Bản vẽ Winnie the Pooh được tạo ra bởi tác giả A. A. Milne, với sự xuất hiện lần đầu tiên của bộ sách xuất hiện vào năm 1926. Câu chuyện được lấy cảm hứng từ một con gấu bông mà con trai của tác giả, cũng như những người khác. các nhân vật có cùng nguồn cảm hứng, tất cả đều là các nhân vật trong một món đồ chơi nào đó mà con trai Milne có.

Nghiên cứu do Hiệp hội Y khoa Canada xuất bản năm 2000 đã chỉ ra các bệnh lý, một quan điểm phát triển thần kinh cho thấy các nhân vật trong Winnie the Pooh mắc chứng rối loạn như thế nào.

Mục lục nội dung

• Về Winnie the Pooh
  • Winnie the Pooh và hành vi tình dục
• Mối quan hệ với vô thức
• Tigrão, Leitão và thuyết phân tâm học
• Vô thức của trẻ sơ sinh và Corujão
• Khái niệm của người Lacanian về sự thiếu thốn và Can & Guru
• Rất nhiều trong Winnie the Pooh
  • Quà tặng của Christopher Robin
• Abel
  • Winnie the Pooh và biểu tượng hình người cha
• Christopher Robin
  • Hình ảnh của Christopher Robin
  • Chương cuối
• Kết luận: phân tâm học của Winnie the Pooh
  • Sự phát triển giới tính thời thơ ấu
  • Winnie the Pooh và sự quan tâm vô thức

Về Winnie the Pooh

Mặc dù anh ấy Là nhân vật chính trong các câu chuyện của người kể, Pooh cũng là hình ảnh phức tạp và mơ hồ nhất trong vô thức của người kể. Trong tất cả các nhân vật, đó lànhận món quà của mình từ Christopher Robin cuối cùng lại không chú ý đến Lot, mặc dù anh ấy đã cố gắng hết sức để giáo dục những người khác tiếp tục lễ kỷ niệm của họ. Lot cũng có thể được hiểu là một nhân vật có nỗ lực rất lớn trong việc cô đọng những suy nghĩ và cảm xúc phê phán.

Những suy nghĩ và cảm xúc phê phán về quá khứ, dường như không bao giờ được người kể chuyện suy nghĩ hoặc cảm nhận một cách có ý thức, chỉ tiếp tục cư trú trong vô thức.

Abel

Mặc dù Tên-của-Cha không thể tách đứa trẻ ra khỏi mẹ, nhưng có một logic thuần túy rằng bóng ma hình ảnh người cha phải được giữ lại trong vô thức của người kể chuyện. Vì bản thân cái tên đã thất bại, nên lúc đó nó sẽ không gây ra mối đe dọa đáng kể nào cho Người kể chuyện. Trong mọi trường hợp, cái tên vẫn là biểu tượng của nó, một ký ức sống động trong tâm trí vô thức của người kể chuyện thỏ, Abel. Abel tượng trưng cho Tên-của-Cha, và điều này có thể thấy rõ khi quan sát hành vi của cậu ấy đối với các nhân vật khác và ngôi nhà của mình.

Quan sát hành vi của cậu ấy đối với Pooh, chúng ta không thể không mỉm cười nhẹ nhàng và cảm nhận tình cảm thực sự của bạn dành cho “người bạn” của mình giữa các dòng. Trong những chương có Abel, anh ấy luôn có cách cư xử rất đặc biệt với Pooh, chẳng hạn như anh ấy thể hiện sự thất vọng với con gấu, nói chậm rãi để tránh bị ngắt lời và sau đó tự ngắt lời mìnhPooh, hơn nữa, có những lúc dường như anh ấy muốn chọc tức Pooh, để làm điều đúng đắn.

Tôi muốn có thông tin để đăng ký Khóa học Phân tâm học .

