Sigmund Freud, cha đẻ của Phân tâm học, có một quy luật về cách hình thành nhân cách ở con người. Trong các nghiên cứu của ông, sự phát triển này sẽ được liên kết với các giai đoạn tâm lý tính dục và cách đứa trẻ trải qua từng giai đoạn đó. Đây là lý thuyết về sự phát triển tâm lý tình dục.

Vì tình dục được coi là điều cấm kỵ trong nhiều cộng đồng nên các đề xuất của Freud là chủ đề của các cuộc luận chiến và tranh cãi. Tuy nhiên, có một điều chắc chắn là: các cuộc khảo sát của họ đã mở ra cánh cửa cho nhiều học giả phát triển các lý thuyết mới và hữu ích. Vì vậy, đã và có thể hiểu phân tâm học một cách toàn cầu hơn.

Trong bối cảnh này, hãy tìm hiểu thêm về sự phát triển tâm lý tính dục , một trong những nghiên cứu đáng chú ý nhất về phân tâm học.

Nội dung Nội dung

• Các giai đoạn phát triển tâm lý tính dục
  • Giai đoạn miệng – 0 tháng đến 1 năm
  • Giai đoạn phát triển tâm lý tính dục hậu môn – 1 đến 3 tuổi
  • Giai đoạn dương vật của sự phát triển tâm lý giới tính – 3 đến 6 tuổi
  • Giai đoạn tiềm ẩn của sự phát triển tâm lý giới tính – 6 tuổi đến tuổi dậy thì
  • Giai đoạn phát triển tâm lý giới tính – Từ tuổi dậy thì đến hết cuộc đời
• Nói rằng một người bị cố định trong giai đoạn tình dục nghĩa là gì?
• Tranh cãi
  • Ghen tị với dương vật
  • Khái niệm nam và nữ nữ
• Tính dục con người
  • Sự cố định
  • Tầm quan trọng của giáo dục giới tính

Các giai đoạnnhiều chủ đề thú vị khác. Một trong những lợi ích của việc đạt được kiến ​​thức này là bạn có thể áp dụng nó cả về mặt cá nhân và nghề nghiệp. Vì vậy, hãy nhớ xem nội dung của chúng tôi! của sự phát triển tâm sinh lý

Đối với Freud, những giai đoạn này cực kỳ quan trọng đối với sự phát triển nhân cách. Trải qua tất cả chúng một cách tự nhiên, tôn trọng chúng, sẽ góp phần vào sự phát triển của một người trưởng thành khỏe mạnh về mặt tâm lý.

Giai đoạn răng miệng – 0 tháng đến 1 tuổi

Giai đoạn đầu tiên được thể hiện bằng miệng, mà nó sẽ là một khu vực erogenous. Sau khi sinh, đây là khu vực nhận được rất nhiều sự quan tâm của bé. Do đó, hành động bú và bú mang lại cảm giác thích thú cho trẻ. Vì lý do này, bé không ngừng tìm kiếm sự kích thích bằng miệng.

Do được chăm sóc trong giai đoạn này, em bé cũng khám phá ra cảm giác thoải mái và được bảo vệ ở mẹ.

Giai đoạn tâm lý tình dục qua đường hậu môn. giai đoạn phát triển – 1 đến 3 tuổi

Kích thích chuyển từ miệng sang hành vi kiểm soát nhu cầu sinh lý ở giai đoạn hậu môn. Tuy nhiên, dù gọi là pha nhưng hành động kiểm soát việc đi tiểu cũng gây ra sự kích thích. Những cảm xúc được phát triển là độc lập, vì đứa trẻ có khả năng giành quyền kiểm soát các khía cạnh cơ thể mà chúng không có trước đây.

Vì vậy, khả năng này phải được kích thích bởi cha mẹ, những người cần cẩn thận để không kìm nén lỗi. Vì vậy, nên luôn tập trung vào những thành công, những thời điểm trẻ làm tốt. Đây là một cách tích cực để củng cố trải nghiệm.

Giai đoạn dương vậtcủa sự phát triển tâm sinh lý – 3 đến 6 tuổi

Ở độ tuổi này trẻ bắt đầu nhận thức được sự khác biệt giữa nam và nữ. Đây cũng là giai đoạn quan sát thấy một khía cạnh khác của lý thuyết nổi tiếng của Freud: Tổ hợp Oedipus.

