Psihoanalīzes tēvs Zigmunds Freids ir izstrādājis likumsakarības par to, kā veidojas cilvēka personība. Viņa pētījumos šī attīstība būtu saistīta ar psihoseksuālajām stadijām un to, kā bērns iziet cauri katrai no tām. Tā ir psihoseksuālās attīstības teorija.

Tā kā daudzās kopienās sekss tiek uzskatīts par tabu, Freida priekšlikumi kļuva par polemikas un pretrunu objektu. Tomēr viens ir skaidrs: viņa atklājumi daudziem zinātniekiem pavēra durvis jaunu un noderīgu teoriju izstrādei. Tādējādi bija un ir iespējams psihoanalīzi izprast globālāk.

Šajā kontekstā uzziniet vairāk par psihoseksuālā attīstība Šis ir viens no ievērojamākajiem psihoanalīzes pētījumiem.

Saturs

• Psihoseksuālās attīstības posmi
  • Mutes dobuma posms - no 0 mēnešiem līdz 1 gadam
  • Psihoseksuālās attīstības anālais posms - no 1 līdz 3 gadiem
  • Psihoseksuālās attīstības faliskā fāze - 3 līdz 6 gadi.
  • Psihoseksuālās attīstības latentā fāze - 6 gadi līdz pubertātei.
  • Psihoseksuālās attīstības dzimumorgānu fāze - no pubertātes līdz mūža beigām
• Ko nozīmē teikt, ka cilvēks ir aizrāvies ar kādu seksuālo fāzi?
• Pretrunas
  • Penis skaudība
  • Vīrišķā un sievišķā dzimuma jēdzieni
• Cilvēka seksualitāte
  • labošana
  • Seksuālās izglītības nozīme

Psihoseksuālās attīstības posmi

Freidam šīs fāzes ir ārkārtīgi svarīgas personības attīstībā. To visu iziešana dabiskā veidā, ievērojot tās, veicinās psiholoģiski veselīga pieaugušā attīstību.

Mutes dobuma posms - no 0 mēnešiem līdz 1 gadam

Pirmo fāzi pārstāv mute, kas būtu erogēnā zona. Pēc piedzimšanas tā ir zona, kurai bērns pievērš lielu uzmanību. Tāpēc bērna sūkāšanas un barošanas akts sagādā baudu. Šī iemesla dēļ viņa nepārtraukti tiecas pēc orālās stimulācijas.

Pateicoties šajā fāzē saņemtajai aprūpei, bērns tajā atklāj arī komforta un aizsardzības sajūtas.

Psihoseksuālās attīstības anālais posms - no 1 līdz 3 gadiem

Stimulācija pāriet no mutes uz fizioloģisko vajadzību kontroles aktu anālajā stadijā. Tomēr, lai gan stadija tiek tā saukta, stimulāciju izraisa arī urinēšanas kontroles akts. Attīstās neatkarības sajūtas, jo bērns kļūst spējīgs iegūt kontroli pār ķermeņa aspektiem, kas viņam iepriekš nebija.

Tāpēc šī prasme ir jāstimulē vecākiem, kuriem jābūt uzmanīgiem, lai kļūdas netiktu apspiestas. Tādējādi vienmēr jākoncentrējas uz panākumiem, uz reizēm, kad bērnam veicies labi. Tas ir pozitīvs pieredzes nostiprināšanas veids.

Psihoseksuālās attīstības faliskā fāze - 3 līdz 6 gadi.

Šeit bērni sāk saskatīt atšķirības starp vīrieti un sievieti. Šajā fāzē novērojams arī cits slavenās Freida teorijas aspekts - Edipa komplekss.

Pēc Freida domām, šajā vecumā zēnam sākas sāncensība ar tēvu. tādējādi viņš vēlas viņu aizstāt attiecībās ar māti. tajā pašā laikā viņš baidās no soda, ja tēvs uzzinātu, ka viņš vēlas viņu aizstāt.

