نۇرغۇن كىشىلەرنىڭ ئويلىغىنىغا ئوخشىمايدىغىنى ، بالىلىق دەۋرىدە رەسىم سىزىش ئاددىي ئۇچۇرلارنىلا ئاشكارىلىمايدۇ. بالىنىڭ ئۆزى ياشاۋاتقان مۇھىت ۋە ئۇ ياشايدىغان كىشىلەرگە بولغان كۆز قارىشى بۇنىڭدا يوشۇرۇن. شۇڭلاشقا ، بىز پىسخولوگىيە ساھەسىدىكى بالىلار رەسىملىرىنىڭ ئىزاھاتىنى تېخىمۇ ياخشى چۈشىنىپ ئۆتەيلى. شۇنى ئېنىق ئايدىڭلاشتۇرۇڭكى ، بالىلار رەسىملىرىنى چۈشەندۈرۈش پەقەت لاياقەتلىك كەسپىي خادىملار تەرىپىدىن ئىشلىنىشى كېرەك. بىز بۇ نۇقتىغا تېگىشىمىز ، چۈنكى نۇرغۇن قۇرامىغا يەتكەنلەر بۇ ئىشنى يالغۇز قىلىشتا خاتالىق سادىر قىلىدۇ. شۇڭلاشقا ئۇلار ئاخىرىدا ئالدىن ھۆكۈم چىقىرىش ۋە بالىلىرىنى خاتا چۈشىنىش بىلەن ئاخىرلىشىدۇ.

بۇ ئەسەرنى قوغدايدىغان ۋە يېتەكلەيدىغان كونكرېت كېلىشىملەر بار. دېمىسىمۇ ، بالىنىڭ ئائىلە ۋە رايون ئەھۋالىنى باھالاش كېرەك. ئۇنىڭدىن باشقا ، كىچىك بالىنىڭ ھازىرغىچە بولغان ھايات ھېكايىسى ، چۈنكى ئۇ ھېس قىلغان ۋە سىزغان نەرسىنىڭ ئارقا كۆرۈنۈشى سۈپىتىدە خىزمەت قىلىدۇ.

ئاخىرىدا ، بىز رەسىمنىڭ ئۆزى بىلەن مۇناسىۋەتلىك ئىكەنلىكىنى چۈشىنىشىمىز كېرەك ، ئەمما ھەممە نەرسىنى ئېنىقلىمايدۇ. ئۇ ياشايدۇ. ئۇ بالىنىڭ ھازىرقى ئېقىمىنى كۆرسىتىپ بېرىدىغان ئارزۇ ۋە ھېسسىياتنىڭ شەكىللەنگەن ئىپادىلىنىشى سۈپىتىدە ئىشلەيدۇ. پىسخولوگىيەلىك سىزمىلار ياشلارنىڭ دۇنياغا بولغان ھېسسىياتىنى چۈشىنىشتىكى يېتەكچى رول ئوينايدۇ.

ئەڭ كۆپ سىزىلغان رەسىملەر قايسىلار؟

ئىشخانىدا كۆپ ئۇچرايدىغان رەسىملەرگە مۇناسىۋەتلىك ئېنىق سانلىق مەلۇماتلارنى توپلاش تەس. Theبالىلار ئەتراپىدىكى دۇنيانى مول تەسەۋۋۇرغا ئىگە قىلىدۇ ، بۇ ئۇلارنىڭ خىزمىتىدە بىۋاسىتە ئىپادىلىنىدۇ. بۇ سەۋەبتىن ، قۇرلار ئوخشىمىغان جايلاردا ئوخشىمايدۇ ، چۈنكى مەدەنىيەتمۇ بالىلار رەسىملىرىنىڭ ئىزاھلىنىشىغا تەسىر كۆرسىتىدۇ.

