Sigmund Freud ដែលជាបិតានៃចិត្តវិទ្យា មានច្បាប់មួយទាក់ទងនឹងរបៀបដែលបុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងមនុស្ស។ នៅក្នុងការសិក្សារបស់គាត់ ការអភិវឌ្ឍន៍នេះនឹងត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងដំណាក់កាលផ្លូវចិត្តផ្លូវភេទ និងរបៀបដែលកុមារបានឆ្លងកាត់ពួកគេម្នាក់ៗ។ នេះគឺជាទ្រឹស្តីនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត។

ចាប់តាំងពីការរួមភេទត្រូវបានគេមើលឃើញថាជាបម្រាមនៅក្នុងសហគមន៍ជាច្រើន សំណើរបស់ Freud គឺជាប្រធានបទនៃភាពចម្រូងចម្រាស និងភាពចម្រូងចម្រាស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ រឿងមួយគឺជាក់លាក់៖ ការស្ទង់មតិរបស់ពួកគេបានបើកទ្វារសម្រាប់អ្នកប្រាជ្ញជាច្រើនដើម្បីបង្កើតទ្រឹស្តីថ្មី និងមានប្រយោជន៍។ ដូច្នេះហើយ វាគឺអាចធ្វើបាន និងអាចយល់អំពីចិត្តវិទ្យាទូទាំងពិភពលោកបានកាន់តែច្រើន។

នៅក្នុងបរិបទនេះ សូមស្វែងយល់បន្ថែមអំពី ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត ដែលជាការសិក្សាដ៏គួរឱ្យកត់សម្គាល់បំផុតមួយនៃការសិក្សាចិត្តសាស្ត្រ។

ខ្លឹមសារនៃខ្លឹមសារ

• ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត
  • ដំណាក់កាលផ្ទាល់មាត់ – ពី 0 ខែដល់ 1 ឆ្នាំ
  • ដំណាក់កាលរន្ធគូថនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត – ពី 1 ទៅ 3 ឆ្នាំ
  • ដំណាក់កាលនៃការវិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តផ្លូវភេទ - ពី 3 ទៅ 6 ឆ្នាំ
  • ដំណាក់កាលនៃភាពយឺតយ៉ាវនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត - 6 ឆ្នាំដល់ពេញវ័យ
  • ដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្តផ្លូវភេទ - ពីពេញវ័យ ដល់ទីបញ្ចប់នៃជីវិត
• តើវាមានន័យដូចម្តេចក្នុងការនិយាយថាមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងដំណាក់កាលផ្លូវភេទ?
• ជម្លោះ
  • ការច្រណែនលិង្គ
  • គោលគំនិតរបស់បុរស និងស្ត្រី
• ផ្លូវភេទរបស់មនុស្ស
  • ការកែតម្រូវ
  • សារៈសំខាន់នៃការអប់រំផ្លូវភេទ
  <8

ដំណាក់កាលប្រធានបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើនទៀត។ អត្ថប្រយោជន៍មួយនៃការទទួលបានចំណេះដឹងនេះគឺថាអ្នកអាចអនុវត្តវាទាំងផ្ទាល់ខ្លួន និងវិជ្ជាជីវៈ។ ដូច្នេះ ត្រូវប្រាកដថាពិនិត្យមើលខ្លឹមសាររបស់យើង! នៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត

សម្រាប់ Freud ដំណាក់កាលទាំងនេះមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ការឆ្លងកាត់ពួកគេទាំងអស់តាមរបៀបធម្មជាតិ ដោយគោរពពួកគេ នឹងរួមចំណែកដល់ការវិវត្តនៃមនុស្សពេញវ័យដែលមានសុខភាពល្អខាងផ្លូវចិត្ត។

