້າງອີງ, ເນັ້ນໃສ່ຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເຂົາເຈົ້າກ່ຽວກັບພວກເຂົາ. ເຖິງແມ່ນວ່າພວກມັນມີເສັ້ນທີ່ງ່າຍດາຍ, ການສະແດງອອກຂອງຕົວເລກທີ່ເປັນຕົວແທນຕ້ອງໄດ້ຮັບການພິຈາລະນາ. ບໍ່ໄດ້ບອກວ່າຕົວເລກທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນຍັງເຂົ້າມາໃນຄໍາຖາມ, ເຊັ່ນ: ສັດຂອງຈິນຕະນາການຫຼືມີຮູບຮ່າງ curious. ນອກຈາກນັ້ນ, ຂອງຫຼິ້ນ, ຕົວລະຄອນອະນິເມຊັນ ແລະອາຫານເຊັ່ນກັນ.
ວິທີການຕີຄວາມໝາຍ
ການຕີຄວາມໝາຍຂອງຮູບແຕ້ມຂອງເດັກນ້ອຍສ້າງລາຍລະອຽດກ່ຽວກັບການສື່ສານຂອງເດັກກັບສະພາບແວດລ້ອມພາຍນອກຂອງລາວ . ເຖິງແມ່ນວ່າພໍ່ແມ່ສາມາດຍຶດຫມັ້ນໃນບາງລາຍລະອຽດ, ມັນແມ່ນນັກຈິດຕະວິທະຍາຜູ້ທີ່ຈະເຮັດການສັງເກດການລະອຽດຂອງການເຮັດວຽກ. ສໍາລັບເລື່ອງນີ້, ລາວຈະສຶກສາ:
ສີ
ສີສະແດງຂໍ້ຄວາມທີ່ບໍ່ແມ່ນຄໍາເວົ້າ ແລະໂດຍບໍ່ຮູ້ຕົວ, ເດັກຈະສະແດງຄວາມຮູ້ສຶກຂອງລາວຜ່ານພວກມັນ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ມັນຕ້ອງໄດ້ຮັບການຊັດເຈນວ່າການໃຊ້ສີດຽວສາມາດສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງການຂາດຄວາມຄິດສ້າງສັນຫຼືຄວາມຂີ້ຄ້ານ. ນອກຈາກນັ້ນ, ສີທີ່ສິ້ນສຸດໄດ້ຖືກນໍາໃຊ້ດ້ວຍຄວາມໝາຍນີ້:
- ສີນ້ຳຕານ: ການວາງແຜນ ແລະຄວາມປອດໄພ;
- ສີດຳ: ເສຍສະຕິ;
- ສີຟ້າ: ຄວາມງຽບສະຫງົບ;
- ສີຂຽວ: ການເຕີບໃຫຍ່, ສະຕິປັນຍາ ແລະຄວາມອ່ອນໄຫວ;
- ສີເຫຼືອງ: ຄວາມຍິນດີ, ຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ;
- ສີສົ້ມ: ຕ້ອງການໃຫ້ມີການຕິດຕໍ່ທາງສັງຄົມ
- ສີແດງ: ຄວາມແຂງແກ່ນ, ມີຄວາມຫ້າວຫັນ ຫຼືແຂງແຮງ.
ຂະໜາດການແຕ້ມ
ໂດຍທົ່ວໄປ, ຮູບແຕ້ມຂະໜາດໃຫຍ່ຊີ້ບອກວ່າເດັກນ້ອຍຮູ້ສຶກປອດໄພ ແລະ ສະດວກສະບາຍ . ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ຮູບແຕ້ມທີ່ມີຮູບຊົງນ້ອຍໆຊີ້ໃຫ້ເຫັນເຖິງໄວໜຸ່ມທີ່ຂາດຄວາມເຊື່ອໝັ້ນ, ມີຄວາມສະທ້ອນຫຼາຍ, ຫຼືຜູ້ທີ່ຕ້ອງການພື້ນທີ່ຫຼຸດລົງເພື່ອສະແດງອອກ. ຢູ່ໃນແຜ່ນ, ເດັກທີ່ຮຸກຮານຫຼາຍແມ່ນ. ເຊັ່ນດຽວກັນ, ຮອຍຂີດຂ່ວນທີ່ມີລັກສະນະອ່ອນເພຍຫຼາຍຍິ່ງສະແດງເຖິງຄວາມເມື່ອຍລ້າ ຫຼືຂາດເຈດຕະນາ. ຜູ້ທີ່ເຮັດເສັ້ນຕໍ່ເນື່ອງສະແດງໃຫ້ເຫັນດ້ານທີ່ອ່ອນໂຍນແລະສະດວກສະບາຍກວ່າ.