شۇنداقتىمۇ ، كىشىلەرنىڭ ، بولۇپمۇ ئائىلە ئەزالىرىنىڭ سىزغان رەسىملىرىنى كۆرۈش بىر قەدەر ئومۇملاشقان. چۈنكى ، بالىلار پايدىلىنىش ئورنىدا ئەڭ يېقىن قۇرامىغا يەتكەنلەر بولۇپ ، ئۇلارغا بولغان ھېسسىياتىنى گەۋدىلەندۈرىدۇ. ئۇلارنىڭ ئاددىي قۇرلىرى بولغان تەقدىردىمۇ ، ۋەكىللىك قىلىنغان سانلارنىڭ ئىپادىلىنىشى چوقۇم نەزەرگە ئېلىنىشى كېرەك. دېمىسىمۇ ، ئابستراكت سانلارمۇ سوئالغا ئۇچرايدۇ ، مەسىلەن تەسەۋۋۇردىكى ھايۋانلار ياكى قىزىقارلىق شەكىللەر. ئۇنىڭدىن باشقا ، ئويۇنچۇقلار ، كارتون پېرسوناژلار ۋە يېمەكلىكلەرمۇ. گەرچە ئاتا-ئانىلار بەزى تەپسىلاتلاردا چىڭ تۇرالىسىمۇ ، ئەمما پىسخىكا دوختۇرى بۇ خىزمەتنى تېخىمۇ تەپسىلىي كۆزىتىدۇ. بۇنىڭ ئۈچۈن ئۇ ئۆگىنىدۇ:

رەڭلەر

رەڭلەر ئاغزاكى بولمىغان ئۇچۇرلارنى كۆرسىتىدۇ ، بۇنى سەزمەيلا ، بالا ئۇلار ئارقىلىق ھېسسىياتىنى چىقىرىپ تاشلايدۇ. قانداقلا بولمىسۇن ، شۇنى ئايدىڭلاشتۇرۇۋېلىش كېرەككى ، يەككە رەڭ ئىشلىتىش ئىجادچانلىق ياكى ھورۇنلۇقنىڭ كەملىكىنى كۆرسىتىپ بېرەلەيدۇ. ئۇنىڭدىن باشقا ، رەڭلەر ئىشلىتىلىدۇبۇ مەنىسى بىلەن:

• قوڭۇر: پىلان ۋە بىخەتەرلىك ؛
• قارا: ھوشسىز ؛
• كۆك: خاتىرجەملىك; ۋە سەزگۈرلۈك ؛
• سېرىق: خۇشاللىق ، قىزىقىش ؛
• ئاپېلسىن: ئىجتىمائىي ئالاقىدە بولۇشى كېرەك

  رەسىم سىزىش ئۆلچىمى

  ئادەتتە ، چوڭ رەسىملەر بالىلارنىڭ بىخەتەر ۋە راھەت ھېس قىلىدىغانلىقىنى كۆرسىتىدۇ. يەنە بىر تەرەپتىن ، كىچىك شەكىلدىكى سىزىلغان رەسىملەر ئىشەنچسىز ، ئىنتايىن ئەكس ئەتتۈرىدىغان ياكى ئۆزىنى ئىپادىلەش ئۈچۈن قىسقارتىلغان بوشلۇققا ئېھتىياجلىق ياشلارنى كۆرسىتىدۇ.

  ۋاراقتىكى بېسىم

  بېسىم قانچە كۈچلۈك بولسا ۋاراقتا ، بالا شۇنچە تاجاۋۇزچى بولىدۇ. ئوخشاشلا ، تېخىمۇ يۈزەكى سەكتە ھارغىنلىق ياكى ئىرادىنىڭ كەملىكىنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ. ئۇدا قۇر قۇرغانلار جانلىق ۋە تېخىمۇ راھەت تەرىپىنى كۆرسىتىدۇ.

  ئورۇن بەلگىلەش

  رەسىمنىڭ ئورنى ۋە ئۇنىڭ تەبىئىي خەت ئالاقىسىنى كۆزىتىش كېرەك:

  • ئۈستىدىكى رەسىملەر تەسەۋۋۇر ، ئەقىل ۋە قىزىقىشنى كۆرسىتىدۇ.
  • ئاستىدىكى رەسىملەر ماتېرىيال ۋە جىسمانىي ئېھتىياجنى كۆرسىتىدۇ.
  • سول تەرەپتىكى رەسىملەر ئۆتمۈشنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ. توغرا ئۇ كەلگۈسىگە باغلانغان ، مۇھىت ھازىرغا ۋەكىللىك قىلىدۇ.

  كەسپىي خادىم قانداق قىلالايدۇبۇ تېخنىكىنى ئىشلىتىپ بالىنىڭ ئوي-خىيالى ۋە ھېسسىياتىنى ئېنىقلاڭ؟

  ئەسەرنىڭ ئىنچىكە نۇقتىلىرى بالىلارنىڭ پىسخولوگىيەدىكى رەسىم سىزىشنىڭ مەنىسىگە ياردەم بېرەلەيدۇ. بىز يۇقىرىدا رەسىم سىزىشتىكى بالىلارنىڭ مۆلچەرىنىڭ ئاساسىي قۇرۇلمىسىغا باھا بەردۇق. گەرچە بۇ كونكرېت ئىشلار بولمىسىمۇ ، ھەر بىر بالا ئۆزگىچە بولغاچقا ، ئۇ كىچىك بالىلار بىلەن بىللە ئىشلەشنىڭ يېتەكچىسى بولىدۇ.