ដំណាក់កាលផ្ទាល់មាត់ – 0 ខែដល់ 1 ឆ្នាំ

ដំណាក់កាលដំបូងត្រូវបានតំណាងដោយ មាត់ ដែលវានឹងក្លាយជាតំបន់ erogenous ។ ក្រោយ​ពេល​សម្រាល​មក​នេះ​ជា​តំបន់​ដែល​ទទួល​បាន​ការ​ចាប់​អារម្មណ៍​ខ្លាំង​ពី​ទារក។ ដូច្នេះ ទង្វើ​នៃ​ការ​បៀម និង​ការ​បំបៅ​នាំ​មក​នូវ​ភាព​រីករាយ​ដល់​កុមារ។ ដោយហេតុផលនេះ នាងតែងតែស្វែងរកការរំញោចមាត់។

ដោយសារតែការថែទាំដែលនាងមានក្នុងដំណាក់កាលនេះ ទារកក៏បានរកឃើញអារម្មណ៍នៃការលួងលោម និងការការពារនៅក្នុងនាងផងដែរ។

ដំណាក់កាលរន្ធគូថនៃចិត្តផ្លូវភេទ ការអភិវឌ្ឍន៍ – ពី 1 ទៅ 3 ឆ្នាំ

ការរំញោចផ្លាស់ទីពីមាត់ទៅសកម្មភាពនៃការគ្រប់គ្រងតម្រូវការសរីរវិទ្យាក្នុងដំណាក់កាលរន្ធគូថ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយទោះបីជាការពិតដែលថាដំណាក់កាលនេះត្រូវបានគេហៅថាសកម្មភាពនៃការគ្រប់គ្រងការនោមក៏បណ្តាលឱ្យមានការរំញោចផងដែរ។ អារម្មណ៍ដែលបានបង្កើតឡើងគឺឯករាជ្យ ចាប់តាំងពីកុមារមានសមត្ថភាពក្នុងការគ្រប់គ្រងលើផ្នែករាងកាយដែលពួកគេមិនមានពីមុនមក។

ដូច្នេះ សមត្ថភាពនេះត្រូវតែត្រូវបានជំរុញដោយឪពុកម្តាយ ដែលចាំបាច់ត្រូវប្រុងប្រយ័ត្នកុំឱ្យសង្កត់ កំហុស។ ដូច្នេះហើយ គួរតែផ្តោតទៅលើភាពជោគជ័យជានិច្ច គ្រាដែលកូនធ្វើបានល្អ។ នេះគឺជាវិធីវិជ្ជមានក្នុងការពង្រឹងបទពិសោធន៍។

ដំណាក់កាល Phallicនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត – ពី 3 ទៅ 6 ឆ្នាំ

នៅទីនេះ កុមារចាប់ផ្តើមយល់ឃើញពីភាពខុសគ្នារវាងបុរស និងស្ត្រី។ នេះក៏ជាដំណាក់កាលដែលទិដ្ឋភាពមួយផ្សេងទៀតនៃទ្រឹស្ដី Freudian ដ៏ល្បីល្បាញត្រូវបានគេសង្កេតឃើញ៖ ស្មុគស្មាញ Oedipus ។

យោងទៅតាម Freud ក្មេងប្រុសចាប់ផ្តើមមានការប្រកួតប្រជែងជាមួយឪពុករបស់គាត់នៅអាយុនេះ។ ដូច្នេះ ខ្ញុំចង់ជំនួសគាត់ក្នុងទំនាក់ទំនងជាមួយម្តាយរបស់គាត់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ គាត់ខ្លាចការដាក់ទណ្ឌកម្ម ក្នុងករណីដែលឪពុករកឃើញថាគាត់កំពុងព្យាយាមជំនួសគាត់។

ក្នុងករណីក្មេងស្រី Freud និយាយថាមានការច្រណែនលិង្គ ដែលជាទ្រឹស្ដីមួយដែលចាត់ទុកថាផ្ទុយគ្នា។ នៅ​ដំណាក់កាល​នេះ ក្មេងស្រី​នឹង​មាន​អារម្មណ៍​អន់ចិត្ត​នឹង​ការ​មិន​មាន​លិង្គ​។ ដូចនេះ ពួកគេនឹងមានអារម្មណ៍ថា "មិនស្អាត" និងព្រួយបារម្ភអំពីការមិនកើតជាបុរស។