Chúng ta có thể lập luận rằng lý do Pooh không phản hồi là vì chúng là những hình ảnh vô thức được tạo ra để cứu người kể chuyện khỏi ký ức và cảm xúc tượng trưng công khai cho sự thù địch giữa những món đồ chơi mềm được cho là tốt. các bạn, có lẽ nó sẽ tấn công người kể chuyện có ý thức để phá vỡ hàng rào bảo vệ ý thức của anh ta khỏi bị tổn hại. Thú vị như một số ví dụ, Tên của Cha duy trì sự hiện diện của ký ức vô thức được che đậy bởi người kể chuyện.

Winnie the Pooh và biểu tượng của hình ảnh người cha

Nhắc lại lý thuyết của Freud, dường như chú thỏ Abel không thể là biểu tượng của hình ảnh người cha trong quá khứ. Mặc dù cha của người kể chuyện được cho là đại diện cho lời đe dọa thiến nhằm phá vỡ Tổ hợp Oedipus, phần lớn cách diễn giải cho thấy người kể chuyện không hề bị thiến; Christopher Robin không chỉ là một hình ảnh từ vô thức, nhưng từ một đứa trẻ thực sự.

Tuy nhiên, thuyết phân tâm học của Lacanian đã thay đổi tình thế và Abel một lần nữa có thể gánh vác sức nặng của ký ức về hình ảnh người cha, bởi vì dựa trên thuyết của Lacanian , Tên-của-Cha khôngnó liên quan đến một người đàn ông thực sự, nhưng với một thế lực vô thức của trẻ sơ sinh ngăn cách đứa trẻ với mẹ. Bóng ma của vô thức sẽ có khả năng thiến một đứa trẻ về mặt thể xác, mặc dù về mặt logic thì nó có thể làm như vậy với chính mình. vô thức.

Cũng có thể lưu ý rằng không có nhân vật nào của người kể chuyện được kết nối với bất kỳ khái niệm hoặc thuật ngữ nào mang tính tình dục công khai ngoài Can, là nhân vật nữ duy nhất trong câu chuyện, mẹ của Guru. Cô ấy là nhân vật duy nhất dường như đã từng trải qua quá trình giao hợp. Chú thỏ mắc chứng OCD kết hợp với xu hướng tự cho mình là quan trọng một cách lạ thường và hệ thống niềm tin kỳ lạ rằng chú có nhiều mối quan hệ.

Christopher Robin

Christopher Robin trong vô thức của người kể chuyện là duy nhất. Không giống như bất kỳ nhân vật nào khác, anh ta là một phép ẩn dụ cho chất liệu kìm nén mà người kể chuyện mang theo chứ không phải mặt nạ của một món đồ chơi mềm mà là của một con người sống. Điều rất quan trọng cần lưu ý là mặc dù Christopher Robin sống trong rừng nhưng anh ấy là một thực thể cần được phân biệt. Trong cuốn tiểu thuyết, đứa trẻ, Christopher, nghe những câu chuyện từ một người khác về anh ấy và những người bạn của anh ấy, do đó những gì hư cấu về anh ta có thể hoàn toàn là những gì có thật.

Hình ảnh tinh thần của Christopher Robin, trên thực tế, phải được phân biệt với hình ảnh thực của chính anh ta, vì hình ảnh của anh ta không miêu tả anh ta, mà là một ký ức bị kìm nén vềtuổi thơ của người kể chuyện, bị đày ải trong vô thức; cho đến ngày nay, người kể chuyện vẫn vô thức từ chối nhớ về đứa trẻ mà anh ta đã từng là. Từ giờ trở đi, tất cả các tài liệu tham khảo sẽ là về đứa trẻ sống trong rừng. Chỉ có hai lập luận để giải thích Christopher Robin là ký ức thời thơ ấu của người kể chuyện: bản chất mối quan hệ của họ với Pooh và địa vị của anh ấy trong rừng.