  يەنە ئوقۇڭ: نورۇز ئەپسانىلىرى: 10 ئاساسلىق پېرسوناژ

  مەسىلەن ، بالىلار يوپۇرماق ئۈستىگە بەلگە ئورنىتىپ سىزغانلار تاجاۋۇزچى ، يۇقىرى ئېنېرگىيە ياكى ئازابلىنىدۇ. شۇنداق دېيىشكە بولىدۇكى ، ئۇ ئىشلەتكەن كۈچ ئۇنىڭ كۈندىلىك تۇرمۇشىدا دۇچ كەلگەن بەزى بېسىملاردىن كېلىدۇ. ئەگەر شۇنداق بولسا ، ئۇلار بىلەن پائالىيەتنى تەرەققىي قىلدۇرۇش ئەگەر يىغىن ياخشى ئېلىپ بېرىلسا بەزى جاۋابلارنى بېرەلەيدۇ.

  چېكىنگەن بالىلار ، مەسىلەن كىچىكرەك رەسىم سىزىشقا مايىل. بەلكىم سىز بۇلۇڭ-پۇچقاقنى ھېس قىلىشىڭىز مۇمكىن ، بۇنداق بولغاندا ئۆزىڭىزنى كىچىك سەكتىدىن ھالقىپ ئىپادىلىيەلمەيسىز. بۇنىڭدا سىز چوقۇم ئۆزىڭىزنى راھەت ئىپادىلەشنىڭ يولىنى تېپىشىڭىز ھەمدە ئۇنىڭ نېمە ئۈچۈن ئۆزلۈكىدىن بۇلغىما چىقارمايدىغانلىقىنى چۈشىنىشىڭىز كېرەك.

  مەن پىسخىكا ئانالىز كۇرسىغا تىزىملاتماقچىمەن .3 <<ئۇنىڭ سۆزىگە قارىغاندا ، بالا ئۆزلۈكىدىن بىلىم بېرىدۇ ۋەئۆگىنىش ئۇنىڭ تەرەققىياتى بىلەن مۇناسىۋەتلىك. بۇنىڭدا ، بالىلارنىڭ سىزىلغان رەسىملىرىنى ئىزاھلاش باسقۇچلاردا يۈز بېرىدۇ:

  خەت يېزىش

  گەرچە ئىنسان رەسىمى يازغۇچىلار ئارقىلىق ئاز كۆرۈنسىمۇ ، بالا رەسىم سىزىشنى ياخشى كۆرىدۇ. ئۇ سەزگۈرلۈك باسقۇچىدا ، 0 ياشتىن 2 ياشقىچە ، ئاندىن دەسلەپكى باسقۇچتا ، 2 ياشتىن 7 ياشقىچە بولىدۇ.

  ئالدىن پىلانلاش

  ئۇ ئوتتۇرىدىن باشلىنىدۇ ئوپېراتسىيىدىن بۇرۇنقى باسقۇچ ، 7 يىلغىچە داۋاملىشىدۇ. دەل مۇشۇ پەيتتە ، رەسىم سىزىش تەپەككۇر ۋە رېئاللىق بىلەن مۇناسىۋەتلىك. ئىنسان سۈرىتى . بۇ يەردە زاپچاسلار قالدۇرۇلۇشى ياكى باشقىلار 7 ياشتىن 10 ياشقىچە مۇبالىغىلەشتۈرۈلۈشى مۇمكىن. بۇ ۋاقىتتا ، ئۆزىنى تەنقىد قىلىش ۋە جىنسىي مۇناسىۋەتكە بولغان تونۇشى تېخىمۇ باشلىنىدۇ. بالىلار ئازاب-ئوقۇبەت ۋە ئەندىشىلىرىنى قەغەزگە يۆتكىگەندە ، بۇ ئابستراكت مەشغۇلاتلارنى پەيدا قىلىدۇ. بالىلار رەسىملىرى. ئۇ يەردە سۆز ئارقىلىق ئەۋەتىلمەيدىغان ئۇچۇرنىڭ بارلىقى ئېنىق. شۇڭلاشقا چوڭلار ساقلىشى كېرەكئىلگىرىكى ئەسەرلەرگە ئەھمىيەت بېرىدۇ ۋە ھەرگىز قەدىرلىمەيدۇ .

