Contrairement à ce que beaucoup pensent, l'acte de dessiner dans l'enfance révèle bien plus que de simples messages. l'interprétation des dessins d'enfants dans le domaine de la psychologie.

Interprétation par un professionnel

Il convient de préciser que l'interprétation des dessins d'enfants ne doit se faire qu'avec des professionnels qualifiés. Nous abordons ce point parce que de nombreux adultes commettent l'erreur de faire ce travail seuls, ce qui explique qu'ils finissent par porter des préjugés et par mal interpréter leurs enfants.

Il existe des protocoles spécifiques qui protègent et guident l'accomplissement de ce travail. Sans oublier qu'il est nécessaire d'évaluer les conditions familiales et régionales de l'enfant, ainsi que l'histoire de la vie de l'enfant jusqu'à ce moment, car elle sert de scénario à ce qu'il ressent et dessine.

Enfin, nous devons comprendre que le dessin en lui-même est pertinent, mais ne définit pas tout ce qu'il vit. Il fonctionne comme une expression matérialisée des désirs et des sentiments qui montrent le flux actuel de l'enfant. Les dessins psychologiques servent de guides pour comprendre comment le jeune se sent par rapport au monde.

Quels sont les modèles les plus courants ?

Il est difficile de recueillir des données précises sur les dessins les plus courants dans la pratique. Les enfants ont une vision riche du monde qui les entoure et cela se reflète directement sur leur travail. C'est pour cette raison que les traces varient selon les localités, car la culture influence également l'interprétation des dessins d'enfants .

Pourtant, il est fréquent de voir des dessins de personnes, en particulier de membres de la famille. En effet, les enfants ont pour référence les adultes les plus proches, ce qui met en évidence les sentiments qu'ils éprouvent à leur égard. Même si les traits sont simples, il faut tenir compte de l'expression des personnages représentés.

Outre les personnes, il est également courant de trouver des dessins représentant des lieux et la façon dont les enfants les voient. Sans oublier que les figures abstraites entrent également en ligne de compte, comme les animaux issus de l'imagination ou aux formes curieuses, ainsi que les jouets, les personnages de dessins animés et la nourriture.

Les modes d'interprétation

L'interprétation des dessins d'enfants génère des détails sur la communication de l'enfant avec son environnement extérieur. Si les parents s'en tiennent à quelques détails, c'est le psychothérapeute qui fera une observation plus fine du travail. Pour ce faire, il étudiera :

Couleurs

Les couleurs transmettent des messages non verbaux et, sans s'en rendre compte, l'enfant exprime ses émotions à travers elles. Toutefois, il convient de préciser que l'utilisation d'une seule couleur peut témoigner d'un manque de créativité ou de paresse. En outre, les couleurs finissent par être utilisées dans ce sens :

• Marron : planification et sécurité ;
• Noir : inconscient ;
• Bleu : tranquillité ;
• Vert : maturité, intuition et sensibilité ;
• Jaune : joie, curiosité ;
• Orange : besoin de contacts sociaux
• Rouge : brûlant, qui est actif ou fort.

Dimensions de la conception

En général, les grands dessins indiquent que les enfants se sentent en sécurité et à l'aise En revanche, les dessins aux formes réduites indiquent des jeunes peu confiants, assez réfléchis, ou qui ont besoin d'un petit espace pour s'exprimer.

Pression de la feuille

Plus la pression sur la feuille est forte, plus l'enfant est agressif. De même, des traits moins profonds montrent de la fatigue ou de la mauvaise volonté.

Traces

Les traits du dessin réalisés de manière imparfaite ou effacée montrent les signes d'un enfant peu sûr de lui et impulsif, tandis que ceux qui font des traits continus montrent un côté docile et plus à l'aise.

Positionnement

Vous devez observer la position du dessin et ses correspondances naturelles :

• Les dessins sur le dessus témoignent de l'imagination, de l'intelligence et de la curiosité.
• Les dessins du bas indiquent les besoins matériels et physiques.
• Les dessins de gauche montrent le passé.
• La partie droite est liée à l'avenir et la partie centrale représente le présent.

Comment les professionnels peuvent-ils utiliser cette technique pour identifier les pensées et les sentiments de l'enfant ?

Les nuances de l'œuvre peuvent aider à comprendre le sens du dessin d'enfant en psychologie. Nous avons commenté ci-dessus la structure de base de la projection des enfants dans les dessins. Bien qu'il ne s'agisse pas d'éléments concrets, chaque enfant étant unique, ils servent de guide pour travailler avec les plus petits. .