Ngoài việc anh ấy là nhân vật hình người duy nhất, Christopher Robin anh ấy cũng là người duy nhất trung thành và yêu thương Pooh. Mọi người khác trong Khu rừng đều hoàn toàn mất kiên nhẫn với Pooh vì sự kém thông minh của chú, họ luôn cố gắng thao túng chú hoặc cố tình làm chú bối rối. Tuy nhiên, cậu bé không bao giờ tỏ ra thiếu kiên nhẫn, thất vọng hay sẵn sàng làm chủ bạn. Winnie the Pooh. Anh ấy chỉ yêu anh ấy và yêu anh ấy không ngừng.

Hình ảnh Christopher Robin

Khi Pooh bị mắc kẹt trong cửa trước của chú thỏ, Abel, anh ấy không thể hiện gì ngoài tình cảm ấm áp; sau khi chỉ ra rằng Pooh đã đi lòng vòng trong khi theo dõi Woozle, anh ấy không làm phiền anh ấy mà thay vào đó giúp anh ấy bình tĩnh lại. Ký ức của người kể chuyện cho thấy anh ta là một đứa trẻ yêu mẹ. Hình ảnh của Christopher Robin khắc họa chính xác một đứa trẻ đang yêu ẩn dụ về ký ức về những ham muốn trong quá khứ. Pooh, bị dày vò bởi sự ám ảnh bằng miệng tương ứng với khao khát về mẹ và không có tính cách vàthông minh để giải quyết vấn đề của mình, cậu bé hoàn toàn được yêu thương.

Tóm lại, tình yêu vô điều kiện của cậu bé dành cho gấu Pooh tương ứng với những gì được kể lại như một đứa trẻ yêu thương vô điều kiện mong muốn có mẹ, chỉ để nhận ra mẹ. sự ngu ngốc rằng đây là nó. Lập luận thứ hai để diễn giải Christopher Robin như một phép ẩn dụ cho người kể chuyện khi còn nhỏ, như đã đề cập, địa vị của anh ta so với những cư dân khác trong rừng. Xuyên suốt các câu chuyện về Christopher Robin và những người bạn của mình, anh ta chiếm một một vị trí rất đặc biệt trong trái tim của những người khác.

Với sự hiện diện của nó, các sinh vật trở nên bình tĩnh, can đảm và tự tin. Anh ấy cũng là người mang lại hy vọng cho các loài động vật khi Pooh bị mắc kẹt và là người xuất hiện sớm trước khi Piglet được Can chăm sóc. Trong khu rừng, Christopher Robin là người nổi bật nhất, anh là hình ảnh có sức ảnh hưởng đến người khác. Tuy nhiên, khi còn nhỏ anh là hiện thân của người kể chuyện, con người toàn năng mà anh vô tình che giấu và quy tất cả chúng cho vô thức, có vẻ hợp lý khi anh ấy có một số sức mạnh cho riêng mình.

Chương cuối

Không ngạc nhiên khi nói rằng Christopher Robin ảnh hưởng đến người khác theo cách của anh ấy. Có hai chương mà anh ta sử dụng sức mạnh của mình một cách rõ ràng. Cuối cùngchẳng hạn như chương này, anh ấy gọi Cú huýt sáo theo một cách đặc biệt, con chim ngay lập tức đáp lại tiếng gọi bằng cách bay ra khỏi Khu rừng để xem thứ được mong muốn.

Hơn nữa, trong chương thứ tám chương anh ấy cho thấy toàn bộ mức độ ảnh hưởng của mình. Theo phong cách đế quốc thực sự, anh ta quyết định rằng tất cả họ nên tham gia một chuyến thám hiểm để tìm Bắc Cực mà thậm chí không thực sự biết phải tìm gì.

Trong khi Christopher Robin kiểm tra vũ khí của mình, Pooh mạo hiểm vào rừng và triệu tập tất cả các loài động vật khác và cuối cùng là tất cả các nhân vật cùng nhau lên đường tham gia cuộc thám hiểm dưới sự dẫn dắt của cậu bé và đội quân động vật của chính cậu đã được tuyển mộ, tuân theo vô điều kiện và không nghi ngờ gì về thẩm quyền của cậu.