Meiteņu gadījumā Freids apgalvo, ka pastāv skaudība par dzimumlocekli, kas tiek uzskatīta par pretrunīgu teoriju. Šajā fāzē meitenes izjūt aizvainojumu par to, ka viņām nav dzimumlocekļa. Tāpēc viņas jūtas "kastrētas" un satrauktas par to, ka nav piedzimušas kā vīrieši.

Psihoseksuālās attīstības latentā fāze - 6 gadi līdz pubertātei.

Šajā periodā uzmanības centrā ir nevis erogēnās zonas, bet gan sociālā attīstība, saikne un līdzāspastāvēšana sabiedrībā. Tādējādi notiek seksuālās enerģijas apspiešana, kas turpina pastāvēt, bet vairs nav uzmanības centrā.

Šajā kontekstā iestrēgšana šajā posmā var novest pie tā, ka pieaugušais nezina, kā apmierinoši veidot attiecības ar citiem cilvēkiem.

Psihoseksuālās attīstības dzimumorgānu fāze - no pubertātes līdz mūža beigām

Pirms tam intereses bija personiskas. Bērns neizjuta vajadzību seksuāli saistīt sevi ar citiem. Šajā fāzē rodas vēlme vēlēties seksuāli saistīt sevi ar citiem cilvēkiem.

Tādējādi, ja indivīds ir pienācīgi izgājis cauri visiem posmiem, viņš sasniegs pēdējo posmu, zinot, kā panākt līdzsvaru dažādās dzīves jomās.

Ko nozīmē teikt, ka cilvēks ir aizrāvies ar kādu seksuālo fāzi?

Dažkārt psihoanalīzē ir ierasts pieaugušo cilvēku problēmas, traucējumus vai dilemmas saistīt ar kādu no bērnības seksuālās attīstības posmiem.

Vēlos saņemt informāciju, lai pierakstītos uz psihoanalīzes kursu .

Lasiet arī: Bils Porters: dzīve un pārvarēšana saskaņā ar psiholoģiju

Piemēram:

• pieaugušais, kurš smēķē/dzer pārmērīgi daudz, var būt aizrāvies ar smēķēšanu/dzeršanu. mutvārdu posms Tas ir attīstības posms, kurā bērns izjūt prieku, sūcot;
• pieaugušais, kurš ir ļoti kontrolējošs vai kuram ir grūti atbrīvoties, varētu būt piesaistīts. anālais posms Tas ir posms, kurā bērns atklāj, ka var noturēt savas izkārnījumus un ka tas viņam sagādā prieku, kā arī ļauj viņam atklāt kontroli pār laiku un savu ķermeni.

Varētu būt, ka kādā fāzē notiek kāds traumatisks notikums vai vētrainu faktu virkne, un tas "piefiksē" cilvēku šai fāzei. Tomēr dažkārt tas ir sarežģīti, jo tās ir atmiņas par vecumu, ko ir grūti atgūt (un viegli "izgudrot"), vai arī tā varētu būt pārspīlēta interpretācija no analītiķa puses.

Nekas neliedz personai uzrāda pazīmes, kas saistītas ar vairāk nekā vienu posmu. Piemēram, cilvēks vienlaikus var būt kompulsīvs smēķētājs un kontroles maniaks.

Katrs psihoanalītiķis atšķirīgi izprot fiksāciju. Analītiķa uzdevums ir meklēt šāda veida pretstatu, taču, mūsuprāt, visinteresantāk būtu sākt no analizējamā diskomforta un ziņojumiem un izvairīties no tā, ka analizējamajam tiek teikts kaut kas līdzīgs: "Tu esi iestrēdzis orālajā attīstības fāzē." Galu galā tas būtu diezgan smagnējs un, iespējams, reducējošs apzīmējums.

Analītiķis var strādāt ar šīm iezīmēm kā ar personības iezīmēm un sesiju laikā strādāt ar analizējamo, ne vienmēr meklējot kādu atsevišķu notikumu vai notikumu virkni, kas būtu saistīta ar kādu konkrētu fāzi.

