Harvadel hetkedel seame oma tegeliku kuvandi tänapäeva maailmas kahtluse alla, omades kiiret ebareaalsuse tunnet. Isegi kui me ei mäleta, algas see varakult, aidates kaasa meie sotsiaalsele konstrueerimisele. Mõista paremini teooriat peeglilava ja selle põhiline roll meie kasvus.

Mis on peegelstaadium?

Peegelstaadium on vaimne hetk, mil laps tajub oma kehalist ühtsust. Peeglist peegeldunud ja teise inimese kujutisega samastumise kaudu mõistab ta, et ka tema on üksus. Seega loob ta mehhanismid, et mõista ja hinnata, et ka temal on kujutis ja identiteet.

Põhimõtteliselt näidatakse seda kui hetke, mil laps lõpuks leiab ja mõistab oma pilti peeglist. Esialgu on see tundmatu, midagi, mida hiljem mõistetakse vastupidi. Juba nii noorelt mõistab ta, et inimlik kontakt on soe ja plastiline, mitte külm ja sile.

Selle töö prototüüp sai alguse 1931. aastal psühholoog Henri Wallonilt, kes ristis selle "Peeglitestiks". Siiski oli Lacan see, kes selle töö täiustas ja jättis teooriasse olulised sambad.

Alateadvuse käsi

Nagu eespool avatud read, oli Henri Wallon see, kes algatas peegelstaadiumi aluse. Viis aastat hiljem võtab Lacan selle töö uuesti üles, kuid mitte enne, kui teeb olulisi muudatusi arengus. Seda seetõttu, et Wallon uskus, et see protsess on täiesti teadlik, lapse valik, kuigi ta on nii ebaküps.

Lacan omakorda kehtestas ja säilitas idee, et kõik toimub alateadlikult infantiilses kujutlusvõimes Tema sõnul puudub väikesel inimesel sellises õrnas eas motoorne koordinatsioon ja jõud, kuid ta on täiesti võimeline kujutlema oma keha haaramist ja kontrollimist. Ta ei pruugi seda kontrollida, kuid ta kujutab ette oma potentsiaali seda teha.

Keha, selle kehaline ühtsus, opereeritakse samastumise kaudu sarnase kujuga totaalses vormis. Seda illustreeritakse ja tõstetakse kogemuse kaudu, et laps mõistab omaenda peegeldunud välimust. Sel viisil oleks peegelstaadium selle maatriks, millest tulevikus kujuneb Ego.

Isiksuse ülesehitamine

Iga päev õpib laps ennast tundma nende kaudu, kes temaga suhet kasvatavad. Kui ta kasvab, hakkab ta looma assotsiatsioone ja jõuab lõpuks kasvatada arusaamu seoses nendega, kes temaga suhtlevad. See hõlmab ka tema enda nime, kuna ta õpib ennast kuuldavasti paremini tundma läbi helilise identiteedi. .

Kuigi see võib tunduda väike, aitab kõik see kaasa lapse arengu sujumisele, nagu oodatud. Siiski tuleb märkida, et see üksi ei ole lapse individuaalseks muutmiseks tema keha suhtes. See toimub järkjärguliste eraldumiste kaudu, nagu võõrutamine, esimesed sammud ja esimesed sõnad.

"Ma püüdsin enda eest põgeneda, aga kuhu iganes ma läksin, olin"

Peegelstaadium pakub välja, et laps konstrueerib samastumise oma sarnasega. Tema kujutlusvõime töötab nii, et laps näeb ennast läbi kellegi või millegi. Kogu selle algusaegade jooksul on seda tehtud abiga:

Peegel

Kuna peegel on selle artikli peamine objekt, võtab ta lapse jaoks ajutiselt punktina funktsiooni. Tasub veel kord rõhutada, et objekt ise ei ole oluline, vaid selle eesmärk on Väike näeb end temas, ta usub, et ta on teine laps, kuid ta tajub omaenda kuju. See vallandab osad põhimõtted seoses identiteediga.

Ema

Teine viis, kuidas lapsed näevad ennast oma ema kaudu. Igapäevane kontakt stimuleerib neid otsima võrdluspunkte oma emasoolis. Puudutus, hoolitsus, hellus ja sõnad on lapsele võrdluspunktiks, et leida iseennast.

Ettevõte

Peegelstaadium kestab umbes 18 kuuni. Sel ajal on laps rohkem harjunud majja tulema ja minema. Kuna ta hoiab kontakti erinevate inimestega, püüab ta ka end neis näha. See võimaldab teatud isikuomaduste tuvastamist või eitamist.

Otsing

Peegelstaadium pakub välja, et laps, isegi kui ta on veel nii väike, alustab juba alateadlikku eneseotsingut. Peegel ise ei oleks nii oluline, kuid selle esmane funktsioon on see, mis annab kontrasti Tema kaudu alustab väike inimene teekonda, mille eesmärk on rohkem teada saada sellest, mida tema mõistus on haaranud, alustades:

Küsimused

Niipea, kui inimene satub peegli ja selles peegelduva objekti ette, hakkab ta endas kahtlema. Alguses võib ta uskuda, et see on teine laps, kuid järk-järgult kaob see mulje. Sileda, külma pinnaga, kuigi veenev, ei ole keegi elus... Ta hakkab sellega järk-järgult samastuma.

Viide

Nagu peeglis, otsib laps oma täiskasvanuid vaadates võrdlusmaterjali. Teadvustamata püüab ta enda kujutise, kõigepealt keha ja seejärel meele, identifitseerimist. See on osaliselt vastuolus sellega, et küpsusareng oli see, mis aitas kaasa mina konstitueerimisele lapses. See sõltub ka implikatsioonist kellegi teisega.

Soovin teavet, et registreeruda psühhoanalüüsi kursusele .

Fragmentatsioon

Püüdes end maailmas identifitseerida, satub laps lõpuks segadusse iseendast ja teistest. See on tingitud sellest, et ta võib hakata nägema ennast sellisena, nagu ta tegelikult on, mis näitab selget märki ehitatavast killustunud kehast. Aja möödudes õnnestub tal järeldada ühtse keha ideed, millele aitab kaasa tema kogemus peegliga. .

Lõplikud märkused Mirror Stadiumi kohta

Kuigi nende tegevus võib tunduda lineaarne ja etteaimatav, alustavad lapsed identiteedi konstrueerimise protsessi juba väga noorelt. See algab umbes esimeste elukuude paiku, mis on sobiv hetk peegelstaadiumi ehitamiseks. Selle kaudu töötab laps enda nägemise, enese identifitseerimise ja autonoomia otsimise nimel.

Autonoomia tuleb seoses sellega, et mitte takerduda kellegi teise identiteedi ülesehitamiseks. Õigete stiimulite abil saame selle kogemuse teha ootuspäraselt. Kui nad saavad teadlikuks sellest, et nad on need, kes nad on, saavad väikesed avada end järgmistele eluetappidele.

Selleks, et tagada asjakohased teadmised sellistest mõistetest nagu Peegelstaadion Selle kaudu saate mõista inimkäitumise katalüsaatoreid ja mõista oma motivatsiooni. Kuna see on täielikult virtuaalne, saate õppida siis ja seal, kus teile tundub kõige parem. Selle paindlikkuse eesmärk on õppida oma isiklikus tempos.