ដំណាក់កាលនៃភាពយឺតយ៉ាវនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត - 6 ឆ្នាំដល់ពេញវ័យ

ការផ្តោតអារម្មណ៍នៃរយៈពេលនេះគឺ មិន​មែន​ជា​តំបន់​ដែល​មាន​កម្លាំង​ខុស​គ្នា​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ជា​ការ​អភិវឌ្ឍ​សង្គម ចំណង និង​ការ​រួម​រស់​ក្នុង​សង្គម។ ដូច្នេះ មានការបង្ខិតបង្ខំក្នុងថាមពលផ្លូវភេទ ដែលនៅតែបន្តកើតមាន ប៉ុន្តែឈប់ផ្តោតអារម្មណ៍។

នៅក្នុងបរិបទនេះ ការជាប់គាំងក្នុងដំណាក់កាលនេះអាចធ្វើឲ្យមនុស្សពេញវ័យមិនដឹងពីរបៀបទាក់ទងគ្នាយ៉ាងគាប់ចិត្តជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត .

ដំណាក់កាលប្រដាប់បន្តពូជនៃការវិវឌ្ឍន៍ផ្លូវចិត្ត - ពីពេញវ័យរហូតដល់ចុងបញ្ចប់នៃជីវិត

ពីមុន ចំណាប់អារម្មណ៍គឺផ្ទាល់ខ្លួន។ កុមារមិនមានអារម្មណ៍ថាត្រូវការទំនាក់ទំនងផ្លូវភេទជាមួយអ្នកដទៃទេ។ នៅដំណាក់កាលនេះការចង់បានការរួមភេទជាមួយអ្នកដ៏ទៃ។

ដូច្នេះ ប្រសិនបើបុគ្គលនោះឆ្លងកាត់គ្រប់ដំណាក់កាលបានត្រឹមត្រូវ នោះគាត់នឹងមកដល់មនុស្សចុងក្រោយដោយដឹងពីវិធីរក្សាតុល្យភាពក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃជីវិត។

មានន័យ​ថា​តើ​មនុស្ស​ត្រូវ​បាន​កំណត់​លើ​ដំណាក់កាល​ផ្លូវភេទ​ដែរ​ឬ​ទេ?

ជួនកាល នៅក្នុងចិត្តវិទ្យា វាជាទម្លាប់ក្នុងការភ្ជាប់បញ្ហា ភាពច្របូកច្របល់ ឬបញ្ហានៃមនុស្សពេញវ័យដែលមានដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្លូវភេទកុមារភាព។

ខ្ញុំចង់បានព័ត៌មានដើម្បីជាវ វគ្គសិក្សាចិត្តវិទ្យា ។

អានផងដែរ៖ Bill Porter៖ ជីវិត និងការយកឈ្នះយោងទៅតាមចិត្តវិទ្យា

ឧទាហរណ៍៖

• មនុស្សពេញវ័យដែលជក់បារី/ផឹកស្រាក្នុង លើសអាចត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុង ដំណាក់កាលមាត់ ព្រោះវាជាដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍ដែលកុមារមានអារម្មណ៍រីករាយក្នុងការបឺតជញ្ជក់។
• មនុស្សពេញវ័យដែលគ្រប់គ្រងខ្លាំង ឬអ្នកដែលពិបាកក្នុងការផ្ដាច់ខ្លួននឹងត្រូវជួសជុល នៅលើ ដំណាក់កាលរន្ធគូថ ព្រោះវាជាដំណាក់កាលដែលកុមាររកឃើញថាគាត់អាចរក្សាលាមក ហើយនេះអនុញ្ញាតឱ្យគាត់មានអារម្មណ៍រីករាយ និងការរកឃើញនៃការគ្រប់គ្រងលើពេលវេលា និងរាងកាយរបស់គាត់។

