Den empiristiske filosofien har også sin opprinnelse i Aristoteles, som forsvarte at kunnskap kommer fra erfaringer, går mot platonske teorier, som hevdet medfødt kunnskap.

I denne forstand viser empirisme at menneskers kognitive struktur dannes gradvis, i møte med deres praktiske erfaringer. Sensasjoner forårsaket av de mest intense og omfattende fakta som har skjedd gjennom hele livet.

Hva er en empiriker?

For empiristisk filosofi utvikler mennesker sin kunnskap fra sanseopplevelser, og det er kun fra erfaringer menneskelig kunnskap skapes. Det vil si at ingenting eksisterer i sinnet før sensasjoner, som er grunnlaget for kunnskap.

Begrepet empirisme ble konseptualisert for første gang av tenkeren John Locke, og sa at sinnet er som en "blank tavle" . Slik sett ville dette bildet bli fylt fra opplevde sansninger gjennom årene av livet.

Kort sagt, for den empiristiske teorien, tilegnes menneskelig kunnskap etter hvert som sansninger oppleves. På denne måten er det ingen medfødt kunnskap, men snarere den som tilegnes i løpet av sansninger, og dermed utvikle læringsprosessen.

Innhold

• Hva er empiri?
• Hva er en empirist?abstrakt, som trekker litt mot den rasjonalistiske siden.

  Jeg vil ha informasjon for å melde meg på psykoanalysekurset .

  Definer empiri og dets hovedkarakteristikker

  Som selve definisjonen av begrepet antyder, argumenterer empirisme for at mennesker utvikler kunnskap fra sanseopplevelser, det vil si i henhold til deres oppfatninger og følelser.

  I denne forstand kan større opplevelser i livet, jo større kunnskap som er tilegnet, desto større dannelse av subjektets kognitive struktur.

  Først drevet av empirikeren John Locke, var det han som skapte konseptet «blank slate». i moderniteten. For filosofen er mennesket som et blankt ark, som ble født uten kunnskap. Og, den er bare fylt ut, fra praktiske erfaringer .

  Empiristisk filosofihendelser, er individet i stand til å komme til en vitenskapelig konklusjon. Derfor når denne metoden konklusjoner fra eksperimenter, ikke eksisterende bare spekulasjoner;

• Empiriske bevis: refererer til sanseopplevelser, hovedgrunnlaget for kunnskapsteorien, filosofiempiriker. Der det kort fortalt forklares at observasjonen av virkeligheten utføres gjennom sansene. Og fra da av innhentes bevis på fakta og menneskelig kunnskap oppnås;
• Slate Blank: Som tidligere nevnt, fastslår dette begrepet at læring er basert på vesens erfaringer, i øyeblikket det er født, er alt fortsatt ukjent.

Forskjellen mellom empirisme og rasjonalisme

Mange ganger forstår vi et konsept ved forskjellen eller til og med motsetning til andre konsepter. Så det er viktig å skille mellom disse, som kanskje er to filosofiske skoler eller tankeskoler som har preget menneskets historie:

• rasjonalisme : ideen som vesentlig. Rasjonalisten vil mene at konseptet er mer verdt enn eksemplene, akkurat som ideen er mer verdt enn dens manifestasjoner i den konkrete verden. Trekantdefinisjonen er mer perfekt enn noen trekanttegning, for eksempel. For mange rasjonalister er fornuften medfødt (den er født med mennesket). Rasjonalistisk tanke har sitt opphav hos Platon,mange filosofer gjennom århundrene har blitt kalt rasjonalister: (Saint) Augustine, René Descartes, Piaget etc.
• Empirisme : erfaring som vesentlig. Empirikeren vil verdsette materialet og dets manifestasjoner som viktigere enn idealet. For mange empirikere er menneskelig fornuft et resultat av læring og erfaring, det vil si av det vi inkorporerer gjennom de fem sansene. Først etter erfaringen kunne konseptene utdypes. For en empiriker er ideen om en trekant mer effektiv med materialiseringen eller i det minste fantasien til figuren. Empiristisk tenkning har sitt opphav hos Aristoteles, og utfolder seg i middelalderske, moderne og samtidige tenkere, som (Saint) Thomas Aquinas, David Hume, Vygotsky og Karl Marx.

Så, empirisme er en strømning i motsetning til rasjonalisme: dette forstår kunnskap som skal oppnås utelukkende av fornuft. Siden rasjonalistene var medfødte, forsvare at kunnskap er medfødt til å være.

