كەم ئۇچرايدىغان سورۇنلاردا بىز بۈگۈنكى دۇنيادىكى ھەقىقىي ئوبرازىمىزدىن گۇمانلىنىمىز. ئېسىمدە يوق تەقدىردىمۇ ، ئۇ ھاياتنىڭ بېشىدىلا باشلىنىپ ، بىزنىڭ ئىجتىمائىي قۇرۇلۇشىمىزغا ياردەم بەردى. ئەينەك مەيدانى نىڭ نەزەرىيىسىنى ۋە ئۇنىڭ بىزنىڭ ئۆسۈپ يېتىلىشىمىزدىكى نېگىزلىك رولىنى تېخىمۇ ياخشى چۈشىنىڭ.
ئەينەك مەيدانى دېگەن نېمە؟
ئەينەك باسقۇچى بالىنىڭ بەدەن بىرلىكى تۇيغۇسىنى ئىگىلەيدىغان روھىي پەيت. ئەينەكتە ۋە باشقا بىر ئادەمدە ئەكىس ئەتتۈرۈلگەن رەسىم بىلەن پەرقلەندۈرۈش ئارقىلىق ئۇ ئۆزىنىڭمۇ بىر گەۋدە ئىكەنلىكىنى چۈشىنىدۇ. شۇڭا ، ئۇ ئۇنىڭمۇ ئوبراز ۋە سالاھىيەتكە ئىگە ئىكەنلىكىنى چۈشىنىش ۋە باھالاش مېخانىزمىنى بارلىققا كەلتۈرىدۇ.
ئاساسىي جەھەتتىن ، ئۇ بالا ئەينەكتىكى ئوبرازىنى ئاخىرى تاپقان ۋە چۈشىنىدىغان پەيت سۈپىتىدە كۆرسىتىلىدۇ. دەسلەپتە ، بۇ نامەلۇم ، كېيىن قارشى دەپ چۈشىنىلىدىغان نەرسە. گەرچە ئۇ بەك كىچىك بولسىمۇ ، ئەمما ئۇ كىشىلەرنىڭ ئالاقىسىنىڭ ئىللىق ۋە يېقىشلىق ئىكەنلىكىنى ، سوغۇق ۋە سىلىق ئەمەسلىكىنى ھېس قىلىدۇ. بۇ ئەسەرنىڭ ئەسلى نۇسخىسى 1931-يىلى پىسخولوگ ھېنرى ۋاللون بىلەن باشلانغان بولۇپ ، ئۇنىڭغا «ئەينەك ئىسپات» دەپ ئىسىم قويغان. قانداقلا بولمىسۇن ، ئەسەرنى مۇكەممەللەشتۈرگەن ۋە نەزەرىيەدە مۇھىم تۈۋرۈكلەرنى قالدۇرغان لاكان دەل.ئەينەك تەنتەربىيە مەيدانى. بەش يىلدىن كېيىن ، لاكان بۇ خىزمەتنى يەنە بىر قېتىم ئۈستىگە ئالىدۇ ، ئەمما تەرەققىياتقا مۇھىم ئۆزگەرتىش كىرگۈزۈشتىن بۇرۇن ئەمەس. چۈنكى ۋاللون گەرچە پىشىپ يېتىلمىگەن بولسىمۇ ، بالىنىڭ تاللىشىدا بۇ جەريان پۈتۈنلەي ئاڭلىق دەپ قارىغان. تەسەۋۋۇر . ئۇنىڭ سۆزىگە قارىغاندا ، كىچىك بالىنىڭ يېشى سەۋەبىدىن ماتورلۇق ماسلاشتۇرۇش ۋە كۈچ كەمچىل ئىكەن. شۇنداقتىمۇ ئۇ بەدىنىنىڭ ئەندىشىسى ۋە كونتروللۇقىنى تەسەۋۋۇر قىلىشقا تامامەن قادىر. ئۇ ئۇنى كونترول قىلالماسلىقى مۇمكىن ، ئەمما ئۇنىڭ بۇنداق قىلىش يوشۇرۇن كۈچىنى تەسەۋۋۇر قىلىپ بېقىڭ. بۇ تەجرىبە ئارقىلىق بوۋاقنىڭ ئۆزىنىڭ ئەكىس ئەتتۈرۈلگەن قىياپىتىنى چۈشىنىدىغانلىقى تەسۋىرلەنگەن ۋە يۇقىرى كۆتۈرۈلگەن. بۇنداق بولغاندا ، ئەينەك باسقۇچى كەلگۈسىدە Ego غا ئايلىنىدىغان ماترىسسا بولىدۇ. ئۇنىڭ بىلەن مۇناسىۋەت ئورنىتىش. ئۇ چوڭ بولغاندا ئۇيۇشما قۇرۇشقا باشلايدۇ ۋە ئاخىرىدا ئۇنىڭ بىلەن كىملەر بىلەن ئالاقە قىلىدىغانلىقىغا بولغان تونۇشنى يېتىلدۈرىدۇ. بۇ ئۇنىڭ ئىسمىنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ ، چۈنكى ، ئاۋارىچىلىقتىن قارىغاندا ، ئۇ ئاۋازلىق سالاھىيەت ئارقىلىق ئۆزىنى تېخىمۇ ياخشى تونۇۋالىدۇ. قانداقلا بولمىسۇن ، شۇنىڭغا دىققەت قىلىش كېرەكبۇنىڭ يالغۇز بالىنىڭ بەدىنىگە قارىتا خاسلاشتۇرۇشقا خىزمەت قىلمايدىغانلىقىنى. بۇ سۈتتىن ئايرىش ، بىرىنچى قەدەم ۋە بىرىنچى سۆز قاتارلىق ئاستا-ئاستا تارماق ئەترەتلەر ئارقىلىق ئېلىپ بېرىلىدۇ.