វា​អាច​លុះត្រា​តែ​មាន​ព្រឹត្តិការណ៍​ដ៏​តានតឹង​មួយ​ចំនួន ឬ​លំដាប់​នៃ​ការ​ពិត​ដ៏ច្របូកច្របល់​ក្នុង​ដំណាក់កាល​មួយ ហើយ​វា​នឹង​ "ជួសជុល" មនុស្សម្នាក់​ទៅ​ដំណាក់កាល​នោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពេលខ្លះកំណត់សម្គាល់នេះមានភាពស្មុគស្មាញ ព្រោះវាជាការចងចាំពីសម័យកាលដែលពិបាកនឹងស្តារឡើងវិញ (និងងាយស្រួលក្នុងការ "បង្កើត") ឬព្រោះវាអាចជាការបកស្រាយបំផ្លើសរបស់អ្នកវិភាគ។

គ្មានអ្វីរារាំង មនុស្សមកពី បង្ហាញពីចរិតលក្ខណៈទាក់ទងទៅនឹងដំណាក់កាលច្រើនជាងមួយ ជាឧទាហរណ៍ មនុស្សម្នាក់អាចជាអ្នកជក់បារីដោយបង្ខំ និងជាអ្នកត្រួតពិនិត្យក្នុងពេលតែមួយ។

វិធីនៃការយល់ដឹងអំពីការជួសជុលគឺខុសគ្នាពីអ្នកចិត្តសាស្រ្តម្នាក់ទៅមួយផ្សេងទៀត។ វាគឺជាផ្នែកមួយនៃអ្នកវិភាគដើម្បីស្វែងរកចំណុចប្រឆាំងប្រភេទនេះ ប៉ុន្តែតាមទស្សនៈរបស់យើង អ្វីដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុតគឺត្រូវចាប់ផ្តើមពីការរំខាន និងរបាយការណ៍របស់អ្នកវិភាគ ហើយជៀសវាងការនិយាយអ្វីមួយដូចជា "អ្នកកំពុងជាប់គាំងក្នុងដំណាក់កាលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់មាត់" ទៅ អ្នកវិភាគ។ យ៉ាងណាមិញ នោះនឹងជាស្លាកសញ្ញាដែលធ្ងន់បន្តិច ហើយអាចកាត់បន្ថយបាន។

អ្នកវិភាគអាចដំណើរការលក្ខណៈទាំងនេះជាលក្ខណៈបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងធ្វើការជាមួយអ្នកវិភាគក្នុងអំឡុងពេលវគ្គ ដោយមិនចាំបាច់ស្វែងរកព្រឹត្តិការណ៍តែមួយ ឬព្រឹត្តិការណ៍ជាបន្តបន្ទាប់ឡើយ។ . ព្រឹត្តិការណ៍ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងដំណាក់កាលជាក់លាក់មួយ។

ភាពចម្រូងចម្រាស

ប្រសិនបើថ្ងៃនេះនិយាយអំពីការរួមភេទក្នុងវ័យកុមារភាពធ្វើឲ្យមនុស្សជាច្រើនភ័យខ្លាច ស្រមៃមើលកាលពីប៉ុន្មានទសវត្សរ៍មុន? វាគឺនៅចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 19 ដែល Freud បានចេញផ្សាយការសិក្សារបស់គាត់ ប្រឆាំងនឹងទស្សនៈរបស់សង្គមដែលថាកុមារគឺជាមនុស្ស "បរិសុទ្ធ" និង "គ្មានកំហុស" ដែលមានលក្ខណៈផ្លូវភេទទាំងស្រុង។

ដូច្នេះវា វាច្បាស់ណាស់ថា Freud បានបង្កឱ្យមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាបានគ្រប់គ្រងដើម្បីបើកកន្លែងដើម្បីអភិវឌ្ឍវិស័យសិក្សានេះនៅឆ្នាំបន្ទាប់។ ដូចដែលវាជាលើកដំបូង ចំណុចមួយចំនួនត្រូវបានប្រកួតប្រជែងដោយអ្នកស្រាវជ្រាវផ្សេងទៀត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃទ្រឹស្តីមួយដោយអ្នកដើរតាមគឺមិនគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលនោះទេ។ វាជាការបញ្ជូនបន្តយ៉ាងជាក់ស្តែងនៃវិទ្យាសាស្ត្រ។