Kết luận: phân tâm học của Winnie the Pooh

Từ cái nhìn rất hời hợt, người ta có thể thấy bức vẽ Winnie the Pooh chỉ là hoạt hình dành cho trẻ em, nhưng khi chúng ta suy nghĩ từ quan điểm phân tâm học, chúng ta bắt đầu thấy rõ hơn rằng có nhiều ý nghĩa hơn nằm bên dưới. Các nhân vật khác nhau trong Winnie the Pooh thể hiện các phần khác nhau trong tiềm thức của Christopher Robin, Christopher, giống như nhiều đứa trẻ, cảm thấy khó tách biệt sự thật khỏi hư cấu, vì vậy cậu ấy nhân cách hóa đồ chơi của mình và những phẩm chất khác nhau tạo nên cậu ấy một cách vô thức.

Lý do rất có thể khiến điều này xảy ra là cáchmột phương pháp đối phó, bởi vì bằng cách làm cho các tính cách khác nhau của anh ấy trở nên hữu hình, anh ấy có thể hiểu bản thân mình hơn và thách thức những khía cạnh khác nhau có thể cản trở anh ấy. Tác giả viết các nhân vật như những vùng tâm hồn của anh ta để cố gắng thể hiện những vùng xung đột khác nhau trong não anh ta. Một cảm xúc mâu thuẫn hoặc ảnh hưởng đến một cảm xúc khác, cố gắng thể hiện sự phức tạp của bộ não con người. Rằng ngay cả khi còn là một đứa trẻ, có những xung đột cực độ và thế giới của “vài mẫu gỗ”, chỉ đơn giản là sự diễn giải của một xung đột nhất định trong tâm trí của một đứa trẻ tên là Christopher Robin.

Các nhân vật trong Winnie-the-Pooh được diễn giải bằng các khái niệm, lý thuyết và phương pháp phân tâm học. Với hầu hết tất cả chúng, có những lập luận là phép ẩn dụ hoặc biểu tượng cho những ký ức, suy nghĩ và cảm xúc bị kìm nén. Hóa ra, người kể chuyện về Khu rừng Trăm Mẫu và cư dân của nó cho Christopher Robin là một người có quá khứ được coi là phức tạp. Cả Can và Guru đều là biểu tượng cho ký ức bị kìm nén về tuổi thơ của người kể chuyện, tuổi thơ mà mẹ và con là một phần của tổng thể.

Sự phát triển giới tính của trẻ

Mối quan hệ vô cùng thân thiết này đã đến mức cần phải phá vỡ. Heo con thường xuyên lo lắng và sợ hãi, miêu tả ký ức về thời điểm sợ hãi khi bị thiến. Người kể chuyện khiKhi còn nhỏ, anh ấy đã vi phạm mối quan hệ của mình với cha mẹ mình, với việc Leitão có từ này trong một cái tên được viết trên tấm bảng bên ngoài nhà anh ấy. Winnie the Pooh cũng là biểu tượng của một ký ức, ký ức về sự phát triển giới tính thời thơ ấu của người kể chuyện. Hơn nữa, sự cố định bằng miệng của anh ta, sự thèm muốn mật ong liên tục của Pooh, là một phép ẩn dụ cho một cảm giác đã bị kìm nén, đối với khao khát mà người kể chuyện từng có đối với mẹ của mình.

Ngược lại, chú thỏ Abel không phải là hình ảnh của bất kỳ vật chất bị kìm nén nào, mà là Tên của Cha, cái tên vượt lên trên người cha có thật. Sau khi loại bỏ tất cả những hình ảnh khỏi vô thức của người kể chuyện, vì chúng hiện đang sống trong mối liên hệ với các biểu tượng của dương vật, rõ ràng là anh ta đã không thành công trong việc tách đứa trẻ ra khỏi người mẹ. Tuy nhiên, anh ta vẫn tiếp tục cố gắng, phát minh ra và thực hiện kế hoạch bắt cóc Guru của Can.