Med andre ord, mens empirisme forsvarer at kunnskap kommer fra sanseopplevelser (av fem sanser) , forstår rasjonalisme at intellektet er medfødt til å være, det vil si at kunnskap er iboende til menneskelig eksistens.

Noen nøkkelord bidrar til å skille disse to skolene. Bruk forsiktigbegreper, siden de er polysemøse (har flere betydninger). La oss liste opp noen av disse forskjellene, for didaktiske formål:

• Rasjonalisme : idealisme, platonisme, konseptualisme, metafysikk, abstrakt, innatisme, avstamning av Platons filosofi.
• Empirisme : erfaring, sanselighet, materialitet, historisitet, konkret, læring, avstamning av Aristoteles' filosofi.

Det er viktig å huske at empiristen ikke er en irrasjonalist, siden resonnement det er ikke et privilegium for rasjonalismen. Det er forfattere som Immanuel Kant og Martin Heidegger som er vanskelig å klassifisere som empirister eller rasjonalister, da de ikke har en tydelig orientert tendens til bare én av disse sidene.

Sigmund Freuds arbeid går utover psykoanalysen. og påvirker andre kunnskapsområder, slik at Freud blir sett på som en filosof. Vi forstår at Freud bør plasseres nærmere empiri, fordi han tenker ut fra den menneskelige erfaringen (fasene av seksualitet, Ødipuskomplekset, det faktum at sjel og kropp danner en enhet, traumenes historisitet osv.) og fra studier av case, for senere å utdype mer abstrakte begreper som er relevante for personligheten.

Men, til tross for en utbredelse av empiri, er det hos Freud forsvaret at det psykiske apparatet på en eller annen måte er medfødt (med sine drifter) og det er konseptualiseringen av freudianske universaler litt mermetafor som viser livet som en tavle , fra fødselen, til å bli fylt ut som man lever.

For Locke er mennesket dessuten det unike mellom sjel og kropp , på samme tid, siden det er sjelen som driver kroppen, uten noen form for kunnskap medfødt til å være.

Thomas Hobbes

Men han argumenterer for at menneskelig kunnskap er tilegnet etter grader, som er: sansning, persepsjon, fantasi og hukommelse, det vil si i henhold til hver persons personlige erfaringer.

Hobbes har sin teori fokusert på den aristoteliske kunnskapsteorien, med sansning som oppvåkning til kunnskapen. Like etter genererer den oppfatningen som etterpå aktiverer fantasien, som kun tilegnes med øvelse. Som et resultat aktiveres hukommelsen, og lukker kunnskapssettet til individet.

David Hume

For denne empiriske filosofen kommer empirisk kunnskap fra et sett med erfaringer , som vi har under sanseopplevelser. På denne måten fungerer de som et slags fyrtårn, som bestemmer måten individer forstår verden på.

I mellomtiden, for Hume, er ikke ideer medfødte til å være, men stammer fra sansninger og oppfatninger tilegnet med hans erfaringer.

Videre er Hume filosofen som bidro betydelig til "Kausalitetsprinsippet". Videre, i "Forskning påmenneskelig forståelse» (1748), viser studiet av det menneskelige sinn, i henhold til sansninger og oppfatninger om virkeligheten.

Foruten dem er det andre empiristiske filosofer som markerte historien på denne teorien. av kunnskap, uansett:

Jeg vil ha informasjon for å melde meg på psykoanalysekurset .

• Aristoteles;
• Alhazen;
• Avicenna;
• Francis Bacon;
• William av Ockham;
• George Berkeley;
• Hermann von Helmholtz;
• Ibn Tufail;
• John Stuart Mill;
• Vygostsky;
• Leopold von Ranke;
• Robert Grossetest;
• Robert Boyle.

Derfor er den empiristiske definisjonen basert på sanseopplevelser for menneskers kunnskap, i motsetning til rasjonalismen, som beskriver kunnskap som medfødt til væren. Med andre ord kommer kunnskap fra praksiser som oppleves i hverdagen, og danner de kognitive strukturene til vesenet og dets oppfatninger om sansene.

Så, å vite om mennesket sinn og teorier som forklarer utviklingen, er det absolutt avgjørende for selverkjennelse og relasjoner mellom individer. Hvis du er interessert i emnet og vil vite mer om sinnets hemmeligheter, bli kjent med vårt opplæringskurs i psykoanalyse. Med dette studiet vil du være i stand til, blant læresetningene, å forbedre dinselverkjennelse, fordi opplevelsen av psykoanalyse er i stand til å gi studenten og pasienten/klienten visjoner om seg selv som ville være praktisk talt umulig å oppnå alene.