မာတိကာ
စိတ်ပိုင်းဖြတ်ခြင်း၏ဖခင် Sigmund Freud၊ လူသားများတွင် ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး မည်သို့ဖွဲ့စည်းပုံနှင့်ပတ်သက်၍ စည်းမျဉ်းတစ်ခုရှိသည်။ သူ၏လေ့လာမှုများတွင် ဤဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုသည် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအဆင့်များနှင့် ကလေးတစ်ဦးစီကို မည်သို့ဖြတ်သန်းခဲ့ပုံတို့နှင့် ဆက်စပ်နေမည်ဖြစ်သည်။ ဤသည်မှာ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု သီအိုရီဖြစ်သည်။
လိင်ကို လူမှုအသိုက်အဝန်းများစွာတွင် တားမြစ်ပိတ်ပင်မှုအဖြစ် ရှုမြင်လာသောကြောင့် Freud ၏ အဆိုပြုချက်များသည် ရှုပ်ထွေးမှုများနှင့် အငြင်းပွားမှုများ၏ ဘာသာရပ်ဖြစ်သည်။ သို့သော်လည်း သေချာတာတစ်ခုကတော့ သူတို့ရဲ့ စစ်တမ်းတွေက ပညာရှင်တော်တော်များများအတွက် အသုံးဝင်တဲ့ သီအိုရီအသစ်တွေကို ဖော်ထုတ်ဖို့ တံခါးဖွင့်ပေးလိုက်တာပါပဲ။ ထို့ကြောင့်၊ ၎င်းသည် တစ်ကမ္ဘာလုံးအတိုင်းအတာဖြင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းကို ပိုမိုနားလည်သဘောပေါက်ရန် ဖြစ်နိုင်သည်။
ဤအခြေအနေတွင်၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်း၏ အထူးခြားဆုံးလေ့လာမှုများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်သော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးမှု အကြောင်း ပိုမိုလေ့လာပါ။
အကြောင်းအရာများ
- စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု အဆင့်များ
- ခံတွင်းအဆင့် – 0 လမှ 1 နှစ်
- စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု အဆင့် – 1 မှ 3 နှစ်
- စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးမှု၏Phallic အဆင့် – 3 နှစ်မှ 6 နှစ်
- စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ latency အဆင့် – အပျိုဖော်ဝင်စမှ 6 နှစ်
- စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးမှု၏ လိင်အင်္ဂါအဆင့် – အပျိုဖော်ဝင်စမှ အသက်တာ၏အဆုံးအထိ
- လူတစ်ဦးသည် လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအဆင့်တွင် သတ်သတ်မှတ်မှတ်ရှိသည်ဟုဆိုလိုခြင်းမှာ ဘာကိုဆိုလိုသနည်း။
- အငြင်းပွားမှုများ
- လိင်တံမနာလို
- အမျိုးသားနှင့် အမျိုးသမီး အယူအဆများ
- လူ့လိင်စိတ်
- ပြုပြင်ခြင်း
- လိင်ပညာပေးခြင်း၏ အရေးပါမှု