Cú tượng trưng cho tất cả những xáo trộn tồn tại trong vô thức của người kể chuyện. Anh ta nhân cách hóa sự nhầm lẫn về ngôn ngữ và là một nhân vật luôn cố gắng sử dụng vốn từ vựng cao cấp nhất có thể, dù biết rằng sẽ không ai trong rừng hiểu được. Chán nản với tất cả sự bối rối do Cú miêu tả và gây ra, Christopher Robin, một đứa trẻ rất đáng yêu và kiên nhẫn, cuối cùng cũng có dấu hiệu thất vọng với anh, yêu cầu anh im lặng. Christopher Robin là phép ẩn dụ cho người kể chuyệnkhi tôi còn nhỏ. Như một phép ẩn dụ cho đứa trẻ, Christopher Robin có mối quan hệ rất thân thiết với chú gấu Pooh.

Winnie the Pooh và sự quan tâm vô thức

Chú là hình ảnh khởi nguồn của mọi hình ảnh về người chủ của sự quan tâm vô thức; như vậy, Christopher Robin là một nhân vật có ảnh hưởng và ảnh hưởng lớn đến các nhân vật khác và là bậc thầy không thể nghi ngờ của Bosque và cư dân của nó.

Như một phép ẩn dụ cho sự pha trộn giữa những suy nghĩ phê phán và tiêu cực, Ló sau đó kết luận việc giải thích. Hoang tưởng và trầm cảm , anh ấy sử dụng rất nhiều sự tiêu cực như một vũ khí trong các cuộc trò chuyện với các nhân vật khác. Anh ấy luôn tranh chấp niềm vui của người khác và cố gắng truyền bá lối suy nghĩ của mình để thu hút sự chú ý của lương tâm người kể chuyện.

Bài viết này được viết bởi Raïssa Grace J. Asobo. Nhà văn (văn học thiếu nhi), tốt nghiệp chuyên ngành Sư phạm và sau đại học chuyên ngành Tâm lý học và Khoa học thần kinh. Thực tập sinh ngành Phân tâm học. Liên hệ bằng: Mạng xã hội: @r.g.asobo (Instagram) E-mail: [email được bảo vệ]

Hầu hết các hành động của Pooh đều có thể là được liên kết với quá trình thăng hoa của Freud, Ở phần đầu của câu chuyện, nó biểu thị một ký ức về sự phát triển tình dục của người kể chuyện được che đậy bởi một hình ảnh có thể chấp nhận được đối với phần ý thức trong tâm trí anh ta. Trong chương đầu tiên, Pooh cố gắng lấy mật từ một tổ ong cao và cuối cùng đã thất bại vài lần. Những nỗ lực này có thể được coi là một cuộc tìm kiếm nguồn cung cấp vô hại, nhưng đó là dành cho đôi mắt lấy cảm hứng từ triết học Freud.

Việc Pooh cố gắng lấy mật ong từ cây là phép ẩn dụ cho việc người kể chuyện không thể phát triển giới tính bình thường; đây là ba phần của tình dục trẻ sơ sinh, miệng, hậu môn và dương vật, có mặt trong câu chuyện về Pooh, khi anh ấy gặp vấn đề với tất cả chúng. Anh ta không thể đánh bại cây sồi lớn và lấy mật ong, anh ta không thể vượt qua dương vật có biểu tượng là cái cây. Sau đó, Pooh bị mắc kẹt trong một cái lỗ, cửa trước của con thỏ, điều đó xảy ra saurằng anh ta đã ăn quá nhiều.

Winnie the Pooh và hành vi tình dục

Người kể chuyện không phát triển hành vi tình dục bình thường khi còn nhỏ và do đó đã xoay sở để chấp nhận yếu tố hậu môn của bộ ba như tốt, tình dục trẻ con và bên cạnh đó, Pooh không thể rời khỏi nhà, sự thèm ăn của anh ấy sẽ là cái chết của anh ấy. Sự thèm ăn tượng trưng cho thứ ba trong ba biểu tượng tình dục. Không có chương nào mà Pooh không ăn và nghĩ về mật ong.

