Sigmund Freud, psykoanalysens far, det er en regel om hvordan personlighet dannes hos mennesker. I hans studier ville denne utviklingen være knyttet til de psykoseksuelle stadiene, og hvordan barnet gikk gjennom hvert av dem. Dette er teorien om psykoseksuell utvikling.

Siden sex blir sett på som tabu i mange samfunn, var Freuds forslag gjenstand for polemikk og kontroverser. En ting er imidlertid sikkert: Undersøkelsene deres åpnet dører for mange forskere til å utvikle nye og nyttige teorier. Dermed var og er det mulig å forstå psykoanalyse mer globalt.

I denne sammenhengen kan du lære mer om psykoseksuell utvikling , en av de mest bemerkelsesverdige studiene innen psykoanalyse.

Innhold i innhold

• Psykoseksuell utviklingsstadier
  • Oralt stadium – 0 måneder til 1 år
  • Analt stadium av psykoseksuell utvikling – 1 til 3 år
  • Fallisk fase av psykoseksuell utvikling – 3 til 6 år
  • Latensfase av psykoseksuell utvikling – 6 år til pubertet
  • Genital fase av psykoseksuell utvikling – Fra puberteten til livets slutt
• Hva vil det si å si at en person er fikset i en seksuell fase?
• Kontroverser
  • Penismisunnelse
  • Konsepter om mannlig og kvinnelig kvinne
• Menneskelig seksualitet
  • Fiksering
  • Betydningen av seksualundervisning

Fasermange andre interessante emner. En av fordelene med å få denne kunnskapen er at du kan bruke den både personlig og profesjonelt. Så husk å sjekke ut innholdet vårt! av psykoseksuell utvikling

For Freud er disse fasene ekstremt viktige for personlighetsutvikling. Å gå gjennom alle på en naturlig måte, respektere dem, vil bidra til utviklingen av en psykologisk sunn voksen.

Muntlig fase – 0 måneder til 1 år

Den første fasen er representert av munnen, som det ville være en erogen sone. Etter fødselen er dette et område som får mye oppmerksomhet fra babyen. Derfor gir handlingen med å suge og mate barnet glede. Av denne grunn leter hun hele tiden etter oral stimulering.

På grunn av omsorgen hun har i denne fasen, oppdager babyen også en følelse av komfort og beskyttelse hos henne.

Anal fase av psykoseksuell utvikling – 1 til 3 år

Stimulering beveger seg fra munnen til å kontrollere fysiologiske behov i analfasen. Men til tross for at fasen kalles det, forårsaker handlingen med å kontrollere vannlating også stimulering. Følelsene som utvikles er av uavhengighet, siden barnet blir i stand til å få kontroll over kroppslige aspekter som det ikke hadde før.

Denne evnen må derfor stimuleres av foreldrene, som må passe på å ikke undertrykke feil. Dermed bør man alltid fokusere på suksessene, de gangene barnet gjorde det bra. Dette er en positiv måte å forsterke opplevelsen på.

Fallisk faseav psykoseksuell utvikling – ​​3 til 6 år

Her begynner barn å oppfatte forskjellene mellom menn og kvinner. Dette er også fasen hvor et annet aspekt av den berømte freudianske teorien observeres: Ødipuskomplekset.

I følge Freud begynner gutten å rivalisere med faren i denne alderen. derfor vil jeg gjerne erstatte ham i forholdet til moren hans. Samtidig frykter han straff i tilfelle faren finner ut at han prøver å erstatte ham.

Når det gjelder jenter, sier Freud at det er penismisunnelse, en teori som anses som motstridende. På dette stadiet ville jenter føle seg harme over å ikke ha penis. Som sådan ville de føle seg "kastrert" og engstelige for å ikke ha blitt født som mann.

Latensfasen av psykoseksuell utvikling – 6 år til puberteten

Fokuset i denne perioden er ikke sonene erogene krefter, men sosial utvikling, binding og sameksistens i samfunnet. Dermed er det en undertrykkelse i seksuell energi, som fortsetter å eksistere, men slutter å være et fokus.

I denne sammenheng kan det å sitte fast i denne fasen gjøre at den voksne ikke vet hvordan han skal forholde seg tilfredsstillende med andre mennesker .