အဆင့်များအခြားစိတ်ဝင်စားဖွယ်အကြောင်းအရာများစွာ။ ဤအသိပညာရရှိခြင်း၏ အကျိုးကျေးဇူးများထဲမှတစ်ခုမှာ ၎င်းကို ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရရော ပရော်ဖက်ရှင်နယ်ကျကျ အသုံးချနိုင်ခြင်းကြောင့်ဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့် ကျွန်ုပ်တို့၏အကြောင်းအရာကို သေချာစစ်ဆေးပါ။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု
ဖရွိုက်အတွက်၊ ဤအဆင့်များသည် ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေး ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအတွက် အလွန်အရေးကြီးပါသည်။ ၎င်းတို့အားလုံးကို သဘာဝအတိုင်း လေးလေးစားစား ဖြတ်သန်းခြင်းဖြင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ကျန်းမာသန်စွမ်းသော အရွယ်ရောက်ပြီးသူ တစ်ဦး၏ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို အထောက်အကူ ဖြစ်စေပါသည်။
ခံတွင်းအဆင့် – 0 လမှ 1 နှစ်
ပထမအဆင့်ကို ကိုယ်စားပြုသည်။ ပါးစပ်သည် erogenous ဇုန်ဖြစ်လိမ့်မည်။ မွေးပြီးနောက် ဤနေရာသည် ကလေးထံမှ အာရုံစိုက်မှုများစွာရရှိသည့်နေရာဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့် နို့စို့ခြင်းနှင့် အစာကျွေးခြင်းသည် ကလေးအား ပျော်ရွှင်စေသည်။ ထို့ကြောင့်၊ သူမသည် ပါးစပ်ဖြင့် လှုံ့ဆော်မှုကို အဆက်မပြတ် ရှာဖွေနေပါသည်။
ဤအဆင့်တွင် သူမတွင်ရှိသော စောင့်ရှောက်မှုကြောင့်၊ ကလေးသည် သူ့တွင် နှစ်သိမ့်မှုနှင့် ကာကွယ်မှု ခံစားချက်များကို ရှာဖွေတွေ့ရှိပါသည်။
စိတ်ကျရောဂါ၏ စအိုအဆင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု – 1 မှ 3 နှစ်
လှုံ့ဆော်မှုသည် ပါးစပ်မှ ဇီဝကမ္မလိုအပ်ချက်များကို ထိန်းချုပ်သည့် စအိုအဆင့်သို့ ရွေ့လျားသည်။ သို့သော် ထိုအဆင့်ဟု ခေါ်တွင်သော်လည်း၊ ဆီးထိန်းခြင်းလုပ်ရပ်သည် လှုံ့ဆော်မှုကို ဖြစ်စေသည်။ ဖြစ်ပေါ်လာသောခံစားချက်များသည် လွတ်လပ်ခြင်းဖြစ်သည်၊ အကြောင်းမှာ ကလေးသည် ၎င်းတို့အရင်ကမရှိခဲ့သော ကိုယ်ခန္ဓာအသွင်အပြင်များကို ထိန်းချုပ်နိုင်စွမ်းရှိလာသောကြောင့်ဖြစ်သည်။
ကြည့်ပါ။: လက်စွပ်နှင့်မင်္ဂလာလက်စွပ်အိပ်မက်မက်ခြင်း - အဓိပ္ပါယ်ထို့ကြောင့် ဖိနှိပ်ချုပ်ချယ်မှုမပြုရန်သတိထားရန်လိုအပ်သော မိဘများက ဤစွမ်းရည်ကို လှုံ့ဆော်ပေးရမည်ဖြစ်သည်။ အမှားများ ဒါကြောင့် ကလေးကောင်းကောင်းလုပ်ခဲ့တဲ့ အချိန်တွေမှာ အောင်မြင်မှုတွေကို အမြဲအာရုံစိုက်နေသင့်ပါတယ်။ ဤသည်မှာ အတွေ့အကြုံကို အားဖြည့်ရန် အပြုသဘောဆောင်သော နည်းလမ်းဖြစ်သည်။