«مەن ئۆزۈمدىن قاچماقچى بولدۇم ، ئەمما مەن نەگە باراتتىم» ئەينەك مەيدانى بالىنىڭ بۇرادىرى بىلەن سالاھىيەت بەرپا قىلىشىنى ئوتتۇرىغا قويدى. ئۇلارنىڭ تەسەۋۋۇرى بالىلارنى باشقىلار ياكى بىر نەرسە ئارقىلىق ئۆزىنى كۆرەلەيدىغان قىلىپ ئىشلەيدۇ. دەسلەپكى دەقىقىلەردە ، بۇنىڭ ياردىمى بىلەن ئېلىپ بېرىلىدۇ: ئەينەك
بۇ ماقالىنىڭ ئاساسلىق ئوبيېكتى بولۇش سۈپىتى بىلەن ، ئەينەك بالا ئۈچۈن بىر نۇقتىنىڭ ۋاقىتلىق ئىقتىدارىنى ئۈستىگە ئالىدۇ. جىسىمنىڭ ئۆزى مۇھىم ئەمەسلىكىنى يەنە بىر قېتىم كۆرسىتىپ ئۆتۈش كېرەك ، ئەمما ئۇنىڭ مەقسىتى . كىچىك بالا ئۇنىڭدا ئۆزىنى كۆرىدۇ ، ئۇنىڭ باشقا بىر بوۋاق ئىكەنلىكىگە ئىشىنىدۇ ، ئەمما ئۆزىنىڭ ئوبرازىنى ھېس قىلىدۇ. بۇ كىملىككە مۇناسىۋەتلىك پرىنسىپلارنىڭ بىر قىسمىنى قوزغايدۇ.
قاراڭ: فرۇدنىڭ 15 ئاساسلىق ئىدىيىسى ئانا
بالىنىڭ ئۆزىنى كۆرۈشىنىڭ يەنە بىر ئۇسۇلى ئۆز ئانىسى. كۈندىلىك ئالاقىلىشىش ئۇنى ماترىتسادىن پايدىلىنىش نۇقتىلىرىنى ئىزدەشكە ئىلھاملاندۇرىدۇ. تېگىشىش ، كۆڭۈل بۆلۈش ، سۆيۈش ۋە سۆزلەر بالىنىڭ ئۆزىنى تېپىشى ئۈچۈن بىر رامكا رولىنى ئوينايدۇ.
