Sigmund Freud, de vader van de psychoanalyse, heeft een regel betreffende de vorming van de persoonlijkheid in de mens. In zijn studie zou deze ontwikkeling gekoppeld worden aan de psychoseksuele stadia, en hoe het kind elk van deze stadia doorliep. Dit is de theorie van de psychoseksuele ontwikkeling.

Aangezien seks in veel gemeenschappen als taboe wordt gezien, waren Freuds voorstellen het doelwit van polemieken en controverses. Eén ding is echter zeker: zijn bevindingen openden deuren voor veel geleerden om nieuwe en nuttige theorieën te ontwikkelen. Zo was en is het mogelijk de psychoanalyse op een meer globale manier te begrijpen.

Leer in dit verband meer over psychoseksuele ontwikkeling Dit is een van de meest opmerkelijke studies van de psychoanalyse.

Inhoudsopgave

• Stadia van psychoseksuele ontwikkeling
  • Mondelinge fase - 0 maanden tot 1 jaar
  • Anale fase van de psychoseksuele ontwikkeling - 1 tot 3 jaar
  • fallische fase van de psychoseksuele ontwikkeling - 3 tot 6 jaar
  • Latente fase van de psychoseksuele ontwikkeling - 6 jaar tot de puberteit
  • Genitale fase van de psychoseksuele ontwikkeling - Van de puberteit tot het einde van het leven
• Wat betekent het om te zeggen dat iemand gefixeerd is op een seksuele fase?
• Controverses
  • Penisnijd
  • Concepten van mannelijk en vrouwelijk
• Menselijke seksualiteit
  • repareren
  • Het belang van seksuele voorlichting

Stadia van psychoseksuele ontwikkeling

Voor Freud zijn deze fasen uiterst belangrijk voor de ontwikkeling van de persoonlijkheid. Door ze allemaal op een natuurlijke manier te doorlopen, ze te respecteren, zal dat bijdragen tot de ontwikkeling van een psychologisch gezonde volwassene.

Mondelinge fase - 0 maanden tot 1 jaar

De eerste fase wordt vertegenwoordigd door de mond, die een erogene zone zou zijn. Na de geboorte is dit een gebied dat veel aandacht krijgt van de baby. Daarom brengt de handeling van zuigen en voeden plezier voor het kind. Daarom is zij voortdurend op zoek naar orale stimulatie.

Door de zorg die hij in deze fase krijgt, ontdekt de baby er ook gevoelens van troost en bescherming in.

Anale fase van de psychoseksuele ontwikkeling - 1 tot 3 jaar

De stimulatie verplaatst zich van de mond naar het beheersen van de fysiologische behoeften in het anale stadium. Maar hoewel het stadium zo wordt genoemd, veroorzaakt ook het beheersen van het plassen stimulatie. De ontwikkelde gevoelens zijn van onafhankelijkheid, omdat het kind in staat is controle te krijgen over lichamelijke aspecten die het voorheen niet had.

Daarom moet deze vaardigheid worden gestimuleerd door de ouders, die ervoor moeten waken de fouten te verdringen. Men moet zich dus altijd richten op de successen, op de momenten waarop het kind het goed deed. Dit is een positieve manier om de ervaring te versterken.

fallische fase van de psychoseksuele ontwikkeling - 3 tot 6 jaar

Hier beginnen kinderen de verschillen tussen man en vrouw waar te nemen. Dit is ook de fase waarin een ander aspect van de beroemde Freudiaanse theorie wordt waargenomen: het Oedipuscomplex.

Volgens Freud begint de jongen op deze leeftijd een rivaliteit met zijn vader te krijgen. hij zou hem dus willen vervangen in de relatie met zijn moeder. tegelijkertijd vreest hij straf voor het geval de vader erachter komt dat hij hem wil vervangen.

In het geval van meisjes zegt Freud dat er sprake is van afgunst van de penis, een theorie die als tegenstrijdig wordt beschouwd. In deze fase zouden meisjes wrok voelen omdat ze geen penis hebben. Daarom zouden ze zich "gecastreerd" en angstig voelen omdat ze niet als man geboren zijn.

Latente fase van de psychoseksuele ontwikkeling - 6 jaar tot de puberteit

In deze periode staan niet de erogene zones centraal, maar de sociale ontwikkeling, de binding en het samenleven in de maatschappij. Er is dus een onderdrukking van de seksuele energie, die blijft bestaan, maar niet langer een focus is.

Vastlopen in deze fase kan ertoe leiden dat de volwassene niet meer weet hoe hij op een bevredigende manier met andere mensen moet omgaan.

Genitale fase van de psychoseksuele ontwikkeling - Van de puberteit tot het einde van het leven

Voorheen waren de interesses persoonlijk. Het kind voelde niet de behoefte om seksueel met anderen om te gaan. In deze fase ontstaat het verlangen om seksueel met andere mensen om te gaan.

