அரிதான சந்தர்ப்பங்களில், இன்றைய உலகில் நமது உண்மையான உருவத்தை நாம் கேள்விக்குள்ளாக்குகிறோம், உண்மையற்ற தன்மையை விரைவாக உணர்கிறோம். நமக்கு நினைவில் இல்லாவிட்டாலும், அது வாழ்க்கையின் தொடக்கத்தில் தொடங்கியது, நமது சமூக கட்டுமானத்திற்கு உதவுகிறது. மிரர் ஸ்டேடியம் பற்றிய கோட்பாட்டையும், நமது வளர்ச்சியில் அதன் அடிப்படைப் பங்கையும் நன்றாகப் புரிந்து கொள்ளுங்கள்.

கண்ணாடி அரங்கம் என்றால் என்ன?

கண்ணாடி நிலை என்பது குழந்தை தனது உடல் அலகு பற்றிய உணர்வைப் பிடிக்கும் மனத் தருணமாகும் . கண்ணாடியில் பிரதிபலிக்கும் உருவம் மற்றும் மற்றொரு நபரின் அடையாளத்தின் மூலம், அவளும் ஒரு அலகு என்பதை அவள் புரிந்துகொள்கிறாள். இவ்வாறு, அது ஒரு உருவத்தையும் அடையாளத்தையும் கொண்டுள்ளது என்பதைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் மதிப்பிடுவதற்கும் வழிமுறைகளை உருவாக்குகிறது.

அடிப்படையில், குழந்தை இறுதியாக கண்ணாடியில் தனது உருவத்தைக் கண்டுபிடித்து புரிந்துகொள்ளும் தருணமாக இது காட்டப்படுகிறது. ஆரம்பத்தில், அது தெரியாத ஒன்று, பின்னர் எதிர் என்று புரிந்து கொள்ளப்பட்டது. அவள் மிகவும் சிறியவளாக இருந்தாலும், மனித தொடர்பு சூடாகவும், இணக்கமாகவும் இருக்கிறது, குளிர்ச்சியாகவும் மென்மையாகவும் இல்லை என்பதை அவள் உணர்கிறாள்.

இந்த கண்டுபிடிப்பு அனைத்தும் குழந்தையின் கற்பனையின் மூலம் நடைபெறுகிறது, அங்கு அவள் செருகப்பட்ட சூழ்நிலையை அவள் உள்ளுணர்வாக புரிந்துகொள்கிறாள். இந்த வேலையின் முன்மாதிரி 1931 இல் ஹென்றி வாலன் என்ற உளவியலாளர் மூலம் தொடங்கியது, அதற்கு "மிரர் ப்ரூஃப்" என்று பெயரிட்டார். இருப்பினும், லக்கான்தான் வேலையைச் சரியாகச் செய்து, கோட்பாட்டில் முக்கியமான தூண்களை விட்டுச் சென்றார்.

மயக்கத்தின் கை

மேலே திறக்கப்பட்டபடி, ஹென்றி வாலன்தான் அதைத் தொடங்கினார்.கண்ணாடி அரங்கத்தின் அடிப்படை. ஐந்து ஆண்டுகளுக்குப் பிறகு, லக்கான் இந்தப் பணியை மீண்டும் மேற்கொள்கிறார், ஆனால் வளர்ச்சியில் முக்கியமான மாற்றங்களைச் செய்வதற்கு முன் அல்ல. ஏனென்றால், குழந்தை மிகவும் முதிர்ச்சியடையாமல் இருந்தபோதிலும், குழந்தையின் விருப்பப்படி இந்த செயல்முறை முற்றிலும் நனவாகும் என்று வாலன் நம்பினார்.

லக்கான், குழந்தையின் அறியாமலேயே அனைத்தும் நடக்கிறது என்ற கருத்தை நிறுவி பாதுகாத்தார். கற்பனை . அவரைப் பொறுத்தவரை, சிறியவருக்கு தனது இளம் வயதின் காரணமாக மோட்டார் ஒருங்கிணைப்பு மற்றும் சக்தி இல்லை. இருப்பினும், அவர் தனது உடலின் பயத்தையும் கட்டுப்பாட்டையும் கற்பனை செய்யும் திறன் கொண்டவர். அது அதைக் கட்டுப்படுத்தாமல் இருக்கலாம், ஆனால் அவ்வாறு செய்வதற்கான அதன் திறனை கற்பனை செய்து பாருங்கள்.

உடல், அதன் உடல் அலகு, மொத்த வடிவில் உள்ள ஒத்த உருவத்துடன் அடையாளப்படுத்துவதன் மூலம் இயக்கப்படுகிறது. குழந்தை தனது சொந்த பிரதிபலிப்பு தோற்றத்தை புரிந்துகொள்கிறது என்பது அனுபவத்தின் மூலம் விளக்கப்பட்டு உயர்த்தப்படுகிறது. இந்த வழியில், கண்ணாடி நிலை எதிர்காலத்தில் ஈகோவாக மாறும் என்பதற்கு அணிகலனாக இருக்கும்.