Pretrunas

Ja jau šodien runas par seksualitāti bērnībā tik daudzus cilvēkus biedē, iedomājieties, kā tas bija pirms vairākiem gadu desmitiem? Tieši 19. gadsimta beigās Freids atklāja savus pētījumus, pretstats sabiedrības uzskatam, ka bērni ir "tīras" un "nevainīgas" būtnes, pilnīgi aseksuālas.

Tāpēc ir skaidrs, ka Freids izraisīja lielu izbrīnu. Tomēr viņam izdevās pavērt telpu šīs zinātnes nozares attīstībai turpmākajos gados. Būdams pirmais, dažus punktus apstrīdēja citi pētnieki. Tomēr teorijas attīstība pēc sekotājiem nav nekāds pārsteigums. Tas ir acīmredzams zinātnes ceļš.

Penis skaudība

Filozofs Fuko apšaubīja pierādījumus, uz kuriem citi filozofi balstīja savas teorijas. Viens no šādiem apšaubījumiem attiecas uz Freidu. Tātad, uz kādiem pierādījumiem viņš varēja apgalvot, ka pastāv skaudība par dzimumlocekli? Vai šie pierādījumi ir patiesi?

Šis filozofs uzdeva daudz jautājumu par zināšanu konstrukciju, un šie jautājumi tika attiecināti uz Freidu. Viens no viņa jautājumiem šajā sakarā bija saistīts ar dzimumdziedzera skaudības formulējumu. Vai tas tolaik nebija varas diskursu uzturēšana?

Saskaņā ar teorētiķi patiesība un vara ir savstarpēji saistītas. Tādējādi, kurš ir pie varas, tur patiesību un iznīcina pretējus pierādījumus. Freids atradās sociālajā sistēmā, kurā vara bija patriarhāla. Tā kā lielākā daļa zinātnieku, profesionāļu, pētnieku un politiķu bija vīrieši, ar Freida pierādījumiem nepietika, lai pārliecinātu visus viņa sekotājus un pēctečus.

Vīrišķā un sievišķā dzimuma jēdzieni

Semiotika ir zinātne, kas arī mums liek apšaubīt to, kas ir vīrišķīgs un sievišķīgs. Sabiedrība ir attīstījusies daudzus gadus, un līdz ar to ir formulēti jēdzieni par to, ko nozīmē vīrišķība un sievišķība.

Pēc Freida domām, vienā no šīm fāzēm indivīds sāk attīstīt savu seksuālo identitāti, paužot sievišķības vai vīrišķības iezīmes. Tomēr, cik lielā mērā tas cilvēkam ir instinkts? Un cik lielā mērā bērni reproducē tās nozīmes, ko viņi ir iemācījušies par vīrišķību un sievišķību?

Vēlos saņemt informāciju, lai pierakstītos uz psihoanalīzes kursu .

Jau piedzimstot bioloģiskais dzimums nosaka nozīmju kopumu, sākot ar krāsu, kas atšķir mazuļa dzimumu. Izšķiroša nozīme šo jēdzienu mācīšanā ir arī spēlei. Tāpēc daudzi ir apšaubījuši šo aspektu, jo nevar teikt, ka šī vīrišķības un sievišķības izpausme ir kaut kas dabisks un dabiski piemītošs. Pastāv sociāla iejaukšanās.

Cilvēka seksualitāte

Daudz tiek runāts par šo tēmu un vecāku bažām par "nepiemērotu saturu" saviem bērniem. Tomēr seksualitāte ir kaut kas tāds, ko nav iespējams atraut no mūsu dzīves. Seksuālā enerģija, ko sauc par libido, ir visu cilvēku dzinējspēks.

Tas ir saistīts ar pamatinstinktu, kas ir vairošanās un sugas pavairošanas instinkts. Tāpat kā izsalkums, kas liek mums ēst, vai modrības stāvoklis bīstamā situācijā, arī seksuālā enerģija ir klātesoša mūsu dienā.