Nhu cầu liên tục làm phiền cuộc sống hàng ngày của anh ấy, khiến anh ấy phải ăn món quà mà anh ấy mang đến cho Lot sinh nhật. Khi thoát khỏi nguy hiểm, Pooh có dấu hiệu rút lui, nó nhảy xuống nước để lấy một tờ tiền trong chai do chú heo con quá đau khổ, vì tin rằng đó là mật ong.

Nói tóm lại, sự phát triển giới tính của người kể chuyện có thể không còn bình thường ngay sau khi anh ta sinh ra, bởi vì khi còn nhỏ, anh ta không có khái niệm hoặc sự kiểm soát đối với ba phần của Freud về tình dục thời thơ ấu. Winnie the Pooh là nhân vật che giấu ký ức đau buồn trong vô thức, tuy nhiên, điều này đã và đang tiếp tục trở thành hiện thực. Việc Pooh thường xuyên nghiện mật ong cũng có thể được hiểu theo một cách khác vì người kể chuyện luôn sống với niềm khao khát mẹ, anh muốn trở thành một phần của mẹ và ngược lại.

Mối quan hệ vớivô thức

Trong mong muốn này, người ta có thể thêm vào nỗi sợ bị thiến của Piglet và sự hiện diện liên tục của người cha, tên của người cha trong vô thức của người kể chuyện, cuối cùng thì rõ ràng là việc Pooh nghiện mật ong thực chất là ẩn dụ cho nỗi nhớ mẹ, nỗi nhớ không nguôi. Ăn và đói là đại diện cho một ham muốn vô độ. Các nhân vật khác ăn tất cả mọi thứ, mặc dù tất cả các nhân vật khác đều có thể ăn ít, chỉ có Pooh là người luôn ăn hoặc nghĩ về mật ong.

Cái đói này của anh ta không chỉ là cơn đói giới hạn ở vùng bụng, tất cả anh ta đều cảm thấy cần, thèm mật; anh ấy cũng là nhân vật duy nhất ăn quá mức, nhân vật mà chúng ta có thể gọi là háu ăn. Winnie the Pooh mắc chứng Rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) là chủ yếu. Rối loạn này được đặc trưng bởi bệnh nhân không có khả năng chú ý và có mức độ hoạt động cao hơn bình thường trong hầu hết các trường hợp.

Việc Pooh luôn kiên trì ăn mật ong và các hành vi đếm lặp đi lặp lại của chú làm tăng khả năng chẩn đoán Rối loạn ám ảnh cưỡng chế (OCD). Nghe có vẻ đáng sợ, nhưng có thể có một khía cạnh nào đó của trường phái Freud đối với lý do tại sao Christopher Robin, cậu bé trong phim hoạt hình, đặt tên con gấu bông của mình theo tên Winnie the Pooh. Trong tiếng Anh, winer được dùng làm tiếng lóng cho đàn ông người chơi.

Tigrão, Leitão và thuyết phân tâm học

Theo thuyết phân tâm học của Sigmund Freud, xung lực tình dục của mỗi sinh vật đều có vai trò trong tính cách của anh ta, do đó, cho thấy khả năng Robin gắn bó với từ winer, anh ấy đặt tên cho con gấu của mình từ Winnie the Pooh. Mặt khác, Tigger mắc chứng rối loạn tăng động giảm chú ý và một khía cạnh kinh niên của hành vi mạo hiểm cũng khiến anh ta bị thôi thúc muốn thử mọi thứ và mọi thứ. Tigger là một trong những nhân vật luôn chỉ được thảo luận về nó. những phẩm chất và không bao giờ là những gì khác ở bên trong nó.