ஆளுமையின் கட்டுமானம்

தினமும், குழந்தை தன்னை யார் மூலம் அறிந்து கொள்கிறது. அவருடன் உறவை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். அவள் வளரும்போது, ​​​​அவள் சங்கங்களை உருவாக்கத் தொடங்குகிறாள், அவளுடன் தொடர்புகொள்பவர்களைப் பற்றிய கருத்துக்களை வளர்த்துக் கொள்கிறாள். இதில் அவளது சொந்தப் பெயரும் அடங்கும், ஏனெனில், ஒலியினால், அவள் தன்னை ஒரு ஒலி அடையாளத்தின் மூலம் நன்கு அறிந்து கொள்கிறாள் .

இது ஏதோ சிறியதாகத் தோன்றினாலும், இவை அனைத்தும் எதிர்பார்த்தபடி அவளுடைய வளர்ச்சிக்கு பங்களிக்கின்றன. இருப்பினும், அதை கவனிக்க வேண்டும்இது மட்டுமே குழந்தையின் உடலுடன் தொடர்புடைய தனித்துவத்தை உருவாக்க உதவாது. இது தாய்ப்பாலூட்டுதல், முதல் படிகள் மற்றும் முதல் வார்த்தைகள் போன்ற படிப்படியான பற்றின்மை மூலம் செய்யப்படுகிறது.

"நான் என்னை விட்டு ஓட முயற்சித்தேன், ஆனால் நான் எங்கே போகிறேன், நான் இருந்தேன்"

குழந்தை தனது சக மனிதனுடன் ஒரு அடையாளத்தை உருவாக்க வேண்டும் என்று கண்ணாடி அரங்கம் முன்மொழிகிறது. அவர்களின் கற்பனையானது குழந்தை யாரோ அல்லது ஏதோவொன்றின் மூலம் தங்களைப் பார்க்க வைக்கும் வகையில் செயல்படுகிறது . அதன் ஆரம்ப தருணங்கள் முழுவதும், இது இதன் உதவியுடன் செய்யப்படுகிறது:

மிரர்

இந்தக் கட்டுரையின் முக்கியப் பொருளாக இருப்பதால், குழந்தைக்கான ஒரு புள்ளியின் தற்காலிகச் செயல்பாட்டைக் கண்ணாடி எடுத்துக்கொள்கிறது. பொருளே முக்கியமல்ல, ஆனால் அதன் நோக்கம் என்பதை மீண்டும் சுட்டிக்காட்டுவது முக்கியம். சிறியவர் அதில் தன்னைப் பார்க்கிறார், இது மற்றொரு குழந்தை என்று நம்புகிறார், ஆனால் தனது சொந்த உருவத்தை உணர்கிறார். இது அடையாளம் தொடர்பான கொள்கைகளின் சில பகுதிகளைத் தூண்டுகிறது.

தாய்

குழந்தை தன்னைப் பார்ப்பதற்கான மற்றொரு வழி அவனது தாயின் மூலமாகும். தினசரி தொடர்பு அவளது தாய்வழியில் குறிப்புப் புள்ளிகளைத் தேட ஊக்குவிக்கிறது. தொடுதல், கவனிப்பு, பாசம் மற்றும் வார்த்தைகள் ஆகியவை குழந்தை தன்னைக் கண்டுபிடிப்பதற்கான ஒரு கட்டமைப்பாக செயல்படுகின்றன.

சமூகம்

கண்ணாடி நிலை தோராயமாக 18 மாதங்கள் வரை நீடிக்கிறது. இந்த நேரத்தில், குழந்தை ஏற்கனவே வீட்டிற்கு வந்து செல்வது அதிகம். அவள் வெவ்வேறு நபர்களுடன் தொடர்பில் இருப்பதால், அவளும் தன்னைப் பார்க்க முயற்சிக்கிறாள்அவற்றில் பிரதிபலித்தது. இது சில தனிப்பட்ட குணாதிசயங்களை அடையாளம் காணவோ அல்லது மறுக்கவோ அனுமதிக்கிறது.