ການຈັດຕໍາແຫນ່ງ
ມັນຈໍາເປັນຕ້ອງສັງເກດຕໍາແຫນ່ງຂອງຮູບແຕ້ມແລະການຕິດຕໍ່ທໍາມະຊາດຂອງມັນ:
- ຮູບແຕ້ມຢູ່ເທິງສຸດສະແດງເຖິງຈິນຕະນາການ, ຄວາມສະຫຼາດ ແລະຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ.
- ຮູບແຕ້ມຢູ່ລຸ່ມສຸດສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງຄວາມຕ້ອງການດ້ານວັດຖຸ ແລະ ຮ່າງກາຍ.
- ຮູບແຕ້ມຢູ່ເບື້ອງຊ້າຍສະແດງໃຫ້ເຫັນເຖິງອະດີດ.
- ໃນຂະນະທີ່ຢູ່ໃນ ຖືກຕ້ອງແລ້ວ ມັນເຊື່ອມໂຍງກັບອະນາຄົດ ແລະສະພາບແວດລ້ອມເປັນຕົວແທນຂອງປະຈຸບັນ.
ວິທີທີ່ຜູ້ຊ່ຽວຊານສາມາດໃຊ້ເຕັກນິກນີ້ເພື່ອກໍານົດຄວາມຄິດແລະຄວາມຮູ້ສຶກຂອງເດັກ?
ຄວາມແຕກຕ່າງຂອງການເຮັດວຽກສາມາດຊ່ວຍໃນຄວາມຫມາຍຂອງການແຕ້ມຮູບຂອງເດັກນ້ອຍໃນຈິດຕະວິທະຍາ. ພວກເຮົາໄດ້ສະແດງຄວາມຄິດເຫັນຂ້າງເທິງກ່ຽວກັບໂຄງສ້າງພື້ນຖານຂອງການຄາດຄະເນຂອງເດັກນ້ອຍໃນຮູບແຕ້ມ. ເຖິງແມ່ນວ່າສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ບໍ່ແມ່ນສິ່ງທີ່ແນ່ນອນ, ເພາະວ່າເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນມີຄວາມເປັນເອກະລັກສະເພາະ, ແຕ່ມັນເຮັດໜ້າທີ່ເປັນຄູ່ມືໃນການເຮັດວຽກກັບເດັກນ້ອຍ .
ອ່ານອີກດ້ວຍ: Norse Mythology: 10 ລັກສະນະຕົ້ນຕໍຕົວຢ່າງ, ເດັກນ້ອຍ. ຜູ້ທີ່ເຮັດຮູບແຕ້ມທີ່ມີເຄື່ອງຫມາຍຢ່າງຫນັກແຫນ້ນຢູ່ໃນໃບແມ່ນຮຸກຮານ, ພະລັງງານສູງຫຼືມີຄວາມທຸກທໍລະມານ. ເປັນໄປໄດ້ທີ່ຈະສົມມຸດວ່າຄວາມເຂັ້ມແຂງທີ່ນາງໃຊ້ມາຈາກຄວາມກົດດັນບາງຢ່າງທີ່ປະເຊີນຢູ່ໃນຊີວິດປະຈໍາວັນຂອງນາງ. ຖ້າເປັນດັ່ງນັ້ນ, ການພັດທະນາກິດຈະກໍາກັບເຂົາເຈົ້າສາມາດໃຫ້ຄໍາຕອບບາງຢ່າງຖ້າກອງປະຊຸມດໍາເນີນໄດ້ດີ. ບາງທີເຈົ້າອາດຈະຮູ້ສຶກຖືກມູມ, ເພື່ອວ່າເຈົ້າບໍ່ສາມາດສະແດງອອກເກີນກວ່າຈັງຫວະນ້ອຍໆ. ໃນນີ້, ເຈົ້າຕ້ອງຊອກຫາວິທີທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ລາວສະແດງອອກຢ່າງສະບາຍໃຈ ແລະເຂົ້າໃຈວ່າເປັນຫຍັງລາວຈຶ່ງບໍ່ສາມາດປ່ອຍອາຍພິດແບບທຳມະຊາດໄດ້. .