ការច្រណែនលិង្គ

ទស្សនវិទូ Foucault បានសាកសួរភស្តុតាងដែលទស្សនវិទូផ្សេងទៀតផ្អែកលើទ្រឹស្ដីរបស់ពួកគេ។ សំណួរមួយក្នុងចំណោមសំណួរទាំងនេះត្រូវបានអនុវត្តចំពោះ Freud ។ ដូច្នេះ តើ​មាន​ភស្តុតាង​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​គាត់​អាច​និយាយ​ថា ការ​ច្រណែន​លិង្គ​មាន? តើភស្តុតាងនេះជាការពិតទេ?

ទស្សនវិទូនេះបានចោទសួរជាច្រើនអំពីការកសាងចំណេះដឹង ហើយសំណួរនេះត្រូវបានអនុវត្តចំពោះ Freud ។ សំណួរមួយរបស់គាត់អំពីវាទាក់ទងនឹងការបង្កើតការច្រណែនលិង្គ។ តើវាមិនមែនជាការរក្សាសុន្ទរកថាដែលមានអំណាចទេឬ?

យោងទៅតាមអ្នកទ្រឹស្តី ការពិត ហើយអំណាចត្រូវបានភ្ជាប់គ្នា។ ដូច្នេះ អ្នកដែលមានអំណាចកាន់ការពិត ហើយបំផ្លាញភស្តុតាងផ្ទុយ។ Freud ស្ថិតនៅក្នុងប្រព័ន្ធសង្គមមួយដែលអំណាចជាអយ្យកោ។ ដោយសារអ្នកប្រាជ្ញ អ្នកជំនាញ អ្នកស្រាវជ្រាវ និងអ្នកនយោបាយភាគច្រើនជាបុរស ភស្តុតាងរបស់ Freud មិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីបញ្ចុះបញ្ចូលអ្នកដើរតាម និងអ្នកស្នងតំណែងរបស់គាត់ទាំងអស់។

គោលគំនិតនៃភាពជាបុរស និងស្ត្រី

Semiotics គឺជាវិទ្យាសាស្ត្រមួយដែលធ្វើឱ្យយើងចោទសួរអំពីការសាងសង់អ្វីដែលជាបុរស និងស្ត្រី។ សង្គមបាននិងកំពុងអភិវឌ្ឍអស់ជាច្រើនឆ្នាំ ហើយជាមួយនឹងវា គំនិតត្រូវបានបង្កើតឡើងពីអត្ថន័យនៃភាពជាបុរស និងភាពជាស្ត្រី។

យោងទៅតាម Freud ក្នុងដំណាក់កាលមួយដែលបុគ្គលចាប់ផ្តើមអភិវឌ្ឍអត្តសញ្ញាណផ្លូវភេទរបស់គាត់ បង្ហាញពីលក្ខណៈនៃភាពជាស្ត្រី។ ឬភាពជាបុរស។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយតើ​សភាវគតិ​របស់​មនុស្ស​នេះ​មាន​កម្រិត​ណា? ហើយតើកុមារកំពុងផលិតឡើងវិញនូវអត្ថន័យដែលពួកគេបានរៀនអំពីភាពជាបុរស និងភាពជាស្ត្រីដល់កម្រិតណា? នៅពេលកើតមក ការរួមភេទតាមបែបជីវសាស្រ្តបានកំណត់អត្ថន័យមួយរួចហើយ។ ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងពណ៌ដែលខុសគ្នាពីភេទរបស់ទារក។ ហ្គេមក៏សំខាន់ផងដែរក្នុងការបង្រៀនគំនិតទាំងនេះ។ សម្រាប់ហេតុផលនេះ មនុស្សជាច្រើនបានចោទសួរពីទិដ្ឋភាពនេះ ព្រោះវាមិនអាចនិយាយបានថាការបង្ហាញនៃភាពជាបុរស និងភាពជាស្ត្រីនេះគឺជាអ្វីដែលធម្មជាតិ និងខាងក្នុង។ មានការជ្រៀតជ្រែកពីសង្គម។