جەمئىيەت
ئەينەك باسقۇچى تەخمىنەن 18 ئايغا سوزۇلىدۇ. بۇ ۋاقىتتا ، بالا ئۆيگە كېلىپ-كېلىشكە ئاللىبۇرۇن كۆنۈپ قالغان. ئۇ ئوخشىمىغان كىشىلەر بىلەن ئالاقىلىشىپ تۇرغاندا ، ئۇمۇ ئۆزىنى كۆرۈشكە تىرىشىدۇئۇلاردا ئەكس ئەتتى. بۇ بىر قىسىم شەخسىي ئالاھىدىلىكلەرنى پەرقلەندۈرۈش ياكى رەت قىلىشقا يول قويىدۇ. ئەينەكنىڭ ئۆزى ئانچە مۇھىم ئەمەس ، ئەمما ئۇنىڭ ئاساسلىق ئىقتىدارى سېلىشتۇرما نى بېرىدۇ. بۇ ئارقىلىق ، كىچىك بالا كاللىسىنىڭ تۇتقانلىرى ھەققىدە تېخىمۇ كۆپ بايقاشنى مەقسەت قىلغان سەپەرنى باشلايدۇ:
يەنە ئوقۇڭ: ماسوچىست دېگەن نېمە؟ پىسخىكا ئانالىزىنىڭ مەنىسى سوئال سوراش
شەخس ئەينەككە ۋە ئۇنىڭدا ئەكىس ئەتتۈرۈلگەن جىسىمغا دۇچ كېلىپلا ، ئۆزىدىن سوئال سوراشقا باشلايدۇ. دەسلەپتە ، سىز بۇنىڭ باشقا بالا ئىكەنلىكىگە ئىشىنىشىڭىز مۇمكىن ، ئەمما بارا-بارا بۇ تەسىر يوقىلىدۇ. سىلىق ھەم سوغۇق يەر گەرچە قايىل قىلارلىق بولسىمۇ ، ئەمما ھايات ئادەم ئەمەس . نەتىجىدە ، ئۇ ئاستا-ئاستا ئۇنىڭ بىلەن تونۇشۇشقا باشلايدۇ. ئۇ ئاڭسىز ھالدا ئۆزىنىڭ ئوبرازىنى ، ئالدى بىلەن بەدەننى ، ئاندىن زېھنىنى پەرقلەندۈرۈشنى مەقسەت قىلىدۇ. بۇ پىشىپ يېتىلىشنىڭ بالىنىڭ نەپسىنى تىكلىشىگە ياردەم بەرگەنلىكى قىسمەن زىددىيەتلىك. ئۇ يەنە باشقىلارنىڭ ئارىلىشىشىغا باغلىق.
ئۇچۇرلارنىڭ پىسخىكا ئانالىز كۇرسىغا تىزىملىتىشىنى ئۈمىد قىلىمەن>
دۇنيادا تونۇلماقچى بولغاندا ، بالا ئاخىرلىشىدۇئۆزىڭىز ۋە باشقىلارنى قالايمىقان قىلىۋەتكەنلىكىڭىز ئۈچۈن. چۈنكى ئۇ قۇرۇلۇۋاتقان پارچىلىنىپ كەتكەن جەسەتنىڭ ئېنىق بەلگىسىنى كۆرسىتىپ ، ئۆزىنى ھەقىقىي كۆرۈشكە باشلايدۇ. ۋاقىتنىڭ ئۆتۈشىگە ئەگىشىپ ، ئۇ ئەينەك بىلەن باشتىن كەچۈرگەن تەجرىبىنىڭ ياردىمىدە بىرلىككە كەلگەن گەۋدە ئىدىيىسىنى يەكۈنلەشكە ئۈلگۈردى.
يەنىلا ئۇلارنىڭ ھەرىكىتىدە سىزىقلىق ۋە ئالدىن پەرەز قىلغىلى بولىدىغاندەك قىلىدۇ ، كىچىكىدىن باشلاپلا بالىلار كىملىك ياساش جەريانىنى باشلايدۇ. بۇ ھاياتنىڭ دەسلەپكى بىر نەچچە ئېيى ئەتراپىدا باشلىنىدۇ ، ئەينەك تەنتەربىيە مەيدانىنىڭ ماس كېلىدىغان ۋاقتى. بۇ ئارقىلىق بالا ئۆزىنى كۆرۈش ، ئۆزىنى تونۇش ۋە ئاپتونومىيە ئىزدەش ئۈچۈن خىزمەت قىلىدۇ. توغرا قوزغىتىش ئارقىلىق ، بىز بۇ تەجرىبىنى ئويلىغىنىمىزدەك ئەمەلگە ئاشۇرالايمىز. ئۇلار ئۆزىنىڭ كىملىكىنى بىلگەن ھامان ، كىچىك بالىلار كېيىنكى ھايات باسقۇچىغا ئۆزىنى ئاچالايدۇ.
قاراڭ: زىندان ئۇستازى: قانداقلا بولمىسۇن ئۇ كىم؟ ئەينەك سەھنىسى قاتارلىق ئۇقۇملارنىڭ مۇۋاپىق بىلىملىرىگە كاپالەتلىك قىلىش ئۈچۈن. ، بىزنىڭ% 100 EAD پىسخىكا ئانالىز كۇرسىغا تىزىملىتىڭ. ئۇنىڭ ئارقىلىق سىز ئىنسانلارنىڭ ھەرىكىتىنىڭ كاتالىزاتورلىرىنى چۈشىنىپ ، ئۇلارنىڭ مۇددىئاسىنى چۈشىنەلەيسىز. ئۇ پۈتۈنلەي مەۋھۇم بولغاچقا ، خالىغان ۋاقىتتا ۋە خالىغان جايدا ئوقۇيالايسىز. بۇ جانلىقلىق سىزنىڭ شەخسىي قەدىمىڭىزدە يېتەرلىك ۋە خاسلاشتۇرۇلغان ئۆگىنىشنى مەقسەت قىلىدۇ.