ໄລຍະຂອງການແຕ້ມຮູບ
Jean Piaget ເປັນທີ່ຮູ້ຈັກໃນທົ່ວໂລກສໍາລັບວຽກງານຂອງລາວໃນການພັດທະນາຂອງເດັກນ້ອຍໂດຍອີງໃສ່ການຕີຄວາມຫມາຍຂອງຮູບແຕ້ມຂອງເດັກນ້ອຍ. ອີງຕາມພຣະອົງ, ເດັກນ້ອຍເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ໂດຍຕົນເອງແລະວ່າການຮຽນຮູ້ແມ່ນເຊື່ອມໂຍງກັບການພັດທະນາຂອງມັນ . ໃນນີ້, ການຕີຄວາມໝາຍຂອງຮູບແຕ້ມຂອງເດັກນ້ອຍເກີດຂຶ້ນເປັນໄລຍະ:
ເບິ່ງ_ນຳ: Mandala ສໍາລັບ Jung: ຄວາມຫມາຍຂອງສັນຍາລັກການຂີດຂຽນ
ເຖິງວ່າຮູບຂອງມະນຸດຈະເຫັນໄດ້ໜ້ອຍໜຶ່ງຜ່ານເຄື່ອງຂຽນ, ແຕ່ເດັກມັກແຕ້ມຮູບ. ມັນເລີ່ມຕົ້ນໃນໄລຍະ sensorimotor, ຈາກ 0 ຫາ 2 ປີ, ແລະຫຼັງຈາກນັ້ນໃນໄລຍະ preoperational, ຈາກ 2 ຫາ 7 ປີອາຍຸ.
Pre-schematism
ມັນເລີ່ມຕົ້ນໃນກາງຂອງ. ໄລຍະ preoperative, ສືບຕໍ່ຈົນກ່ວາ 7 ປີ. ມັນຢູ່ໃນຈຸດນີ້ວ່າການແຕ້ມຮູບແມ່ນກ່ຽວຂ້ອງກັບຄວາມຄິດແລະຄວາມເປັນຈິງ. ຕົວເລກຂອງມະນຸດ . ໃນທີ່ນີ້, ພາກສ່ວນຕ່າງໆອາດຈະຖືກລະເວັ້ນ ຫຼືບາງສ່ວນເກີນອາຍຸປະມານ 7 ຫາ 10 ປີ. ໃນຈຸດນີ້, ການວິພາກວິຈານຕົນເອງ ແລະ ການຮັບຮູ້ທາງເພດຫຼາຍຂຶ້ນກໍ່ເລີ່ມຂຶ້ນ.
Pseudo naturalism
ໃນທີ່ສຸດ, ການສິ້ນສຸດຂອງສິລະປະ spontaneous ເກີດຂຶ້ນ, ຍ້ອນວ່າເດັກນ້ອຍເລີ່ມສືບສວນລັກສະນະຂອງຕົນເອງ. ອັນນີ້ເຮັດໃຫ້ເກີດການດຳເນີນງານທີ່ບໍ່ມີຕົວຕົນ ເມື່ອເດັກນ້ອຍໂອນຄວາມທຸກທໍລະມານ ແລະຄວາມກັງວົນຂອງເຂົາເຈົ້າໄປໃສ່ເຈ້ຍ. ຮູບແຕ້ມຂອງເດັກນ້ອຍ. ມັນແນ່ນອນວ່າມີຂໍ້ຄວາມຢູ່ທີ່ນັ້ນທີ່ບໍ່ໄດ້ຖືກສົ່ງຜ່ານຄໍາສັບຕ່າງໆ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ຜູ້ໃຫຍ່ຄວນຮັກສາເອົາໃຈໃສ່ແລະບໍ່ເຄີຍສູນເສຍຄ່າກັບວຽກງານທີ່ຜ່ານມາ .