Par exemple, les enfants qui dessinent en marquant fermement la feuille sont agressifs, très énergiques ou angoissés. On peut en déduire que la force qu'ils utilisent provient d'un stress qu'ils subissent dans leur vie quotidienne. Si c'est le cas, développer l'activité avec eux peut apporter des réponses si la séance est bien menée.

Les enfants renfermés, par exemple, ont tendance à faire des dessins plus petits. Peut-être se sentent-ils intimidés, de sorte qu'ils ne peuvent pas s'exprimer au-delà de petits traits. Vous devriez trouver un moyen de les faire s'exprimer d'une manière confortable et comprendre pourquoi ils ne peuvent pas faire d'émissions spontanées.

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Phases de conception

Jean Piaget est connu dans le monde entier pour ses travaux sur le développement de l'enfant, basés également sur l'interprétation du dessin de l'enfant. Selon lui, l'enfant acquiert spontanément des connaissances et l'apprentissage est lié à son développement Dans ce cadre, l'interprétation des dessins d'enfants se fait par étapes :

Garatuja

Même si la figure humaine est à peine visible à travers leurs gribouillis, les enfants adorent dessiner, et ce dès la phase sensorimotrice, de 0 à 2 ans, puis dans la phase préopérationnelle, de 2 à 7 ans.

Pré-schématisme

Il commence au milieu de la phase préopératoire et se poursuit jusqu'à l'âge de 7 ans. C'est à ce moment-là que le dessin est associé à la pensée et à la réalité.

Schématisme

C'est la phase de représentation de formes plus concrètes, plus orientées vers la construction de la figure humaine. Dans ce cas, il peut y avoir omission de certaines parties ou exagération d'autres à partir de l'âge de 7 à 10 ans environ.

Réalisme

Il se produit à la fin des opérations concrètes, lorsque les formes géométriques apparaissent plus mûres. C'est à ce moment-là que commencent l'autocritique et une plus grande prise de conscience du sexe.

Pseudo naturalisme

Enfin, l'art spontané s'achève, car l'enfant commence à rechercher sa propre personnalité, ce qui donne lieu à des opérations abstraites lorsque l'enfant transfère ses angoisses et son agitation sur le papier.

Répétition des dessins

Il est fréquent que l'enfant se répète dans ses productions artistiques, ce qui attire l'attention dans l'interprétation des dessins d'enfants. Il est certain qu'il y a là un message qui n'est pas émis avec des mots. C'est pourquoi les adultes doivent être attentifs aux travaux antérieurs et ne jamais les négliger .

Certains facteurs peuvent inciter l'enfant à persister à dessiner le même scénario. Par exemple, il peut se sentir satisfait des éloges reçus et investir dans le même dessin avec peu de changements. D'un autre côté, cela peut indiquer un scénario dans lequel il a été émotionnellement affecté.

Dans le second cas, elle tente de reproduire les émotions qu'elle a ressenties afin de revivre ce moment. Cependant, le dessin répété montre également qu'il y a quelque chose dans sa tête qui peut la déranger à un certain niveau.

Complexité

Il n'est pas toujours facile de dégager le sens des dessins en psychologie de manière accessible, car certains enfants peuvent travailler sur une grande variété de sujets. De cette manière, l'évaluation doit être faite avec les éléments utilisés, tels que

• couleurs ;
• positions ;
• les tailles.

Ces petits sont généralement très influencés par l'environnement et les personnes qui les entourent. Il est courant qu'ils aient un humour stable et qu'ils transmettent fréquemment leur humeur aux dessins. Cependant, cela n'a rien à voir avec leur côté affectif ou social, c'est juste une partie de leur tempérament.

Dernières considérations sur l'interprétation des dessins d'enfants

Bien qu'il s'agisse d'une chose simple, le dessin est une forme d'apprentissage et de développement pour l'enfant. P c'est pourquoi le l'interprétation des dessins d'enfants Plus que jamais, l'art sert de mécanisme de communication pour l'étude de la structure du comportement et de l'esprit.

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Même si elles sont efficaces, ces interprétations agissent sur l'enfant de manière superficielle. Comme chaque enfant a sa propre individualité, il ne faut pas généraliser toutes les perceptions. Utilisez le dessin pour mieux le comprendre, mais demandez toujours l'aide d'un spécialiste.

Mais si vous souhaitez mieux comprendre votre enfant, inscrivez-vous à notre cours en ligne de psychanalyse clinique, qui vous permettra de mieux comprendre les manifestations artistiques des petits. L'interprétation des dessins d'enfants sera une autre façon de comprendre ceux que nous aimons le plus .