Vo vzácnych chvíľach spochybňujeme svoj skutočný obraz v dnešnom svete, máme rýchly pocit nereálnosti. Aj keď si to nepamätáme, začalo to už v ranom veku, čo pomáha pri našej sociálnej konštrukcii. Pochopte lepšie teóriu zrkadlová fáza a jeho zásadnú úlohu v našom raste.

Čo je to zrkadlová fáza?

Zrkadlové štádium je duševný moment, keď dieťa vníma svoju telesnú jednotu. Prostredníctvom stotožnenia sa s obrazom, ktorý sa odráža v zrkadle, a s obrazom iného človeka chápe, že aj on je jednota. Vytvára si tak mechanizmy na pochopenie a zhodnotenie toho, že aj on má obraz a identitu.

V podstate je to zobrazené ako moment, keď dieťa konečne nájde a pochopí svoj obraz v zrkadle. Spočiatku je to neznáma, niečo, čo neskôr pochopí ako opak. Už v takom mladom veku si uvedomí, že ľudský kontakt je teplý a tvárny, nie chladný a hladký.

Prototyp tejto práce začal v roku 1931 psychológ Henri Wallon, pokrstený "Zrkadlovým testom". Bol to však Lacan, ktorý prácu zdokonalil a zanechal v teórii dôležité piliere.

Ruka nevedomia

Ako sa otvorili vyššie uvedené riadky, bol to Henri Wallon, kto inicioval základy zrkadlového štadióna. O päť rokov neskôr Lacan opäť nadväzuje na túto prácu, ale až po tom, čo urobí dôležité zmeny vo vývoji. Wallon totiž veril, že tento proces je úplne vedomý, je to voľba dieťaťa, hoci je také nezrelé.

Lacan zasa vytvoril a zachoval myšlienku, že všetko sa deje nevedome v detskej predstavivosti. Podľa neho malému človeku chýba pohybová koordinácia a sila vzhľadom na jeho útly vek, no napriek tomu si dokáže dokonale predstaviť uchopenie a ovládanie svojho tela. Možno ho neovláda, ale predstavuje si svoj potenciál, aby to dokázal.

Telo, jeho telesná jednota, je prevádzkovaná prostredníctvom identifikácie s postavou podobného v celkovej podobe. Je znázornená a povýšená prostredníctvom skúsenosti, že dieťa chápe svoj vlastný odrazený vzhľad. Takto by zrkadlové štádium bolo matériou toho, čo sa v budúcnosti stane Ego.

Budovanie osobnosti

Dieťa každý deň spoznáva samé seba prostredníctvom tých, ktorí s ním udržiavajú vzťah. Ako rastie, začína si vytvárať asociácie a nakoniec si pestuje vnímanie vo vzťahu k tým, ktorí s ním komunikujú. Patrí sem aj jej vlastné meno, pretože zvukovo sa lepšie spoznáva prostredníctvom zvukovej identity. .

Aj keď sa to môže zdať málo, toto všetko prispieva k tomu, aby vývoj dieťaťa prebiehal podľa očakávania. Treba však poznamenať, že to samo o sebe neslúži k individualizácii dieťaťa vo vzťahu k jeho telu. K tomu dôjde prostredníctvom postupného odpútavania, ako je odstavenie, prvé kroky a prvé slová.

"Snažil som sa utiecť sám pred sebou, ale všade, kam som prišiel, som bol"

Zrkadlová fáza predpokladá, že dieťa si vytvára identifikáciu so svojím podobným. Jeho obrazotvornosť pôsobí tak, že dieťa vidí seba samého prostredníctvom niekoho alebo niečoho. V prvých momentoch sa to deje pomocou:

Zrkadlo

Keďže zrkadlo je hlavným predmetom tohto článku, preberá dočasnú funkciu ukazovateľa pre dieťa. Je potrebné znovu zdôrazniť, že samotný objekt nie je dôležitý, ale jeho cieľ je Malý v ňom vidí seba, verí, že je iné dieťa, ale vníma svoj obraz. To spúšťa časti princípov vo vzťahu k identite.

Matka

Ďalším spôsobom, ako deti vidia samy seba, je prostredníctvom vlastnej matky. každodenný kontakt ich stimuluje k tomu, aby hľadali referenčné body vo svojej matke. Dotyk, starostlivosť, náklonnosť a slová slúžia dieťaťu ako referenčný bod, aby našlo samé seba.

Spoločnosť

Štádium zrkadla trvá približne do 18 mesiacov. V tomto období si dieťa viac zvyká na príchody a odchody v dome. Keďže udržiava kontakt s rôznymi ľuďmi, snaží sa v nich vidieť aj svoj odraz. To umožňuje identifikáciu alebo popretie niektorých osobných charakteristík.

Vyhľadávanie

Zrkadlové štádium predpokladá, že dieťa, aj keď je ešte malé, už začína nevedome hľadať samé seba. Samotné zrkadlo by nebolo až také dôležité, ale jeho hlavnou funkciou je to, čo dáva kontrast Prostredníctvom neho sa malý človek vydáva na cestu s cieľom zistiť viac o tom, čo jeho myseľ pochopila, počnúc:

Otázky

Len čo jedinec narazí na zrkadlo a objekt, ktorý sa v ňom odráža, začne si klásť otázky. Najprv sa môže domnievať, že ide o iné dieťa, ale postupne tento dojem zmizne. Hladký, chladný povrch, hoci presvedčivý, nie je niekto živý Postupne sa s ním začína stotožňovať.

Odkaz

Tak ako v zrkadle, aj pri pohľade na vlastných dospelých bude dieťa hľadať referenciu. Nevedome sa zameriava na identifikáciu vlastného obrazu, najprv tela a potom mysle. To čiastočne odporuje tomu, že zrelý vývoj bol tým, čo pomohlo konštituovať v dieťati JA. Závisí to aj od implikácie s niekým iným.

Chcem informácie o zápise na kurz psychoanalýzy .

Fragmentácia

Pri snahe identifikovať sa vo svete sa dieťa dostáva do situácie, keď si zamieňa seba a druhého. Môže totiž začať vnímať seba samého takého, aký v skutočnosti je, čo je jasným znakom budovaného roztriešteného tela. S odstupom času sa mu podarí dospieť k myšlienke jednotného tela, k čomu mu dopomôže skúsenosť so zrkadlom. .

Záverečné pripomienky k štadiónu Mirror

Hoci sa môže zdať, že ich konanie je lineárne a predvídateľné, deti začínajú proces budovania identity už od útleho veku. Ten sa začína približne v prvých mesiacoch života, čo je vhodný moment na vybudovanie zrkadlovej fázy. Prostredníctvom nej sa dieťa prepracováva k videniu seba samého, identifikácii a hľadaniu autonómie.

Autonómia prichádza v súvislosti s tým, že sa nenecháme vtiahnuť do identity niekoho iného, aby sme si vybudovali svoju vlastnú. Správnymi podnetmi môžeme túto skúsenosť uskutočniť podľa očakávania. Keď si uvedomia, že sú tým, kým sú, môžu sa malí otvoriť ďalším etapám života.

S cieľom zabezpečiť primerané znalosti pojmov, ako napr. Zrkadlový štadión Prostredníctvom nej môžete pochopiť katalyzátory ľudského správania a porozumieť svojim motiváciám. Keďže je úplne virtuálna, môžete študovať vtedy a tam, kde vám to vyhovuje. Cieľom tejto flexibility je učiť sa vlastným tempom.