Theo Freud, cậu bé bắt đầu có sự ganh đua với cha mình ở độ tuổi này. vì vậy, tôi muốn thay anh ấy trong mối quan hệ với mẹ anh ấy. Đồng thời, anh ta sợ bị trừng phạt trong trường hợp người cha phát hiện ra rằng anh ta đang cố gắng thay thế anh ta.

Trong trường hợp của các cô gái, Freud nói rằng có sự ghen tị với dương vật, một lý thuyết được coi là mâu thuẫn. Ở giai đoạn này, các cô gái sẽ cảm thấy bực bội vì không có dương vật. Như vậy, họ sẽ cảm thấy bị “vô hiệu hóa” và lo lắng về việc không được sinh ra là nam giới.

Giai đoạn tiềm ẩn của sự phát triển tâm sinh lý – 6 tuổi đến tuổi dậy thì

Trọng tâm của giai đoạn này là không phải là các lực lượng erogenous của khu vực, mà là sự phát triển xã hội, liên kết và cùng tồn tại trong xã hội. Do đó, có một sự kìm nén trong năng lượng tình dục, tiếp tục tồn tại nhưng không còn là trọng tâm.

Trong bối cảnh này, bị mắc kẹt trong giai đoạn này có thể khiến người lớn không biết cách quan hệ thỏa đáng với người khác .

Giai đoạn sinh dục của sự phát triển tâm sinh lý – Từ tuổi dậy thì đến cuối đời

Trước đây, sở thích mang tính cá nhân. Đứa trẻ không cảm thấy cần phải quan hệ tình dục với người khác. Ở giai đoạn này, mong muốn muốnquan hệ tình dục với người khác.

Vì vậy, nếu cá nhân đã trải qua tất cả các giai đoạn một cách đúng đắn, anh ta sẽ đến giai đoạn cuối cùng khi biết cách cân bằng trong các lĩnh vực khác nhau của cuộc sống.

Có nghĩa là để nói rằng Một người cố định vào một giai đoạn tình dục?

Đôi khi, trong phân tâm học, người ta thường liên kết các vấn đề, rối loạn hoặc tình huống khó xử của người lớn với giai đoạn phát triển giới tính thời thơ ấu.

Tôi muốn biết thông tin để đăng ký khóa học Phân tâm học .

Cũng đọc: Bill Porter: cuộc sống và vượt qua theo Tâm lý học

Ví dụ:

• một người trưởng thành hút thuốc/uống rượu sự dư thừa có thể được khắc phục trong giai đoạn miệng , vì đây là giai đoạn phát triển mà trẻ cảm thấy thích thú khi bú;
• một người lớn rất kiểm soát hoặc một người gặp khó khăn trong việc tự tách mình ra sẽ bị cố định ở giai đoạn hậu môn , bởi vì đây là giai đoạn trẻ phát hiện ra rằng mình có thể giữ lại phân và điều này cho phép trẻ thích thú và khám phá ra khả năng kiểm soát thời gian và cơ thể của mình.

Có thể trừ khi có một số sự kiện đau buồn hoặc một chuỗi các sự kiện hỗn loạn trong một giai đoạn và điều này “cố định” một người vào giai đoạn đó. Tuy nhiên, đôi khi ghi chú này phức tạp, vì chúng là ký ức của một thời đại khó phục hồi (và dễ “bịa đặt”), hoặc vì đó có thể là cách diễn giải phóng đại của nhà phân tích.

Không gì có thể ngăn cản một người từ thể hiện đặc điểmliên quan đến nhiều giai đoạn , chẳng hạn như một người có thể đồng thời là người nghiện thuốc lá và là người kiểm soát.

Cách hiểu về sự cố định là khác nhau giữa nhà phân tâm học này với nhà phân tâm học khác. Việc tìm kiếm loại quan điểm đối lập này là một phần của nhà phân tích, nhưng theo quan điểm của chúng tôi, điều thú vị nhất sẽ là bắt đầu từ những khó chịu và báo cáo của nhà phân tích và tránh nói những điều như “bạn đang bị mắc kẹt trong giai đoạn phát triển miệng” với cát phân tích. Xét cho cùng, đó sẽ là một nhãn hiệu hơi nặng nề và có thể mang tính giản lược.