Phallic အဆင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု – 3 မှ 6 နှစ်
ဤနေရာတွင် ကလေးများသည် အမျိုးသားနှင့် အမျိုးသမီးကြား ကွဲပြားမှုကို စတင်ခံစားလာကြသည်။ ဤသည်မှာ ကျော်ကြားသော Freudian သီအိုရီ၏ နောက်ထပ်ရှုထောင့်တစ်ခုဖြစ်သည့် Oedipus Complex ဖြစ်သည်။
ဖရွိုက်၏အဆိုအရ ကောင်လေးသည် ဤအသက်အရွယ်တွင် သူ့ဖခင်နှင့် ပြိုင်ဆိုင်မှုစတင်လာပါသည်။ ဒါကြောင့် သူ့အမေနဲ့ ဆက်ဆံရေးမှာ သူ့ကို အစားထိုးချင်ပါတယ်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်၊ ဖခင်ဖြစ်သူက သူ့နေရာတွင်အစားထိုးရန် ကြိုးပမ်းနေသည့်အတွက် ပြစ်ဒဏ်ကို ကြောက်ရွံ့ပါသည်။
မိန်းကလေးများတွင် လိင်တံမနာလိုစိတ်ရှိနေကြောင်း ဖရွိုက်က ဆန့်ကျင်ဘက်အဖြစ်ယူဆသည့် သီအိုရီတစ်ခုဖြစ်သည်။ ဤအဆင့်တွင် မိန်းကလေးများသည် လိင်တံမရှိခြင်းအတွက် ဒေါသဖြစ်တတ်သည်။ ထို့ကြောင့်၊ ၎င်းတို့သည် "သင်းကွပ်" ပြီး အထီးအဖြစ်မမွေးဖွားခြင်းနှင့်ပတ်သက်၍ စိုးရိမ်ပူပန်မှုခံစားရလိမ့်မည်။
စိတ်ကျလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ latency အဆင့် - အပျိုဖော်ဝင်စမှ 6 နှစ်
ဤကာလ၏ အဓိကအချက်မှာ ဇုန်များသည် erogenous force များမဟုတ်သော်လည်း လူမှုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေး၊ ပေါင်းစည်းမှုနှင့် လူ့အဖွဲ့အစည်းအတွင်း အတူယှဉ်တွဲနေထိုင်ရေး။ ထို့ကြောင့်၊ ဆက်လက်တည်ရှိနေသော်လည်း အာရုံစူးစိုက်မှုမရှိတော့ဘဲ လိင်စွမ်းအင်တွင် ဖိနှိပ်မှုတစ်ခုရှိနေပါသည်။
ဤအခြေအနေတွင်၊ ဤအဆင့်တွင် ပိတ်မိနေခြင်းသည် အရွယ်ရောက်ပြီးသူအား အခြားသူများနှင့် ကျေနပ်ဖွယ်ဆက်ဆံရပုံကို မသိနိုင်ပါ။ .
ကြည့်ပါ။: လမ်းတွင် ကျောက်တုံးတစ်တုံးရှိခဲ့သည်- ဒရမ်မွန်တွင် ထင်ရှားသည်။စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ လိင်အင်္ဂါအဆင့် - အပျိုဖော်ဝင်စမှ ဘဝဆုံးခန်းတိုင်အောင်
ယခင်က စိတ်ဝင်စားမှုများသည် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာဖြစ်သည်။ ကလေးသည် အခြားသူများနှင့် လိင်ဆက်ဆံရန် လိုအပ်သည်ဟု မခံစားရပါ။ ဒီအဆင့်မှာ လိုချင်တပ်မက်မှုအခြားသူများနှင့်လိင်ဆက်ဆံခြင်း။
ထို့ကြောင့် လူတစ်ဦးချင်းစီသည် အဆင့်အားလုံးကို မှန်ကန်စွာဖြတ်သန်းခဲ့မည်ဆိုလျှင်၊ ဘဝနယ်ပယ်အသီးသီးတွင် ဟန်ချက်ညီအောင် မည်သို့လုပ်ဆောင်ရမည်ကို သိရှိသည့် နောက်ဆုံးလူသို့ ရောက်ရှိမည်ဖြစ်သည်။