தேடல்

குழந்தைகள் மிகவும் சிறியவர்களாக இருந்தாலும் கூட, தங்களைத் தாங்களே சுயநினைவற்ற தேடலைத் தொடங்குவதை கண்ணாடி நிலை முன்மொழிகிறது. கண்ணாடிக்கு அதிகப் பொருத்தம் இருக்காது, ஆனால் அதன் முதன்மை செயல்பாடுதான் மாறுபாட்டை அளிக்கிறது . அதன் மூலம், சிறுவன் தனது மனம் கவர்ந்ததைப் பற்றி மேலும் அறியும் நோக்கத்தில் ஒரு பயணத்தைத் தொடங்குகிறான்:

கேள்வி

ஒரு நபர் கண்ணாடியையும் அதில் பிரதிபலிக்கும் பொருளையும் எதிர்கொண்டவுடன், அவர் தன்னைத்தானே கேள்வி கேட்கத் தொடங்குகிறார். முதலில், இது மற்றொரு குழந்தை என்று நீங்கள் நம்பலாம், ஆனால் படிப்படியாக இந்த எண்ணம் மறைந்துவிடும். மென்மையான மற்றும் குளிர்ச்சியான மேற்பரப்பு, நம்பத்தகுந்ததாக இருந்தாலும், யாரோ உயிருடன் இல்லை . இதன் விளைவாக, அவர் படிப்படியாக அவளுடன் அடையாளம் காணத் தொடங்குகிறார்.

குறிப்பு

கண்ணாடியில் இருப்பது போல, குழந்தை பெரியவர்களையே பார்க்கும்போது குறிப்பைத் தேடும். அறியாமல், அவர் தனது சொந்த உருவத்தை அடையாளம் காண்பதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளார், முதலில் உடல் மற்றும் பின்னர் மனம். முதிர்ச்சியடைந்த வளர்ச்சியே குழந்தையின் ஈகோவைக் கட்டியெழுப்ப உதவியது என்பதற்கு இது ஒரு பகுதியாக முரண்படுகிறது. இது வேறொருவருடனான ஈடுபாட்டையும் சார்ந்துள்ளது.

உளவியல் பகுப்பாய்வில் சேர்வதற்கான தகவல் எனக்கு வேண்டும் .

துண்டு துண்டாக <7

உலகில் அடையாளம் காண முற்படுகையில், குழந்தை முடிவடைகிறதுஉங்களையும் மற்றவரையும் குழப்பம் செய்வதற்காக. ஏனென்றால், கட்டுமானத்தில் உள்ள ஒரு துண்டு துண்டான உடலின் தெளிவான அறிகுறியைக் காட்டுவதன் மூலம், அவர் உண்மையில் தன்னைப் போலவே பார்க்கத் தொடங்குகிறார். காலம் செல்லச் செல்ல, அவர் கண்ணாடியில் அவருக்குக் கிடைத்த அனுபவத்தின் மூலம் ஒரு ஒருங்கிணைந்த உடல் பற்றிய யோசனையை முடிக்கிறார் .

மேலும் பார்க்கவும்: ஒரு ஜாகுவார் பற்றி கனவு: 10 விளக்கங்கள்

Estádio do Espelho பற்றிய இறுதிக் கருத்துகள்

இன்னும் அவர்களின் செயல்களில் நேரியல் மற்றும் யூகிக்கக்கூடியதாகத் தெரிகிறது, சிறு வயதிலிருந்தே குழந்தைகள் அடையாளத்தை உருவாக்கும் செயல்முறையை ஏற்கனவே தொடங்கினர். இது வாழ்க்கையின் முதல் சில மாதங்களில் தொடங்குகிறது, கண்ணாடி அரங்கம் கட்டப்படுவதற்கு ஏற்ற நேரம். அதன் மூலம், குழந்தை தன்னைப் பார்க்கவும், தன்னை அடையாளம் கண்டுகொள்ளவும், சுயாட்சியைத் தேடவும் வேலை செய்கிறது.

தன்னுடைய அடையாளத்தை உருவாக்குவதற்கு ஒருவரின் அடையாளத்தில் சிக்கிக் கொள்ளாமல் இருப்பது தொடர்பானது சுயாட்சி. சரியான தூண்டுதலின் மூலம், இந்த அனுபவத்தை எதிர்பார்த்தபடி நடக்க முடியும். அவர்கள் யார் என்பதை அறிந்தவுடன், சிறியவர்கள் வாழ்க்கையின் அடுத்த கட்டங்களுக்குத் தங்களைத் திறக்க முடியும்.

கண்ணாடி நிலை போன்ற கருத்துகளின் பொருத்தமான அறிவை உத்தரவாதம் செய்வதற்காக. , எங்களின் 100% EAD உளவியல் பகுப்பாய்வு பாடத்தில் பதிவு செய்யுங்கள். அதன் மூலம், மனித நடத்தையின் வினையூக்கிகளை நீங்கள் புரிந்து கொள்ளலாம் மற்றும் அவர்களின் உந்துதல்களைப் புரிந்து கொள்ளலாம். இது முற்றிலும் மெய்நிகர் என்பதால், நீங்கள் எப்போது வேண்டுமானாலும் எங்கு வேண்டுமானாலும் படிக்கலாம். இந்த நெகிழ்வுத்தன்மை உங்கள் தனிப்பட்ட வேகத்தில் போதுமான மற்றும் தனிப்பயனாக்கப்பட்ட கற்றலை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.