Dus, als het individu alle fasen adequaat heeft doorlopen, zal hij de laatste fase bereiken en weten hoe hij evenwicht moet hebben op verschillende gebieden van het leven.

Wat betekent het om te zeggen dat iemand gefixeerd is op een seksuele fase?

Soms is het in de psychoanalyse gebruikelijk om de problemen, stoornissen of dilemma's van volwassen mensen in verband te brengen met een fase van de seksuele ontwikkeling in de kindertijd.

Ik wil informatie om me in te schrijven voor de cursus Psychoanalyse .

Lees ook: Bill Porter: leven en overwinnen volgens de psychologie

Bijvoorbeeld:

• een volwassene die overmatig rookt/drinkt kan gefixeerd zijn op de orale fase Het is een ontwikkelingsfase waarin het kind plezier heeft in het zuigen;
• een volwassene die erg controlerend is of die moeite heeft met loslaten zou gefixeerd zijn op de anale fase Het is een fase waarin het kind ontdekt dat het zijn ontlasting kan vasthouden en dat dit het plezier geeft en het de controle over de tijd en zijn lichaam kan ontdekken.

Het kan zijn dat een traumatische gebeurtenis of een opeenvolging van turbulente feiten zich in een fase voordoet en dat dit iemand "vastzet" in deze fase. Soms is dit echter gecompliceerd, omdat het herinneringen zijn aan een leeftijd die moeilijk te herstellen zijn (en van gemakkelijke "uitvinding"), of omdat het een overdreven interpretatie van de analist kan zijn.

Niets belet een persoon om kenmerken vertonen die verband houden met meer dan één fase Iemand kan bijvoorbeeld tegelijkertijd een dwangmatige roker en een controlefreak zijn.

De manier om de fixatie te begrijpen verschilt van psychoanalyticus tot psychoanalyticus. Het is de taak van de analyticus om dit soort tegenstellingen te zoeken, maar naar onze mening zou het het meest interessant zijn om uit te gaan van de ongemakken en meldingen van de analysant en te vermijden om tegen de analysant iets te zeggen als "je zit vast in de orale fase van de ontwikkeling". Dit zou immers een nogal zwaar en mogelijk reductionistisch etiket zijn.

De analyticus kan aan deze eigenschappen werken als persoonlijkheidskenmerken en hier tijdens de sessies met de analysant aan werken, zonder noodzakelijkerwijs te zoeken naar een enkele gebeurtenis of een reeks gebeurtenissen die verband houden met een bepaalde fase.

Controverses

Als vandaag de dag praten over seksualiteit in de kindertijd al zoveel mensen angst aanjaagt, stel je dan eens voor tientallen jaren geleden? Het was aan het eind van de 19e eeuw dat Freud zijn studies openbaarde, tegen de maatschappelijke opvatting dat kinderen "pure" en "onschuldige" wezens zijn, volledig aseksueel.

Het is dus duidelijk dat Freud grote verbazing wekte. Toch wist hij in de daaropvolgende jaren ruimte te scheppen voor de ontwikkeling van dit studiegebied. Omdat hij de eerste was, werden sommige punten door andere onderzoekers betwist. De ontwikkeling van een theorie door volgelingen is echter geen verrassing. Het is een voor de hand liggende weg van de wetenschap.

Penisnijd

De filosoof Foucault trekt de bewijzen in twijfel waarop andere filosofen hun theorieën baseren. Een van die vragen wordt toegepast op Freud. Op welke bewijzen kon hij zeggen dat penisnijd bestaat? Is dat bewijs echt?

Deze filosoof stelde veel vragen over de constructie van kennis en deze vragen werden toegepast op Freud. Een van zijn vragen in dit verband had te maken met de formulering van penisnijd. Was het destijds niet een handhaving van het discours van de macht?

Volgens de theoreticus zijn waarheid en macht met elkaar verweven. Dus, Wie de macht heeft, houdt de waarheid in pacht en vernietigt tegengesteld bewijs. Freud zat in een sociaal systeem waar de macht patriarchaal was. Aangezien de meeste geleerden, professionals, onderzoekers en politici mannen waren, was Freuds bewijs niet voldoende om al zijn volgelingen en opvolgers te overtuigen.

Concepten van mannelijk en vrouwelijk

Semiotiek is een wetenschap die ons ook de constructie van wat mannelijk en vrouwelijk is ter discussie stelt. De maatschappij ontwikkelt zich al vele jaren, en daarmee zijn ook concepten geformuleerd van wat mannelijkheid en vrouwelijkheid betekenen.

Volgens Freud begint het individu in een van de fasen zijn/haar seksuele identiteit te ontwikkelen, waarbij trekken van vrouwelijkheid of mannelijkheid tot uiting komen. Maar in hoeverre is dit instinctief in de mens? En in hoeverre reproduceren kinderen de betekenissen die zij over mannelijkheid en vrouwelijkheid hebben geleerd?