Izmantojot to, mēs izlemjam, ko valkāt, kā ēst, motivējam sevi rūpēties par savu izskatu, komunicēt ar citiem cilvēkiem un daudz ko citu. Tāpēc ir jāpatur prātā, ka. Runājot par seksuālo enerģiju, nav obligāti jārunā par seksuālo aktu vai pat par apzinātu seksuālo pievilcību.

labošana

Pēc Freida domām, kad bērns iziet cauri kādai no fāzēm un viņam ir neatrisināti jautājumi, viņam attīstās fiksācija. Tāpēc jums var rasties personības problēmas.

Pirmajā posmā, piemēram, ja bērns turpina barot bērnu ar krūti, kad viņam vajadzētu mācīties kļūt patstāvīgākam otrajā posmā, var rasties dažas problēmas. Šajā kontekstā viņa var kļūt par atkarīgu pieaugušo, no otras puses, viņai var attīstīties arī atkarības, kas saistītas ar alkohola lietošanu, smēķēšanu un pārtiku.

Fiksācija ir kaut kas tāds, kas var saglabāties arī pieaugušā vecumā. Tātad, ja tā netiek atrisināta, tā paliks "bloķēta" dažos aspektos. Spilgts piemērs ir sievietes, kurām bieži ir seksuālas attiecības, nespējot sasniegt orgasmu.

Šajā kontekstā ir skaidrs, ka, ja bērni kopumā tiek uzskatīti par aseksuāliem, tad meitenes - vēl vairāk. Noteikta uzvedība, kas ir pieņemama zēniem, tiek vairāk nosodīta meitenēm. Nav brīnums, ka daudzas jūtas tik nomāktas, ka pieaugušas ar attiecību problēmām. Tā ir sociāla problēma, kas ietekmē tūkstošiem sieviešu psiholoģisko un intīmo dzīvi.

Seksuālās izglītības nozīme

Ir dažas lietas, kuras bērni nav gatavi zināt. Tomēr saskaņā ar psihoanalīzi ir arī fāzes, kas jāievēro. Tādējādi bērniem ir jāmācās par pasauli atbilstoši tam, kādā posmā viņi atrodas.

Šajā kontekstā ir vērts atcerēties, ka seksuālā audzināšana palīdz bērniem veidot veselīgu personību. Šādā veidā viņi var labi apieties ar savu ķermeni un arī ar citiem cilvēkiem. Tā māca viņiem, ka noteiktām vietām ir nepieciešamas robežas un tām nedrīkst pieskarties svešinieki. Šādi rīkojoties, ir iespējams stimulēt bērna veselīgu attīstību un pat nodrošināt, ka viņš vai viņa spēs.atbrīvoties no ļaunprātīgas izmantošanas.

Tāpēc mēs redzam, ka bērna seksuālā audzināšana nenozīmē, ka viņš ir iemācījies, kas ir sekss. Pārejot no vienas fāzes uz nākamo, viņš pats atklās, kas ir laba sajūta un kas nav. Šī atklājuma apspiešana var radīt, piemēram, drošības un pašapziņas problēmas. Nopietnos gadījumos pat psihiskus traucējumus.

Tāpēc ir svarīgi uzsvērt, ka vecākiem, skolotājiem un bērnam tuviniekiem ir svarīgi apzināties, kas ar viņu notiek. To tomēr var izdarīt tikai ar profesionālas psihoanalīzes palīdzību.

Ja jums nav laika ieguldīt līdzekļus klīniskajā kursā, reģistrējieties mūsu EAD kursā par klīnisko psihoanalīzi! Tajā uzzināsiet par psihoseksuālo attīstību un daudzām citām interesantām tēmām. Viena no šo zināšanu iegūšanas priekšrocībām ir tā, ka varat tās pielietot gan personīgā, gan profesionālā līmenī. Tāpēc noteikti iepazīstieties ar mūsu saturu!