Genital fase av psykoseksuell utvikling –​Fra puberteten til livets slutt

Før var interessene personlige. Barnet følte ikke behov for å forholde seg seksuelt til andre. På dette stadiet, ønsket om å ønskeå ha seksuell omgang med andre mennesker.

Så, hvis individet har gått gjennom alle stadiene på riktig måte, vil han komme til den siste og vite hvordan man kan ha balanse på forskjellige områder av livet.

Hvilket betyr å si at Er en person fiksert på en seksuell fase?

Noen ganger, i psykoanalyse, er det vanlig å assosiere voksnes problemer, lidelser eller dilemmaer med en fase av barndommens seksuelle utvikling.

Jeg vil at informasjon skal abonnere på psykoanalysekurset .

Les også: Bill Porter: liv og overvinnelse ifølge psykologi

For eksempel:

• en voksen som røyker/drikker i overskudd kan fikses i den orale fasen , da det er en utviklingsfase der barnet føler glede ved å suge;
• en svært kontrollerende voksen eller en som har problemer med å løsrive seg ville bli fiksert på analfasen , fordi det er en fase der barnet oppdager at det kan beholde avføring og dette gir det glede og oppdagelsen av kontroll over tid og kroppen hans.

Det kan det med mindre det er en traumatisk hendelse eller en sekvens av turbulente fakta i en fase og dette "fikser" en person til den fasen. Noen ganger er imidlertid dette notatet komplisert, fordi de er minner fra en alder som er vanskelig å gjenopprette (og lett å "oppfinne"), eller fordi det kan være en overdreven tolkning av analytikeren.

Ingenting hindrer en person fra viser egenskaperknyttet til mer enn én fase , for eksempel kan en person være en tvangsrøyker og en kontrollør på samme tid.

Måten å forstå fiksering på er forskjellig fra en psykoanalytiker til en annen. Det er en del av analytikeren å søke denne typen kontrapunkt, men etter vårt syn vil det mest interessante være å ta utgangspunkt i analysandens irritasjoner og rapporter og unngå å si noe sånt som "du sitter fast i den muntlige utviklingsfasen" til analysanden. Tross alt vil det være en litt tung og muligens reduksjonistisk merkelapp.

Analytikeren kan jobbe med disse egenskapene som personlighetstrekk og jobbe med analysanden under øktene, uten nødvendigvis å lete etter en enkelt hendelse eller en serie hendelser hendelser som er knyttet til en bestemt fase.

Kontroverser

Hvis det å snakke om seksualitet i barndommen i dag skremmer så mange mennesker, tenk deg for tiår siden? Det var på slutten av 1800-tallet at Freud slapp studiene sine, i motsetning til samfunnets syn på at barnet er et «rent» og «uskyldig» vesen, totalt aseksuelt.

Derfor er det forblir Det er tydelig at Freud skapte stor forbauselse. Den klarte imidlertid å åpne rom for å utvikle denne studieretningen i årene etter. Siden det var det første, ble noen poeng bestridt av andre forskere. Utviklingen av en teori av tilhengere er imidlertid ingen overraskelse. Det er en åpenbar formidling av vitenskap.

Penis misunnelse

Filosofen Foucault stilte spørsmål ved bevisene som andre filosofer baserte sine teorier på. Et av disse spørsmålene gjelder Freud. Så på hvilke bevis kunne han si at det eksisterer penismisunnelse? Ville dette beviset være ekte?

Denne filosofen stilte mye spørsmål ved konstruksjonen av kunnskap, og dette spørsmålet ble brukt på Freud. Et av spørsmålene hans om det var relatert til formuleringen av penismisunnelse. Ville det ikke på den tiden være en opprettholdelse av makttaler?

Ifølge teoretikeren, sannheten og makt henger sammen. Dermed holder makten sannheten og ødelegger motstridende bevis. Freud var i et sosialt system hvor makt var patriarkalsk. Siden de fleste lærde, fagfolk, forskere og politikere var menn, var ikke Freuds bevis nok til å overbevise alle hans tilhengere og etterfølgere.

Begreper om maskulin og feminin

Semiotikk er en vitenskap som også får oss til å stille spørsmål ved konstruksjonen av hva som er maskulint og feminint. Samfunnet har vært i utvikling i mange år, og med det ble det formulert begreper om hva maskulinitet og femininitet betyr.

