드문 경우지만 우리는 오늘날 세상에서 우리의 진짜 모습에 의문을 품고 빠르게 비현실감을 느낍니다. 우리가 기억하지 못하더라도 그것은 삶의 초기에 시작되어 우리의 사회 구성을 돕습니다. 미러 스타디움 의 이론과 우리의 성장에 있어 근본적인 역할을 이해합니다.

미러 스타디움이란 무엇입니까?

거울 단계는 아동이 자신의 신체 단위에 대한 인식을 포착하는 정신적 순간입니다 . 거울에 비친 이미지와 타인과의 동일시를 통해 자신도 하나의 단위임을 이해한다. 그리하여 자신에게도 이미지와 정체성이 있음을 이해하고 평가하는 기제를 만들어낸다. 기본적으로는 아이가 거울 속 자신의 모습을 마침내 발견하고 이해하는 순간으로 나타난다. 처음에 그것은 미지의 것이었고 나중에는 그 반대라고 이해되는 것입니다. 그녀는 비록 작지만 인간의 접촉이 차갑고 부드럽지 않고 따뜻하고 유연하다는 것을 깨닫습니다.

이 모든 발견은 자신이 삽입된 상황을 직관적으로 이해하는 아이의 상상력을 통해 이루어집니다. 이 작업의 원형은 1931년 심리학자 Henri Wallon이 "Mirror Proof"라는 이름으로 시작했습니다. 그러나 그 작업을 완성하고 이론에 중요한 기둥을 남긴 사람은 라캉이었다.

무의식의 손

위에서 열었듯이거울 경기장 기지. 5년 후, Lacan은 이 작업을 다시 시작했지만 개발에 중요한 변경을 하기 전에는 하지 않았습니다. 이것은 Wallon이 그 과정이 아이가 너무 미성숙함에도 불구하고 아이의 선택에 따라 완전히 의식적이라고 믿었기 때문입니다. 상상 . 그에 따르면 어린 아이는 어린 나이 때문에 운동 조정력과 힘이 부족합니다. 그래도 그는 자신의 몸이 이해하고 통제하는 것을 완벽하게 상상할 수 있습니다. 그것은 그것을 통제하지 못할 수도 있지만 그렇게 할 수 있는 가능성을 상상해보라. 육체의 단위인 몸은 전체 형태가 유사한 도형과의 동일시를 통해 작동한다. 아기가 자신의 반영된 모습을 이해한다는 것은 경험을 통해 설명되고 고양됩니다. 이런 식으로 거울 단계는 미래의 자아가 될 것의 모체가 될 것입니다.

성격의 구성

매일, 아이는 다음을 통해 자신을 알게 됩니다. 그와의 관계를 키우십시오. 그녀는 자라면서 협회를 만들기 시작하고 누가 그녀와 상호 작용하는지에 대한 인식을 키우게 됩니다. 여기에는 자신의 이름도 포함되는데, 청각적으로는 건전한 정체성을 통해 자신을 더 잘 알게 되기 때문입니다 .

사소해 보이지만 이 모든 것이 예상대로 그녀의 성장 흐름에 기여합니다. 그러나 유의해야 할 사항이것만으로는 아이를 신체와 관련하여 개별화하는 데 도움이 되지 않습니다. 이는 이유, 첫 걸음, 첫 말과 같은 점진적인 분리를 통해 이루어집니다.

“나 자신에게서 도망치려 했지만 내가 가던 곳에 내가 있었다”

The 거울 경기장은 아이가 동료 인간과 동일시를 하도록 제안합니다. 그들의 상상력은 아이가 누군가 또는 무언가를 통해 자신을 보게 하는 방식으로 작동합니다 .

거울

이 기사의 주요 대상인 거울은 어린이를 위한 임시 점의 기능을 가정합니다. 물체 자체가 중요한 것이 아니라 그 목적이 라는 것을 다시 한 번 지적하는 것이 중요합니다. 어린 아이는 그 안에서 자기 자신을 보고 그것이 다른 아기라고 믿지만 자신의 이미지를 인식합니다. 이것은 정체성에 관한 원칙의 일부를 촉발시킵니다.

어머니

아이가 자신을 보는 또 다른 방법은 자신의 어머니를 통해서입니다. 매일의 접촉은 그녀가 그녀의 족장에게서 기준점을 찾도록 격려합니다. 만지고, 보살피고, 애정과 말은 아이가 자신을 찾아가는 틀이 됩니다.

사회

거울 단계는 약 18개월까지 연장됩니다. 이때 아이는 이미 집안을 오가는 데 더 익숙합니다. 그녀는 다양한 사람들과 연락을 유지하면서 자신을 보려고 노력합니다.그들에 반영. 이를 통해 일부 개인 특성을 식별하거나 거부할 수 있습니다.

검색

거울 단계는 어린이가 아직 어리지만 이미 무의식적으로 자신을 찾기 시작한다고 제안합니다. 거울 자체는 그다지 관련성이 없지만 주요 기능은 대비를 제공하는 것입니다 . 그것을 통해 어린 아이는 자신의 마음이 사로잡은 것에 대해 더 많은 것을 발견하기 위한 여정을 시작합니다. 정신분석학적 의미

질문하기

개인은 거울과 거울에 비친 대상을 마주하는 순간 자기 자신에게 질문하기 시작한다. 처음에는 이것이 다른 아이라고 믿을 수 있지만 점차 이러한 인상이 사라집니다. 매끈하고 차가운 표면은 설득력이 있지만 살아있는 사람이 아니다 . 그 결과 아기는 점차 그녀와 동일시하기 시작합니다.

참조

거울에서처럼 아기는 어른들을 볼 때 참조를 찾습니다. 무의식적으로 그는 자신의 이미지, 먼저 몸과 마음을 동일시하는 것을 목표로 합니다. 이는 성숙 발달이 아동의 자아 형성에 도움이 되었다는 점과 부분적으로 모순됩니다. 그것은 또한 다른 사람과의 관계에 달려 있습니다.

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단편화

아이는 세상과 동일시를 하다가 결국자신과 다른 사람을 엉망으로 만들기 위해. 조각난 몸이 만들어지고 있다는 분명한 징후를 보여주면서 자신을 있는 그대로 보게 되기 시작하기 때문이다. 시간이 지남에 따라 그는 거울에 대한 경험에 힘 입어 통합체에 대한 아이디어를 결론지었습니다 .

Estádio do Espelho

아동의 행동은 선형적이고 예측 가능해 보이지만 어린 나이부터 이미 정체성 구축 과정을 시작합니다. 이것은 미러 스타디움이 건설되기에 적합한 시기인 생후 첫 몇 개월 쯤에 시작됩니다. 이를 통해 아이는 자신을 보고, 자신을 식별하고, 자율성을 추구합니다.

자율성은 다른 사람의 정체성에 갇히지 않고 자신의 정체성을 구축하는 것과 관련하여 옵니다. 올바른 자극을 사용하면 이 경험이 예상대로 발생하도록 할 수 있습니다. 어린 아이들은 자신이 누구인지 알게 되자마자 인생의 다음 단계로 자신을 열 수 있습니다.

거울 단계 와 같은 개념에 대한 적절한 지식을 보장하기 위해 , 100% EAD 정신 분석 과정에 등록하십시오. 이를 통해 인간 행동의 촉매제를 이해하고 그 동기를 이해할 수 있습니다. 완전히 가상이기 때문에 언제 어디서나 적합하다고 생각되는 곳에서 공부할 수 있습니다. 이러한 유연성은 자신의 속도에 맞는 적절하고 개인화된 학습을 목표로 합니다.