ဆိုလိုသည်မှာ လူတစ်ဦးသည် လိင်မှုအဆင့်တွင် စွဲမြဲနေသည်ဟုဆိုလိုသည်။
တစ်ခါတစ်ရံ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဆန်းစစ်ခြင်းတွင် ကလေးဘဝလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအဆင့်တစ်ခုနှင့် အရွယ်ရောက်ပြီးသူများ၏ ပြဿနာများ၊ ချို့ယွင်းချက်များ သို့မဟုတ် အကျပ်အတည်းများကို ပေါင်းစပ်ခြင်းသည် ထုံးစံအတိုင်းဖြစ်သည်။
ကျွန်ုပ်သည် စာရင်းသွင်းရန် အချက်အလက်များကို လိုချင်ပါသည်။ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းသင်တန်း ။
နောက်ထပ်ဖတ်ရန်- Bill Porter- စိတ်ပညာအရ ဘဝနှင့်အောင်မြင်ခြင်း
ဥပမာ-
- ဆေးလိပ်သောက်သူ အရွယ်ရောက်ပြီးသူ တစ်ဦး ကလေးသည် နို့စို့ရသည်ကို နှစ်သက်သည့် ဖွံ့ဖြိုးမှုအဆင့်ဖြစ်သောကြောင့် ပါးစပ်အဆင့် တွင် ပိုလျှံနေနိုင်သည်၊
- အလွန်ထိန်းချုပ်နိုင်သော လူကြီး သို့မဟုတ် သူ့ကိုယ်သူ ခွဲထုတ်ရန် ခက်ခဲနေသူများကို ပြုပြင်ပေးပါမည်။ စအိုအဆင့် တွင်၊ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် ၎င်းသည် မစင်များကို ထိန်းထားနိုင်သည်ကို ကလေးက ရှာဖွေတွေ့ရှိသည့် အဆင့်ဖြစ်သောကြောင့် ၎င်းသည် သူ့အား ပျော်ရွှင်မှုနှင့် အချိန်နှင့် သူ့ခန္ဓာကိုယ်ကို ထိန်းချုပ်နိုင်မှုကို ရှာဖွေတွေ့ရှိနိုင်စေပါသည်။
အဆင့်တစ်ခုအတွင်း စိတ်ထိခိုက်စရာဖြစ်ရပ်အချို့ သို့မဟုတ် တုန်လှုပ်ချောက်ချားဖွယ်ရာဖြစ်ရပ်များ အစီအစဥ်မရှိပါက ၎င်းသည် လူတစ်ဦးအား ထိုအဆင့်သို့ “ပြင်ဆင်ခြင်း” မပြုနိုင်ပါ။ သို့သော် တစ်ခါတစ်ရံတွင် ဤမှတ်စုသည် ပြန်လည်ရယူရန်ခက်ခဲသော (တီထွင်ရန်လွယ်ကူသောခေတ်အမှတ်တရများ) ဖြစ်သောကြောင့် သို့မဟုတ် လေ့လာသူ၏ ချဲ့ကားသောအဓိပ္ပာယ်ဖွင့်ဆိုချက်တစ်ခုဖြစ်နိုင်သောကြောင့် တစ်ခါတစ်ရံတွင် ရှုပ်ထွေးပါသည်။
ဘာမျှမတားဆီးနိုင်ပါ။ မှ ပုဂ္ဂိုလ်သည် စရိုက်လက္ခဏာများကို သရုပ်ပြသည်။အဆင့်တစ်ခုထက်ပိုသော ဥပမာ၊ လူတစ်ဦးသည် တစ်ချိန်တည်းတွင် အတင်းအကြပ် ဆေးလိပ်သောက်သူနှင့် ထိန်းချုပ်သူဖြစ်နိုင်သည်။
ဖြေရှင်းခြင်းကို နားလည်မှုနည်းလမ်းသည် စိတ်ပညာရှင်တစ်ဦးနှင့် အခြားတစ်ဦးနှင့် ကွဲပြားသည်။ ဤတန်ပြန်အချက်ကိုရှာဖွေရန် အကဲခတ်သူ၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်သည်၊ သို့သော် ကျွန်ုပ်တို့အမြင်တွင်၊ စိတ်ဝင်စားစရာအကောင်းဆုံးမှာ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာသူများ၏ စိတ်အနှောင့်အယှက်ဖြစ်မှုများနှင့် အစီရင်ခံစာများမှအစပြုကာ "သင်သည် ပါးစပ်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုအဆင့်တွင် ပိတ်မိနေသည်" ကဲ့သို့သော တစ်စုံတစ်ရာကို ပြောဆိုခြင်းမှ ရှောင်ကြဉ်ရမည်ဖြစ်သည်။ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာသည်။ အမှန်တော့၊ ၎င်းသည် အနည်းငယ်လေးလံပြီး ဖြစ်နိုင်ချေရှိသော လျှော့ချရေးတံဆိပ်တစ်ခုဖြစ်သည်။
သုံးသပ်သူသည် ဤစရိုက်များကို ပင်ကိုယ်စရိုက်လက္ခဏာများအဖြစ် လုပ်ဆောင်နိုင်ပြီး၊ ဖြစ်ရပ်တစ်ခုတည်း သို့မဟုတ် အဖြစ်အပျက်များကို ဆက်တိုက်မရှာဖွေဘဲ၊ အစည်းအဝေးများအတွင်း ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာသူနှင့် လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။ . အချို့သော အဆင့်တစ်ခုနှင့် ဆက်စပ်နေသည့် ဖြစ်ရပ်များ။
အငြင်းပွားမှုများ
ယနေ့ ကလေးဘဝက လိင်စိတ်အကြောင်း ပြောနေခြင်းသည် လူများစွာကို ကြောက်လန့်စေမည်ဆိုလျှင် လွန်ခဲ့သော ဆယ်စုနှစ်များစွာက မြင်ယောင်ကြည့်ပါ။ Freud သည် 19 ရာစုနှောင်းပိုင်းတွင် သူ၏လေ့လာမှုများကို ထုတ်ဝေခဲ့ပြီး ကလေးသည် "စင်ကြယ်သော" နှင့် "အပြစ်ကင်းသော"၊ လုံးဝလိင်မဆန်သူဖြစ်ကြောင်း လူ့အဖွဲ့အစည်း၏အမြင်ကို ဆန့်ကျင်သည်။
ထို့ကြောင့်၊ ဖရွိုက်သည် အလွန်အံ့အားသင့်စေခဲ့သည်မှာ ထင်ရှားသည်။ သို့သော် နောက်နှစ်များတွင် ဤလေ့လာမှုနယ်ပယ်ကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရန် နေရာဖွင့်နိုင်ခဲ့သည်။ ပထမအချက်အနေဖြင့် အချို့သောအချက်များကို အခြားသုတေသီများက ယှဉ်ပြိုင်ခဲ့ကြသည်။ သို့သော် နောက်လိုက်များ၏ သီအိုရီတစ်ခု ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်လာသည်မှာ အံ့သြစရာမဟုတ်ပေ။ ၎င်းသည် သိပ္ပံပညာ၏ သိသာမြင်သာသော ဖြန့်ဝေမှုတစ်ခုဖြစ်သည်။
လိင်တံမနာလို
ဒဿနပညာရှင် Foucault သည် အခြားဒဿနပညာရှင်များသည် ၎င်းတို့၏သီအိုရီများကို အခြေခံသည့် အထောက်အထားများကို မေးခွန်းထုတ်ခဲ့သည်။ ဤမေးခွန်းများထဲမှ တစ်ခုကို Freud နှင့်သက်ဆိုင်ပါသည်။ ဒီတော့ လိင်အင်္ဂါကို မနာလိုစိတ်ရှိနေတယ်လို့ ဘယ်အထောက်အထားနဲ့ ပြောနိုင်မလဲ။ ဤအထောက်အထားသည် အမှန်တကယ်ဖြစ်မည်လား။
ဤဒဿနပညာရှင်သည် အသိပညာတည်ဆောက်မှုနှင့်ပတ်သက်၍ များစွာမေးခွန်းထုတ်ခဲ့ပြီး ဤမေးခွန်းကို Freud အား အသုံးချခဲ့သည်။ ၎င်းနှင့်ပတ်သက်သည့် ၎င်း၏မေးခွန်းများထဲမှတစ်ခုမှာ လိင်တံမနာလိုစိတ်ပုံစံနှင့် ဆက်စပ်နေပါသည်။ ထိုအချိန်တွင် ပါဝါမိန့်ခွန်းများကို ထိန်းသိမ်းခြင်းဖြစ်မည် မဟုတ်ပါလား။