I følge Freud begynner individet i en av fasene å utvikle sin seksuelle identitet, og uttrykker trekk ved femininitet. eller maskulinitet. Derimot,i hvilken grad er dette instinktive for mennesker? Og i hvilken grad gjengir barn betydningen de lærte om maskulinitet og femininitet?

Jeg vil ha informasjon for å melde meg på psykoanalysekurset .

Ved fødselen bestemmer biologisk sex allerede et sett med betydninger. Starter med fargen, som skiller babyens kjønn. Spill er også avgjørende for å lære disse konseptene. Av denne grunn har mange stilt spørsmål ved dette aspektet, siden det ikke kan sies at dette uttrykket for maskulinitet og femininitet er noe naturlig og iboende. Det er sosial interferens.

Menneskelig seksualitet

Det sies mye om dette emnet og bekymringen til foreldre med "upassende innhold" for barna sine. Seksualitet er imidlertid noe umulig å løsrive fra livene våre. Seksuell energi, kalt libido, er en drivkraft for alle mennesker.

Den er forbundet med et grunnleggende instinkt, som er reproduksjon og forplantning av arten. Som sulten som gjør at vi trenger å spise, eller vår tilstand av våkenhet i en faresituasjon, er seksuell energi tilstede i vår tid.

Gjennom den bestemmer vi hva vi skal ha på oss, hvordan vi skal spise, vi motiverer oss selv til å ta vare på utseendet vårt, vi kommuniserer med andre mennesker og mye mer. På denne måten er det nødvendig åHusk at å snakke om seksuell energi ikke nødvendigvis handler om den seksuelle handlingen eller engang om bevisst seksuell tiltrekning.

Fiksering

I følge Freud, når barnet går gjennom en av fasene og har uløste problemer, utvikler han en fiksering. Derfor kan han ende opp med å lide av et personlighetsproblem.

I den første fasen, for eksempel hvis barnet fortsetter å ammes når han skulle lære å bli mer selvstendig i andre fase, kan det oppstå noen problemer . I denne sammenhengen kan hun bli en avhengig voksen. På den annen side kan du også utvikle avhengighet knyttet til drikking, røyking og mat.

En fiksering er noe som kan vedvare inn i voksen alder. Derfor, hvis det ikke løses, vil det fortsette å "stå fast" i noen henseender. Et tydelig eksempel er kvinner, som ofte har sex uten å få orgasmer.

I denne sammenhengen er det klart at hvis barn generelt anses som aseksuelle, er jenter det enda mer. Visse atferder som er akseptable for gutter er mer kritikkverdige for jenter. Ikke rart mange føler seg så undertrykt at de er voksne med relasjonsproblemer. Det er et sosialt problem som påvirker de psykologiske og intime livene til tusenvis av kvinner.

Betydningen av seksualundervisning

Det er visse ting barn ikke erforberedt på å vite. I følge Psykoanalyse er det imidlertid også stadier som må respekteres . Dermed bør barn lære om verden i henhold til stadiene de er i.

I denne sammenhengen er det verdt å huske at seksualundervisning hjelper barn til å danne en sunn personlighet. På den måten vil du kunne håndtere din egen kropp og andre mennesker også. Dermed lærer den at visse steder trenger grenser og ikke kan berøres av fremmede. Ved å opptre på denne måten er det mulig å oppmuntre barnet til å utvikle seg på en sunn måte og til og med sikre at han/hun er fri for voldelige situasjoner.

Vi ser derfor at det å oppdra et barn seksuelt ikke bety at han/hun har lært hva det er sex. Når hun går over fra en fase til den neste, vil hun på egen hånd oppdage hva en god følelse er og hva som ikke er det. Å undertrykke denne oppdagelsen kan føre til problemer med sikkerhet og selvtillit, for eksempel. I alvorlige tilfeller også psykiske lidelser.

Det er derfor viktig å understreke viktigheten av at foreldre, lærere og personer nær barnet er klar over hva som skjer med dem. Dette kan imidlertid bare gjøres fra en profesjonalisering i psykoanalyse.

Hvis du ikke har tid til å investere i et ansikt-til-ansikt-kurs, meld deg på vårt EAD-kurs i klinisk psykoanalyse! I den vil du lære om psykoseksuell utvikling og