Nhà phân tích có thể coi những đặc điểm này là đặc điểm tính cách và làm việc với người được phân tích trong các phiên mà không nhất thiết phải tìm kiếm một sự kiện đơn lẻ hoặc một loạt sự kiện .sự kiện gắn liền với một giai đoạn nhất định.

Tranh cãi

Nếu ngày nay nói về tình dục thời thơ ấu khiến nhiều người sợ hãi, hãy tưởng tượng cách đây hàng chục năm? Vào cuối thế kỷ 19, Freud đã công bố các nghiên cứu của mình, phản đối quan điểm của xã hội rằng đứa trẻ là một sinh vật “trong sáng” và “ngây thơ”, hoàn toàn vô tính.

Vì vậy, nó di cốt Rõ ràng là Freud đã gây ra sự kinh ngạc lớn. Tuy nhiên, nó quản lý để mở không gian để phát triển lĩnh vực nghiên cứu này trong những năm tiếp theo. Vì đây là lần đầu tiên, một số điểm đã bị tranh cãi bởi các nhà nghiên cứu khác. Tuy nhiên, sự phát triển của một lý thuyết bởi những người theo dõi là không có gì ngạc nhiên. Đó là một sự chuyển tiếp rõ ràng của khoa học.

Ghen tị với dương vật

Nhà triết học Foucault đã đặt câu hỏi về bằng chứng mà các nhà triết học khác dựa vào đó để đưa ra lý thuyết của họ. Một trong những câu hỏi này được áp dụng cho Freud. Vì vậy, bằng chứng nào anh ta có thể nói rằng ghen tị với dương vật tồn tại? Liệu bằng chứng này có thật không?

Triết gia này đã đặt câu hỏi rất nhiều về việc xây dựng kiến ​​thức và câu hỏi này đã được áp dụng cho Freud. Một trong những câu hỏi của anh ấy về nó liên quan đến việc hình thành sự ghen tị với dương vật. Vào thời điểm đó, đó không phải là cách duy trì các bài phát biểu về quyền lực sao?

Theo nhà lý luận, sự thật và quyền lực đan xen vào nhau. Vì vậy, những người nắm quyền nắm giữ sự thật và tiêu hủy bằng chứng trái ngược. Freud ở trong một hệ thống xã hội nơi quyền lực mang tính gia trưởng. Vì hầu hết các học giả, chuyên gia, nhà nghiên cứu và chính trị gia đều là nam giới nên bằng chứng của Freud không đủ để thuyết phục tất cả những người theo ông và những người kế vị.

Các khái niệm về nam tính và nữ tính

Ký hiệu học là một môn khoa học cũng khiến chúng ta đặt câu hỏi về việc xây dựng thế nào là nam tính và nữ tính. Xã hội đã phát triển trong nhiều năm và cùng với đó là các khái niệm về nam tính và nữ tính nghĩa là gì.

Theo Freud, ở một trong các giai đoạn, cá nhân bắt đầu phát triển bản sắc giới tính của mình, thể hiện các đặc điểm của nữ tính hoặc nam tính. Tuy nhiên,bản năng này của con người đến mức độ nào? Và trẻ em tái tạo những ý nghĩa mà chúng học được về nam tính và nữ tính ở mức độ nào?

Tôi muốn có thông tin để đăng ký Khóa học Phân tâm học .

Khi sinh ra, giới tính sinh học đã xác định một tập hợp các ý nghĩa. Bắt đầu với màu sắc, giúp phân biệt giới tính của em bé. Trò chơi cũng rất quan trọng để dạy những khái niệm này. Vì lý do này, nhiều người đã đặt câu hỏi về khía cạnh này, vì không thể nói rằng sự thể hiện nam tính và nữ tính này là điều gì đó tự nhiên và nội tại. Có sự can thiệp của xã hội.

Tình dục con người

Người ta nói rất nhiều về chủ đề này và mối quan tâm của cha mẹ đối với “nội dung không phù hợp” đối với con cái của họ. Tuy nhiên, tình dục là điều không thể tách rời khỏi cuộc sống của chúng ta. Năng lượng tình dục, được gọi là ham muốn tình dục, là động lực của tất cả con người.