သီအိုရီပညာရှင်၏ အဆိုအရ အမှန်တရား၊ အာဏာနှင့် ရောယှက်နေသည်။ ထို့ကြောင့် အာဏာရှိသူများသည် အမှန်တရားကို လက်ကိုင်ထားပြီး ဆန့်ကျင်သော အထောက်အထားများကို ဖျက်ဆီးကြသည်။ ဖရွိုက်သည် အုပ်စိုးသူအာဏာရှင်စနစ်ဖြစ်သည့် လူမှုစနစ်တွင်ရှိနေသည်။ ပညာရှင်အများစု၊ ပညာရှင်၊ သုတေသီများနှင့် နိုင်ငံရေးသမားများသည် အမျိုးသားများဖြစ်သောကြောင့် ဖရွိုက်၏အထောက်အထားများသည် ၎င်း၏နောက်လိုက်များနှင့် ဆက်ခံသူများအားလုံးကို ဆွဲဆောင်နိုင်စေရန် မလုံလောက်ပါ။
ယောက်ျားပီသမှုနှင့် မိန်းမဆန်မှုဆိုင်ရာ အယူအဆများ
Semiotics သည် ယောက်ျားပီသပြီး ဣတ္ထိယ တည်ဆောက်မှုကိုလည်း မေးခွန်းထုတ်စေသည့် သိပ္ပံပညာတစ်ခုဖြစ်သည်။ လူ့အဖွဲ့အစည်းသည် နှစ်ပေါင်းများစွာ ဖွံ့ဖြိုးလာခဲ့ပြီး ၎င်းနှင့်အတူ ယောက်ျားပီသမှုနှင့် မိန်းမပီသမှုဟူသည့် အယူအဆများကို ပုံဖော်ခဲ့သည်။
ဖရွိုက်၏အဆိုအရ၊ တစ်ဦးချင်းစီသည် ၎င်း၏လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာဝိသေသလက္ခဏာကို စတင်ဖွံ့ဖြိုးလာကာ အဆင့်တစ်ခုတွင် မိန်းမပီသမှုစရိုက်များကို ဖော်ပြခြင်းဖြစ်သည် သို့မဟုတ် ယောက်ျားပီသခြင်း။ သို့သော်၊ဤလူသား၏ ဉာဉ်သည် အဘယ်အတိုင်းအတာအထိ ဖြစ်သနည်း။ ကလေးများသည် ယောက်ျားပီသမှုနှင့် မိန်းမပီသမှုဆိုင်ရာ အဓိပ္ပါယ်များကို မည်မျှအတိုင်းအတာအထိ ပြန်လည်ထုတ်လုပ်နေကြသနည်း။
စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ဆန်းစစ်ခြင်းသင်တန်းတွင် စာရင်းသွင်းရန် အချက်အလက်များကို လိုချင်ပါသည် ။
မွေးစမှာ ဇီဝလိင်ဆက်ဆံမှုဟာ အဓိပ္ပါယ်အစုံကို ဆုံးဖြတ်ပြီးသားပါ။ ကလေး၏လိင်ကိုကွဲပြားစေသည့်အရောင်ဖြင့်စတင်သည်။ ဤသဘောတရားများကို သင်ကြားရန် ဂိမ်းများသည်လည်း အရေးကြီးပါသည်။ ထို့ကြောင့် ယောက်ျားပီသခြင်း နှင့် မိန်းမပီသခြင်း၏ ဤအသုံးအနှုန်းသည် သဘာဝ နှင့် ပင်ကိုယ်သဘော ဖြစ်သည်ဟု ဆို၍မရသောကြောင့် ဤရှုထောင့်ကို လူအများက မေးခွန်းထုတ်ခဲ့ကြသည်။ လူမှုရေး အနှောင့်အယှက်များ ရှိပါသည်။
လူ့လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာ
ဤအကြောင်းအရာနှင့် သားသမီးများအတွက် "မသင့်လျော်သော အကြောင်းအရာ" ရှိသည့် မိဘများ၏ စိုးရိမ်ပူပန်မှု အများအပြားကို ဤအကြောင်းအရာနှင့် ပတ်သက်၍ ပြောဆိုကြသည်။ သို့သော်၊ လိင်စိတ်သည် ကျွန်ုပ်တို့၏ဘဝမှ ခွဲထုတ်ရန် မဖြစ်နိုင်သောအရာဖြစ်သည်။ Libido ဟုခေါ်သော လိင်စွမ်းအင်သည် လူသားအားလုံးအတွက် မောင်းနှင်အားတစ်ခုဖြစ်သည်။