ផ្លូវភេទរបស់មនុស្ស

ច្រើនត្រូវបាននិយាយអំពីប្រធានបទនេះ និងការបារម្ភរបស់ឪពុកម្តាយដែលមាន "ខ្លឹមសារមិនសមរម្យ" សម្រាប់កូនរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី ការរួមភេទគឺជាអ្វីដែលមិនអាចបំបែកចេញពីជីវិតរបស់យើងបាន។ ថាមពលផ្លូវភេទ ហៅថា libido គឺជាកម្លាំងជំរុញសម្រាប់មនុស្សគ្រប់រូប។

វាត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយនឹងសភាវគតិជាមូលដ្ឋាន ដែលជាការបន្តពូជ និងការបន្តពូជនៃប្រភេទសត្វ។ ដូចជាការស្រេកឃ្លានដែលធ្វើឲ្យយើងត្រូវការញ៉ាំ ឬស្ថានភាពនៃការប្រុងប្រយ័ត្នរបស់យើងក្នុងស្ថានភាពគ្រោះថ្នាក់ ថាមពលផ្លូវភេទមានវត្តមាននៅក្នុងសម័យរបស់យើង។

តាមរយៈវា យើងសម្រេចចិត្តថាតើត្រូវស្លៀកពាក់បែបណា របៀបញ៉ាំ យើងជំរុញខ្លួនយើងឱ្យថែរក្សារូបរាងរបស់យើង យើងទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត និងអ្វីៗជាច្រើនទៀត។ នៅក្នុងវិធីនេះ, វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីសូមចាំថា ការនិយាយអំពីថាមពលផ្លូវភេទ គឺមិនចាំបាច់និយាយអំពីសកម្មភាពផ្លូវភេទ ឬសូម្បីតែអំពីការទាក់ទាញផ្លូវភេទដោយដឹងខ្លួននោះទេ។

ការជួសជុល

យោងទៅតាម Freud នៅពេលដែលកុមារទៅ តាមរយៈដំណាក់កាលមួយ ហើយមានបញ្ហាដែលមិនអាចដោះស្រាយបាន គាត់បង្កើតការជួសជុល។ ដូច្នេះហើយ គាត់អាចនឹងទទួលរងនូវបញ្ហាបុគ្គលិកលក្ខណៈ។

ក្នុងដំណាក់កាលដំបូង ឧទាហរណ៍ ប្រសិនបើកុមារ បន្តបំបៅកូនដោយទឹកដោះម្តាយ នៅពេលដែលគាត់គួរតែរៀនដើម្បីក្លាយជាមនុស្សឯករាជ្យក្នុងដំណាក់កាលទីពីរ បញ្ហាមួយចំនួនអាចកើតឡើង ។ នៅក្នុងបរិបទនេះនាងអាចក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យដែលពឹងផ្អែក។ ម្យ៉ាងវិញទៀត អ្នកក៏អាចបង្កើតការញៀនដែលទាក់ទងនឹងការផឹកស្រា ការជក់បារី និងអាហារផងដែរ។

ការផ្សាំគឺជាអ្វីដែលអាចបន្តរហូតដល់ពេញវ័យ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើវាមិនត្រូវបានដោះស្រាយទេ វានឹងបន្ត “ជាប់គាំង” ក្នុងន័យមួយចំនួន។ ឧទាហរណ៍ច្បាស់លាស់មួយគឺស្ត្រីដែលតែងតែរួមភេទដោយមិនឈានដល់ចំណុចកំពូល។