Nó liên quan đến một bản năng cơ bản, đó là sinh sản và truyền bá giống loài. Giống như cơn đói khiến chúng ta cần ăn, hay trạng thái tỉnh táo trong tình huống nguy hiểm, năng lượng tình dục hiện diện trong thời đại của chúng ta.

Thông qua đó, chúng tôi quyết định mặc gì, ăn như thế nào, thúc đẩy bản thân chăm chút cho vẻ ngoài của mình, chúng tôi giao tiếp với người khác và hơn thế nữa. Bằng cách này, nó là cần thiết đểlưu ý rằng nói về năng lượng tình dục không nhất thiết phải nói về hành vi tình dục hoặc thậm chí về sự hấp dẫn tình dục có ý thức.

Sự cố định

Theo Freud, khi đứa trẻ đi qua một trong các giai đoạn và có những vấn đề chưa được giải quyết, trẻ sẽ phát triển thành một sự cố định. Do đó, cuối cùng trẻ có thể mắc phải một vấn đề về nhân cách.

Ví dụ: trong giai đoạn đầu, nếu trẻ tiếp tục bú mẹ trong khi lẽ ra trẻ phải học cách tự lập hơn trong giai đoạn thứ hai, có thể xảy ra một số vấn đề . Trong bối cảnh này, cô ấy có thể trở thành một người lớn phụ thuộc. Mặt khác, bạn cũng có thể phát triển chứng nghiện liên quan đến uống rượu, hút thuốc và ăn uống.

Sự ám ảnh là thứ có thể tồn tại đến tuổi trưởng thành. Như vậy, nếu không giải quyết được thì ở một khía cạnh nào đó sẽ tiếp tục bị “tắc”. Một ví dụ rõ ràng là của phụ nữ, những người thường xuyên quan hệ tình dục mà không đạt được cực khoái.

Trong bối cảnh này, rõ ràng là nếu trẻ em nói chung được coi là vô tính, thì trẻ em gái thậm chí còn bị coi là vô tính hơn. Một số hành vi có thể chấp nhận được đối với con trai thì đáng trách hơn đối với con gái. Không có gì ngạc nhiên khi nhiều người cảm thấy bị kìm nén đến mức họ là những người trưởng thành có vấn đề về mối quan hệ. Đó là một vấn đề xã hội ảnh hưởng đến tâm lý và đời sống thân mật của hàng ngàn phụ nữ.

Tầm quan trọng của giáo dục giới tính

Có một số điều mà trẻ em không đượcchuẩn bị để biết. Tuy nhiên, theo Phân tâm học, cũng có những giai đoạn cần được tôn trọng . Vì vậy, trẻ nên tìm hiểu về thế giới theo từng giai đoạn mà trẻ đang trải qua.

Trong bối cảnh này, cần nhớ rằng giáo dục giới tính giúp trẻ hình thành nhân cách lành mạnh. Bằng cách đó, bạn sẽ có thể đối xử tốt với cơ thể của chính mình và với cả những người khác. Vì vậy, nó dạy rằng những nơi nhất định cần có giới hạn và người lạ không thể chạm vào. Bằng cách hành động theo cách này, có thể khuyến khích trẻ phát triển một cách lành mạnh và thậm chí đảm bảo rằng trẻ không bị xâm hại.

Do đó, chúng tôi thấy rằng việc giáo dục trẻ em về tình dục không có nghĩa là anh ấy/cô ấy đã học được thế nào là tình dục. Khi chuyển từ giai đoạn này sang giai đoạn tiếp theo, cô ấy sẽ tự mình khám phá ra cảm giác tốt là gì và điều gì không. Chẳng hạn, việc kìm nén khám phá này có thể gây ra các vấn đề về bảo mật và sự tự tin. Trong những trường hợp nghiêm trọng, thậm chí là rối loạn tâm thần.

Do đó, điều quan trọng là phải nhấn mạnh tầm quan trọng của việc cha mẹ, giáo viên và những người gần gũi với trẻ nhận thức được những gì đang xảy ra với chúng. Tuy nhiên, điều này chỉ có thể được thực hiện khi chuyên nghiệp hóa Phân tâm học.

Nếu bạn không có thời gian để đầu tư vào một khóa học trực tiếp, hãy đăng ký khóa học EAD của chúng tôi về Phân tâm học lâm sàng! Trong đó, bạn sẽ tìm hiểu về sự phát triển tâm lý và