၎င်းသည် မျိုးစိတ်များ၏ မျိုးပွားခြင်းနှင့် ပြန့်ပွားခြင်းဖြစ်သည့် အခြေခံဗီဇတစ်ခုနှင့် ချိတ်ဆက်ထားသည်။ ကျွန်ုပ်တို့ကို အစာစားရန် လိုအပ်သည့် ဆာလောင်မှု သို့မဟုတ် အန္တရာယ်ရှိသော အခြေအနေတွင် ကျွန်ုပ်တို့၏ နိုးကြားမှုအခြေအနေကဲ့သို့ပင် ကျွန်ုပ်တို့ခေတ်တွင် လိင်စွမ်းအင်သည် ရှိနေပါသည်။
ဖတ်ရှုရန်- Freud အတွက် ပျော်ရွှင်မှုသဘောတရား၎င်းမှတစ်ဆင့် ကျွန်ုပ်တို့သည် ဘာဝတ်ရမည်၊ မည်သို့စားရမည်ကို ဆုံးဖြတ်ပြီး၊ ကျွန်ုပ်တို့၏အသွင်အပြင်ကို ဂရုစိုက်ရန်၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် အခြားသူများနှင့် ဆက်သွယ်ရန်နှင့် အခြားအရာများစွာကို လုပ်ဆောင်ရန် မိမိကိုယ်ကို လှုံ့ဆော်ပေးသည်။ ဤနည်းဖြင့် ပြုလုပ်ရန် လိုအပ်ပါသည်။ လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာစွမ်းအင်အကြောင်းပြောခြင်းသည် လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာအပြုအမူအကြောင်း သို့မဟုတ် သတိရှိလိင်ပိုင်းဆိုင်ရာဆွဲဆောင်မှုအကြောင်းတို့ကိုပင် ပြောနေစရာမလိုဟု စိတ်ထဲမှတ်ထားပါ။
Fixation
ဖရွိုက်၏အဆိုအရ ကလေးသွားသည့်အခါ၊ အဆင့်များထဲမှ တစ်ခုနှင့်တစ်ခု မဖြေရှင်းနိုင်သော ပြဿနာများရှိနေသဖြင့် ပြုပြင်မှုတစ်ခု ဖြစ်ထွန်းလာပါသည်။ ထို့ကြောင့်၊ သူသည် ကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးဆိုင်ရာ ပြဿနာတစ်ရပ်ကို ခံစားနေရသည်။
ပထမအဆင့်တွင်၊ ဥပမာ၊ ကလေးဆိုလျှင်၊ ဒုတိယအဆင့်တွင် ပိုမိုလွတ်လပ်လာစေရန် သင်ယူနေချိန်တွင် အချို့သောပြဿနာများ ဖြစ်ပွားနိုင်သည် ။ ဤအခြေအနေတွင်၊ သူမသည် မှီခိုသူ လူကြီးဖြစ်လာနိုင်သည်။ အခြားတစ်ဖက်တွင်၊ သင်သည် အရက်သောက်ခြင်း၊ ဆေးလိပ်သောက်ခြင်းနှင့် အစားအသောက်နှင့်ပတ်သက်သည့် စွဲလမ်းမှုလည်း ရှိလာနိုင်သည်။
ပြုပြင်ခြင်းသည် အရွယ်ရောက်ပြီးသည်အထိ ဆက်ရှိနေနိုင်သောအရာဖြစ်သည်။ ထို့ကြောင့်၊ မဖြေရှင်းပါက၊ အချို့သောကဏ္ဍများတွင် "ပိတ်မိနေ" လိမ့်မည်။ ထင်ရှားသော ဥပမာတစ်ခုမှာ လိင်ဆက်ဆံခြင်းမပြုဘဲ မကြာခဏ လိင်ဆက်ဆံတတ်သော အမျိုးသမီးများဖြစ်သည်။