Nó có một kiểu thiếu tập trung và hiếu động thái quá dai dẳng cản trở hoạt động và sự phát triển của nó. Chú lợn con, bạn tâm tình và thân thiết nhất của Pooh, bị mắc chứng rối loạn lo âu tổng quát khá cấp tính. Trích dẫn bản thân “lo lắng, đỏ bừng, buồn bã, đáng thương”, chú lợn con cũng được cho là có vấn đề về tự quý trọng.

Chú lợn sống ở một nơi rất rộng, một ngôi nhà giữa rừng và chú ấy sống ở chính giữa ngôi nhà đó. Sống giữa rừng và giữa chính ngôi nhà của mình, chú lợn con cảnh giác với một thứ gì đó, thứ đó là một trong những thế lực khó nắm bắt và ẩn giấu nhất trong tiểu thuyết: cha của người kể chuyện. Lợn con sống trong sự cảnh giác và lo lắng thường xuyên vì nó luôn bị đe dọa bởisự thiến. Tức là, đó là hình ảnh của người kể chuyện khi đứa trẻ có mối quan hệ thân thiết với mẹ, một mối quan hệ thân thiết đến mức không được coi là bình thường.

Vô thức của đứa trẻ và sự Cú

Theo một cách nào đó, ký ức tiết lộ rằng người cha, trong vô thức của đứa trẻ, đã tranh cãi về mối liên hệ giữa mẹ và con. Piglet quá căng thẳng nên người bạn Pooh của mình thường không thể tiếp cận mà không nhảy cẫng lên vì sợ hãi. Corujão, theo lý thuyết của Freud, là một nhân vật khó phân tích và diễn giải. Anh ta dường như không phải là biểu tượng cho bất kỳ ký ức hay cảm xúc cụ thể nào. Mặc dù vậy, có những hoàn cảnh xung quanh con cú khá đặc biệt.

Trước hết, anh ta là một nhân vật người luôn cố gắng tỏ ra thông minh và rất khôn ngoan, những đặc điểm mà chủng tộc của anh ta thường có, mặc dù anh ta không biết đọc hoặc viết chính xác. Khi Pooh đến thăm anh ấy để nhờ anh ấy viết thứ gì đó lên món quà của Lot, anh ấy trở nên lo lắng và chắc chắn rằng Pooh không biết chữ trước khi anh ấy bắt đầu viết vào lọ. Ngoài nhu cầu trông thông minh, Cú còn sử dụng vốn từ vựng điều đó không cùng đẳng cấp với các nhân vật khác.

Tôi muốn có thông tin để ghi danh vào Khóa học phân tâm học .

Ngay khi anh ấy nhận ra rằng người đối thoại của bạn không hiểu, sau đó anh ta tiến hành điều chỉnh ngôn ngữ của mình.Cú, không giống như các nhân vật khác, có thể không phải là biểu tượng hay phép ẩn dụ cho bất kỳ cảm xúc hay ký ức bị kìm nén nào. Thay vào đó, sẽ hợp lý nếu diễn giải nó như một dấu hiệu của sự hủy diệt trong vô thức của người kể chuyện. Là một nhân vật, anh ấy khiến các nhân vật khác bối rối với vốn từ vựng của mình và cố gắng tỏ ra khôn ngoan và thông minh ở mọi điểm; những người khác hiểu lầm anh ấy hoặc thể hiện sự thất vọng nào đó đối với anh ấy.

Khái niệm Lacanian của thiếu và Can & Guru

Được biết đến với danh tiếng là nhân vật thông minh nhất, Cú đã trải qua một mức độ chứng khó đọc nhất định. Việc thường xuyên không thể đánh vần các từ, cùng với các từ viết sai chính tả, cho thấy tình trạng khó đọc của anh ấy. Can và Guru là hai nhân vật dễ phân tích nhất khi được nhìn qua con mắt của Freud và Lacan. Thông qua các phương pháp tiết lộ biểu tượng của Freud và các khái niệm thiếu thốn và ham muốn của Lacan, họ cùng nhau hình thành tuyên bố đầu tiên cho bài báo đã được viết về bức vẽ.