នៅក្នុងបរិបទនេះ វាច្បាស់ណាស់ថា ប្រសិនបើកុមារជាទូទៅត្រូវបានចាត់ទុកថាជាភេទដូចគ្នា នោះក្មេងស្រីក៏កាន់តែដូច្នេះដែរ។ អាកប្បកិរិយាមួយចំនួនដែលអាចទទួលយកបានសម្រាប់ក្មេងប្រុសគឺកាន់តែប្រមាថចំពោះក្មេងស្រី។ គ្មានអ្វីដែលគួរឱ្យឆ្ងល់ឡើយ មនុស្សជាច្រើនមានអារម្មណ៍ក្តុកក្តួលដែលថាពួកគេជាមនុស្សពេញវ័យដែលមានបញ្ហាទំនាក់ទំនង។ វាជាបញ្ហាសង្គមដែលប៉ះពាល់ដល់ជីវិតផ្លូវចិត្ត និងស្និទ្ធស្នាលរបស់ស្ត្រីរាប់ពាន់នាក់។

សារៈសំខាន់នៃការអប់រំផ្លូវភេទ

មានរឿងមួយចំនួនដែលកុមារមិនរៀបចំដើម្បីដឹង។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី យោងទៅតាម Psychoanalysis ក៏មានដំណាក់កាលដែលត្រូវតែគោរព ។ ដូច្នេះហើយ កុមារគួរស្វែងយល់អំពីពិភពលោកតាមដំណាក់កាលដែលពួកគេកំពុងស្ថិតនៅ។

ក្នុងបរិបទនេះ គួរចងចាំថា ការអប់រំផ្លូវភេទជួយកុមារឱ្យបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈដែលមានសុខភាពល្អ។ ធ្វើ​បែប​នេះ អ្នក​នឹង​អាច​ដោះស្រាយ​ជាមួយ​ខ្លួន​ឯង​បាន​យ៉ាង​ល្អ និង​ជាមួយ​អ្នក​ដទៃ​ផង​ដែរ។ ដូច្នេះវាបង្រៀនថាកន្លែងខ្លះត្រូវការដែនកំណត់ ហើយមិនអាចប៉ះដោយមនុស្សចម្លែកបានទេ។ តាមរយៈសកម្មភាពនេះ វាអាចទៅរួចក្នុងការលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យអភិវឌ្ឍតាមរបៀបដែលមានសុខភាពល្អ ហើយថែមទាំងធានាថាគាត់មិនមានស្ថានភាពបំពាន។

ដូច្នេះហើយ យើងឃើញថាការអប់រំកុមារអំពីការរួមភេទមិន មាន​ន័យ​ថា​គាត់​បាន​រៀន​អ្វី​ដែល​វា​ជា​ការ​រួម​ភេទ។ នៅពេលផ្លាស់ប្តូរពីដំណាក់កាលមួយទៅដំណាក់កាលមួយ នាងនឹងរកឃើញដោយខ្លួនឯងថាអារម្មណ៍ល្អជាអ្វី និងអ្វីដែលមិនមែន។ ការសង្កត់លើការរកឃើញនេះអាចបណ្តាលឱ្យមានបញ្ហាសុវត្ថិភាព និងទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង ជាឧទាហរណ៍។ ក្នុងករណីធ្ងន់ធ្ងរ សូម្បីតែជំងឺផ្លូវចិត្តក៏ដោយ។

ដូច្នេះវាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការសង្កត់ធ្ងន់លើសារៈសំខាន់របស់ឪពុកម្តាយ គ្រូបង្រៀន និងមនុស្សជិតស្និទ្ធនឹងកុមារ ដើម្បីដឹងពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងចំពោះពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី នេះអាចធ្វើឡើងបានតែពីជំនាញផ្នែកចិត្តសាស្រ្តប៉ុណ្ណោះ។

ប្រសិនបើអ្នកមិនមានពេលវិនិយោគលើមុខវិជ្ជាផ្ទាល់ទេ សូមចុះឈ្មោះចូលរៀនវគ្គ EAD របស់យើងក្នុង Clinical Psychoanalysis! នៅក្នុងវាអ្នកនឹងរៀនអំពីការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្តផ្លូវភេទនិង