ເບິ່ງ_ນຳ: ການຕີຄວາມຝັນຂອງແມງມີບາງປັດໄຈສໍາລັບເດັກນ້ອຍທີ່ຈະຄົງຢູ່ໃນການແຕ້ມຮູບແບບດຽວກັນ. ຕົວຢ່າງ, ທ່ານສາມາດພໍໃຈກັບຄໍາຊົມເຊີຍທີ່ໄດ້ຮັບແລະລົງທຶນໃນການອອກແບບດຽວກັນກັບການປ່ຽນແປງຫນ້ອຍ. ໃນທາງກົງກັນຂ້າມ, ນີ້ສາມາດຊີ້ບອກສະຖານະການທີ່ນາງໄດ້ຮັບຜົນກະທົບທາງດ້ານອາລົມ. ເຖິງຢ່າງນັ້ນ, ການແຕ້ມຮູບຊ້ຳໆຍັງສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າມີບາງສິ່ງບາງຢ່າງຢູ່ໃນຫົວຂອງນາງທີ່ອາດຈະລົບກວນນາງໃນລະດັບໃດຫນຶ່ງ. ເປັນທາງທີ່ສາມາດເຂົ້າເຖິງ. ນີ້ແມ່ນຍ້ອນວ່າເດັກນ້ອຍບາງຄົນສາມາດເຮັດວຽກໃນຫົວຂໍ້ທີ່ຫລາກຫລາຍ. ດ້ວຍວິທີນີ້, ການປະເມີນຈະຕ້ອງເຮັດກັບອົງປະກອບທີ່ໃຊ້, ເຊັ່ນ:
- ສີ;
- ການຈັດວາງ;
- ຂະໜາດ.
ເດັກນ້ອຍເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະໄດ້ຮັບອິດທິພົນຫຼາຍຈາກສະພາບແວດລ້ອມ ແລະຄົນອ້ອມຂ້າງ. ມັນເປັນເລື່ອງທໍາມະດາສໍາລັບພວກເຂົາທີ່ຈະມີອາລົມທີ່ຫມັ້ນຄົງແລະມັກຈະຖ່າຍທອດອາລົມຂອງພວກເຂົາໄປສູ່ຮູບແຕ້ມ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ອັນນີ້ບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບດ້ານຄວາມຮັກ ຫຼື ສັງຄົມຂອງລາວ, ມັນເປັນພຽງສ່ວນໜຶ່ງຂອງອາລົມຂອງລາວ.
ຄວາມຄິດສຸດທ້າຍກ່ຽວກັບການຕີຄວາມໝາຍຂອງຮູບແຕ້ມຂອງເດັກນ້ອຍ
ເຖິງວ່າຈະມີສິ່ງທີ່ງ່າຍດາຍ, ການແຕ້ມຮູບຈະເຮັດວຽກໄດ້. ເປັນຮູບແບບການຮຽນຮູ້ ແລະການພັດທະນາຂອງເດັກ. ເພາະສະນັ້ນ ການຕີຄວາມໝາຍຂອງຮູບແຕ້ມຂອງເດັກນ້ອຍ ສະແດງໃຫ້ເຫັນວ່າເດັກນ້ອຍສາມາດຢູ່ໃນພາຍໃນໄດ້. ຫຼາຍກວ່ານີ້, ສິລະປະເປັນກົນໄກການສື່ສານໃນການສຶກສາໂຄງສ້າງຂອງພຶດຕິກໍາ ແລະຈິດໃຈ>
ເຖິງແມ່ນວ່າຈະມີຜົນ, ແຕ່ການຕີຄວາມປະເພດເຫຼົ່ານີ້ໃຊ້ໄດ້ກັບເດັກໃນແບບທີ່ຫຼູຫຼາ. ເນື່ອງຈາກເດັກນ້ອຍແຕ່ລະຄົນມີຄວາມເປັນສ່ວນບຸກຄົນ, ຄວາມຮັບຮູ້ທັງຫມົດບໍ່ຄວນຖືກສະຫຼຸບໂດຍທົ່ວໄປ. ໃຊ້ຮູບແຕ້ມເພື່ອເຂົ້າໃຈລາວດີກວ່າ, ແຕ່ຊອກຫາຄວາມຊ່ວຍເຫຼືອສະເພາະສະເໝີ.
ແຕ່ຫາກເຈົ້າຕ້ອງການເຂົ້າໃຈລູກຂອງເຈົ້າໃຫ້ດີຂຶ້ນ, ລົງທະບຽນເຂົ້າຮຽນຫຼັກສູດອອນໄລນ໌ຂອງພວກເຮົາໃນ Clinical Psychoanalysis. ດ້ວຍການຊ່ວຍເຫຼືອຂອງລາວ, ເຈົ້າຈະມີຄຸນສົມບັດດີທີ່ຈະເຂົ້າໃຈການສະແດງອອກທາງສິລະປະຂອງເດັກນ້ອຍໄດ້ດີຂຶ້ນ. ການຕີຄວາມໝາຍຂອງຮູບແຕ້ມຂອງເດັກນ້ອຍຈະເປັນອີກວິທີໜຶ່ງໃນການເຂົ້າໃຈຄົນທີ່ພວກເຮົາຮັກທີ່ສຸດ .