Ik wil informatie om me in te schrijven voor de cursus Psychoanalyse .

Bij de geboorte bepaalt het biologische geslacht al een reeks betekenissen, te beginnen met de kleur, die het geslacht van de baby onderscheidt. Het spel is ook bepalend voor het aanleren van deze begrippen. Daarom hebben velen dit aspect in twijfel getrokken, omdat men niet kan zeggen dat deze uitdrukking van mannelijkheid en vrouwelijkheid iets natuurlijks en intrinsieks is. Er is sprake van sociale inmenging.

Menselijke seksualiteit

Er wordt veel gesproken over dit onderwerp en de bezorgdheid van ouders over "ongepaste inhoud" voor hun kinderen. Seksuele energie, libido genaamd, is een drijvende kracht voor alle mensen.

Het is verbonden met een basisinstinct, namelijk dat van reproductie en voortplanting van de soort. Net als honger, waardoor we moeten eten, of als onze staat van alertheid in een gevaarlijke situatie, is seksuele energie aanwezig in onze dag.

Hierdoor beslissen we wat we dragen, hoe we eten, motiveren we onszelf om voor ons uiterlijk te zorgen, communiceren we met andere mensen en nog veel meer. Daarom is het noodzakelijk in gedachten te houden dat Spreken van seksuele energie is niet noodzakelijkerwijs spreken van de seksuele daad of zelfs van bewuste seksuele aantrekking.

repareren

Volgens Freud ontwikkelt het kind een fixatie als het een van de fasen doormaakt en onopgeloste problemen heeft. Daarom kun je uiteindelijk lijden aan een persoonlijkheidsprobleem.

In de eerste fase, bijvoorbeeld, als het kind borstvoeding blijft krijgen terwijl het in de tweede fase onafhankelijker zou moeten leren worden, kunnen er problemen ontstaan In deze context kan zij een afhankelijke volwassene worden, anderzijds kan zij ook verslavingen ontwikkelen in verband met drinken, roken en eten.

Fixatie is iets dat kan blijven bestaan tot in de volwassenheid. Als het niet wordt opgelost, blijft het dus in bepaalde opzichten "geblokkeerd". Een duidelijk voorbeeld is dat van vrouwen, die vaak seksuele relaties hebben zonder een orgasme te kunnen bereiken.

In deze context is het duidelijk dat als kinderen in het algemeen als aseksueel worden beschouwd, meisjes dat nog meer zijn. Bepaald gedrag dat voor jongens aanvaardbaar is, wordt in hogere mate veroordeeld voor meisjes. Het is geen wonder dat velen zich zo onderdrukt voelen dat zij volwassenen zijn met relatieproblemen. Het is een maatschappelijk probleem dat het psychologische en intieme leven van duizenden vrouwen beïnvloedt.

Het belang van seksuele voorlichting

Er zijn bepaalde dingen waar kinderen nog niet aan toe zijn. Volgens de psychoanalyse zijn er echter ook fasen die gerespecteerd moeten worden Kinderen moeten dus over de wereld leren volgens de stadia waarin zij zich bevinden.

In dit verband is het goed eraan te herinneren dat seksuele voorlichting kinderen helpt een gezonde persoonlijkheid te vormen. Zo kunnen zij goed omgaan met hun eigen lichaam en ook met andere mensen. Het leert hen dat bepaalde plaatsen grenzen behoeven en niet door vreemden kunnen worden aangeraakt. Op die manier kan het kind worden gestimuleerd zich op een gezonde manier te ontwikkelen en kan het er zelfs voor zorgen dat hetvrij van misbruik.

We zien dus dat seksuele opvoeding van een kind niet betekent dat hij/zij geleerd heeft wat seks is. Bij de overgang van de ene fase naar de andere zal hij/zij zelf ontdekken wat een goed gevoel is of niet. Het onderdrukken van deze ontdekking kan bijvoorbeeld leiden tot problemen met veiligheid en zelfvertrouwen en in ernstige gevallen zelfs tot psychische stoornissen.

Daarom is het belangrijk te benadrukken hoe belangrijk het is dat ouders, leerkrachten en mensen uit de omgeving van het kind zich bewust zijn van wat er met hem/haar gebeurt. Dit kan echter alleen via professionele psychoanalyse.

Als je geen tijd hebt om te investeren in een face-to-face cursus, schrijf je dan in voor onze EAD-cursus Klinische Psychoanalyse! Hier leer je over psychoseksuele ontwikkeling en vele andere interessante onderwerpen. Een van de voordelen van het opdoen van deze kennis is dat je het zowel op persoonlijk als professioneel niveau kunt toepassen. Bekijk dus zeker onze inhoud!