  بالىنىڭ ئوخشاش ئەھۋالنى سىزىشتا چىڭ تۇرۇشىدا بەزى ئامىللار بار. مەسىلەن ، قوبۇل قىلىنغان ماختاشلاردىن رازى بولالايسىز ۋە ئاز بولمىغان ئۆزگىرىشلەر بىلەن ئوخشاش لايىھەگە مەبلەغ سالسىڭىز بولىدۇ. يەنە بىر تەرەپتىن ، بۇ ئۇنىڭ ھېسسىياتقا تەسىر قىلغان بىر سىنارىيەنى كۆرسىتىپ بېرەلەيدۇ. شۇنداق بولسىمۇ ، قايتا-قايتا سىزىلغان رەسىم يەنە ئۇنىڭ بېشىدا مەلۇم دەرىجىدە ئاۋارە قىلىدىغان بىر نەرسە بارلىقىنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ.

  قاراڭ: تاجاۋۇزچىلىق: تاجاۋۇزچىلىق ھەرىكىتىنىڭ ئۇقۇمى ۋە سەۋەبلىرى

  مۇرەككەپلىك

  پىسخولوگىيەدىكى رەسىملەرنىڭ مەنىسىنى چۈشىنىش ھەمىشە ئاسان ئەمەس. قولايلىق ئۇسۇل. چۈنكى بەزى بالىلار ھەر خىل تېمىلاردا ئىشلەشكە ئۈلگۈردى. بۇ خىل ئۇسۇلدا ، ئىشلىتىلىدىغان ئېلېمېنتلار بىلەن باھالاشقا توغرا كېلىدۇ ، مەسىلەن:

  • رەڭ ؛
  • ئورۇنلاشتۇرۇش ؛
  • چوڭلۇقى.

  بۇ كىچىك بالىلار مۇھىت ۋە ئەتراپىدىكى كىشىلەرنىڭ تەسىرىگە ئۇچرايدۇ. ئۇلارنىڭ كەيپىياتى تۇراقلىق بولۇپ ، كەيپىياتىنى دائىم رەسىملەرگە يەتكۈزىدۇ. قانداقلا بولمىسۇن ، بۇ ئۇنىڭ تەسىرلىك ياكى ئىجتىمائىي تەرىپى بىلەن مۇناسىۋىتى يوق ، ئۇ پەقەت ئۇنىڭ مىجەزىنىڭ بىر قىسمى.

  قاراڭ: شەخسىيەتچى شەخس نېمىدىن دېرەك بېرىدۇ؟

  بالىلار رەسىملىرىنى ئىزاھلاشتىكى ئاخىرقى ئويلار بالىنىڭ ئۆگىنىش ۋە تەرەققىيات شەكلى. شۇ سەۋەبتىن بالىلارنىڭ سىزغان رەسىملىرىنى ئىزاھلاش بالىنىڭ ئىچكى جەھەتتە قانداق بولىدىغانلىقىنى كۆرسىتىپ بېرىدۇ. سەنئەت ئىلگىرىكى ھەر قانداق ۋاقىتتىكىگە قارىغاندا ھەرىكەت ۋە ئەقىلنىڭ قۇرۇلمىسىنى تەتقىق قىلىدىغان ئالاقە مېخانىزمى رولىنى ئوينايدۇ.

ئۇچۇرلارنىڭ پىسخىكا ئانالىز كۇرسىغا تىزىملىتىشىنى ئۈمىد قىلىمەن>

ئۈنۈملۈك بولغان تەقدىردىمۇ ، بۇ خىل چۈشەندۈرۈشلەر بالىنى يۈزەكى ئۇسۇلدا ئىشلەيدۇ. ھەر بىر بالىنىڭ خاسلىقى بولغاچقا ، بارلىق تونۇشلارنى ئومۇملاشتۇرماسلىق كېرەك. سىزىلغان رەسىمنى ئىشلىتىپ ئۇنى تېخىمۇ ياخشى چۈشىنىڭ ، ئەمما ھەمىشە ئالاھىدە ياردەم ئىزدەڭ. ئۇنىڭ ياردىمىدە سىز كىچىك بالىلارنىڭ بەدىئىي ئىپادىسىنى تېخىمۇ ياخشى چۈشىنىشكە لاياقەتلىك بولىسىز. بالىلار رەسىملىرىنى ئىزاھلاش بىز ئەڭ ياخشى كۆرىدىغان كىشىلەرنى چۈشىنىشنىڭ يەنە بىر ئۇسۇلى بولىدۇ.