ဤအခြေအနေတွင်၊ ယေဘူယျအားဖြင့် ကလေးများသည် လိင်တူဆက်ဆံသူဟု ယူဆပါက မိန်းကလေးများသည် ပို၍ပင် ထင်ရှားပါသည်။ ယောက်ျားလေးများအတွက် လက်ခံနိုင်သော အချို့သော အပြုအမူများသည် မိန်းကလေးများအတွက် ပို၍ မုန်းစရာကောင်းသည်။ လူတော်တော်များများဟာ ဆက်ဆံရေးပြဿနာရှိတဲ့ အရွယ်ရောက်ပြီးသူတွေမို့ ဖိနှိပ်ခံရတာ အံ့သြစရာမရှိပါဘူး။ ၎င်းသည် ထောင်ပေါင်းများစွာသော အမျိုးသမီးများ၏ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ရင်းနှီးသောဘဝများကို ထိခိုက်စေသည့် လူမှုရေးပြဿနာတစ်ခုဖြစ်သည်။
လိင်ပညာပေးခြင်း၏အရေးပါပုံ
ကလေးများမဟုတ်သော အချို့သောအရာများရှိပါသည်။သိရန်ပြင်ဆင်သည်။ သို့သော် Psychoanalysis အရ၊ လေးစားရမည့် အဆင့်များ လည်း ရှိပါသည် ။ ထို့ကြောင့်၊ ကလေးများသည် ၎င်းတို့တွင်ရှိသော အဆင့်များအလိုက် ကမ္ဘာကြီးအကြောင်း လေ့လာသင့်သည်။
ဤအခြေအနေတွင်၊ လိင်ပညာပေးခြင်းသည် ကလေးများအား ကျန်းမာသောကိုယ်ရည်ကိုယ်သွေးကို ဖန်တီးရန် ကူညီပေးကြောင်း မှတ်သားထိုက်ပါသည်။ ဒါမှ သင့်ခန္ဓာကိုယ်နဲ့ တခြားသူတွေနဲ့လည်း ကောင်းကောင်းဆက်ဆံနိုင်မှာပါ။ ထို့ကြောင့် အချို့နေရာများသည် ကန့်သတ်ချက်များ လိုအပ်ပြီး သူစိမ်းများ မထိမိစေရန် သင်ကြားပေးပါသည်။ ဤနည်းဖြင့် ပြုမူခြင်းဖြင့် ကလေးအား ကျန်းမာသောနည်းလမ်းဖြင့် ကြီးထွားဖွံ့ဖြိုးစေရန် တွန်းအားပေးနိုင်ပြီး ရိုင်းစိုင်းသောအခြေအနေများမှ ကင်းဝေးကြောင်း သေချာစေနိုင်ပါသည်။
ထို့ကြောင့် ကလေးတစ်ဦးကို လိင်ပိုင်းဆိုင်ရာပညာပေးခြင်းသည် မပေးကြောင်း ကျွန်ုပ်တို့မြင်ရပါသည်။ ဆိုလိုတာက လိင်ဆိုတာ ဘာလဲ ဆိုတာ သိလာရတယ်။ အဆင့်တစ်ခုမှ နောက်တစ်ဆင့်သို့ ကူးပြောင်းသောအခါတွင်၊ သူမသည် ကောင်းမွန်သော ခံစားချက်နှင့် မတူသောအရာကို သူ့ဘာသာသူ ရှာဖွေတွေ့ရှိလိမ့်မည်။ ဤရှာဖွေတွေ့ရှိမှုကို ဖိနှိပ်ခြင်းသည် လုံခြုံရေးနှင့် မိမိကိုယ်ကိုယုံကြည်မှုဆိုင်ရာ ပြဿနာများကို ဖြစ်စေနိုင်သည်၊ ဥပမာ၊ ပြင်းထန်သောအခြေအနေများတွင် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာချို့ယွင်းမှုများပင်။
ထို့ကြောင့် မိဘများ၊ ဆရာများနှင့် ကလေးအနီးနားရှိလူများသည် ၎င်းတို့ဖြစ်ပျက်နေသည်ကို သတိပြုမိရန် အရေးကြီးပါသည်။ သို့သော် ၎င်းကို စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်မှုဖြင့်သာ လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။
မျက်နှာချင်းဆိုင်သင်တန်းတွင် ရင်းနှီးမြုပ်နှံရန် အချိန်မရှိပါက၊ ကျွန်ုပ်တို့၏ EAD သင်တန်းကို စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုတွင် စာရင်းသွင်းပါ။ အဲဒီထဲမှာ psychosexual development နဲ့ ပတ်သတ်ပြီး လေ့လာနိုင်ပါတယ်။