Can và Guru là ký ức về quá khứ của người kể chuyện và để lưu giữ ký ức có ý thức này, người kể chuyện đã vô thức phóng chiếu những đặc điểm của một thời thơ ấu dài lên những con thú nhồi bông của Christopher Robin . Cả Can và Guru cùng nhau tạo nên hình ảnh thời thơ ấu của người kể chuyện, một thời thơ ấuđược đặc trưng bởi mối quan hệ mẹ con cực kỳ gần gũi. Chuột túi với tư cách là một loài động vật có túi, một loài động vật mang con của nó trong một cái túi, đã lập luận cho điều này; người mẹ không bế những đứa con của mình trên tay mà trong chính mình, trong bụng mẹ.

Trong ký ức của chính bà, một số ý nghĩa được mang theo. Đầu tiên nói về mối quan hệ mẹ con. Thứ hai, của một đứa trẻ đang chuẩn bị bước vào giai đoạn soi gương. Guru gắn liền với Can và cô ấy nhìn anh ấy liên tục mang nó trong túi của mình như một phần của chính mình. Trong vô thức của người kể, cả hai hợp nhất thành một, Guru là một đứa trẻ đang bắt đầu tìm thấy bản sắc của chính mình, đồng thời cũng nhảy cẫng lên và muốn được mọi người xung quanh chú ý như bao đứa trẻ khác.

Lot trong Winnie the Pooh

Trạng thái mãi mãi là con lừa của anh ấy đã được coi là “rối loạn trầm cảm”. Phải đổ lỗi cho chứng loạn dưỡng kinh niên của Lot là nguyên nhân gây ra những cơn căng thẳng và tiêu cực mà anh ấy phải chịu đựng. Eeyore sử dụng sự mỉa mai và cay đắng làm vũ khí trong cuộc trò chuyện, Lot nắm giữ địa vị của nhân vật đen tối nhất. Con lừa xám già là một phép ẩn dụ và tượng trưng cho tất cả những cảm giác tiêu cực và những suy nghĩ mà người kể chuyện từng có liên quan đến quá khứ tình dục và sự gắn bó với mẹ thời thơ ấu của anh ta.

Giả sử rằng rất khó có khả năng con người có thể thực hiện bất kỳ loại hành động hoặc cảm giác nàobất kỳ cảm xúc nào mà không cần phải xem xét chúng theo cách phê phán; sẽ hợp lý khi lập luận rằng đây là một người không có dấu hiệu có những suy nghĩ phê phán về những hành động hoặc cảm xúc bị kìm nén đã bị trục xuất vào vô thức. Lot là sự kết hợp của tất cả những suy nghĩ phê bình của người kể chuyện và điều này giải thích tại sao anh ta duy trì sự u sầu của mình trong suốt câu chuyện.

Mặc dù anh ấy tạm thời vui mừng khi chú gấu Pooh tìm thấy đuôi của mình và vào ngày sinh nhật của mình, anh ấy ngay lập tức trở lại tâm trạng trước đây, nhưng bản thân anh ấy lại là người hay chỉ trích hầu hết mọi thứ và mọi người. Khi lần đầu tiên được giới thiệu với độc giả, anh ấy trở nên hoang tưởng rằng ai đó đã bắt được đuôi của mình. Anh ấy không chỉ chỉ trích bản thân mà còn chỉ trích người khác và thực tế là những người khác cũng không còn chỉ trích nữa.

Món quà của Christopher Robin

Trong bữa tiệc được tổ chức cho Pooh, Lot thực hiện bước cuối cùng để dạy tư duy phản biện cho những cư dân sống trong rừng của mình. Anh ta ngầm khiêu khích những người khác bằng cách vượt qua nhóm của Pooh; hành động như thể mọi người đang tụ tập lại để ăn mừng điều gì đó mà anh ấy đã làm, mặc dù thực tế là anh ấy phải biết tại sao Pooh lại ngồi ở cuối bàn.

Cuối cùng, anh ta thất bại, vì Pooh kết thúc