Ерик Х. Ериксон (1902-1994) бил психоаналитичар, автор на релевантни идеи за развојот на личноста, кризите на идентитетот и развојот во текот на целиот животен циклус.

Ериксон и развојот на личноста

Роден во Данска, Ериксон бил Евреин и не го познавал својот биолошки татко. За него се грижела мајка му Данка и татко посвоител со германско потекло. Живеел во Германија и побегнал во Соединетите Држави за време на подемот на светските војни.

Првично се занимавал со кариера како уметник, но подоцна се посветил на психоанализата под влијание на Ана Фројд. 5> Различните кризи кои ги доживеа Ерик Ериксон во текот на неговиот живот, предизвикаа кај него големи размислувања за градењето на личноста.

Поради ова, Ериксон ја елаборираше својата Теорија за развој на личноста, која е нашироко проучувана од неколку области на знаење и ќе бидат сумирани во овој текст.

Дефиниција на личноста

Според португалскиот речник Oxford Languages, зборот Личност во областа на психологијата значи „збир на психички аспекти што , земени како единица, разликуваат личност, особено оние кои директно се однесуваат на општествените вредности.

За Ериксон, личноста има врска со: – чувството да се биде единствен, различен од другите; – перцепција за себе и за светот.

Психосоцијални кризи

За Ериксон, личноста се развива на здрав начин преку физиолошки раст, ментално созревање и зголемена општествена одговорност. Целиот овој процес тој го нарекува „Психосоцијален развој“. Сепак, развојот на личноста не се случува на ист начин за секого.

Според мислењето на Ериксон, ние поминуваме низ „кризи“, кои се внатрешни и надворешни конфликти кои се доживуваат во периоди на големи промени кои се соочуваат во секоја фаза на развој. Така, за овој психоаналитичар, здравиот развој на нашата личност е поврзан со добро или лошо решавање на моментите на криза.

Епигенетски принцип и развој на личноста

Психосоцијалниот развој следи низа на фазите каде што нашите моторни, сензорни, когнитивни и социјални вештини се усовршуваат за подобро да се справиме со светот околу нас. Секој стадиум што го доживуваме, од детството до староста, ги подобрува карактеристиките на нашата личност.

Вториот стадиум е покомплексен од првиот, третиот зависи од функционирањето на вториот итн. …Оваа прогресија на развојот во посложени фази беше наречена „Епигенетски принцип“ од Ериксон.

Фази на развој на личноста за Ерик Ериксон Знаејќи дека личноста поминува низ сè покомплексни кризи за да напредува низ фази на развој , ајде сега да ги видиме главните особини стекнати во нашата личност преку психоаналитичката теорија на Ерик Ериксон:

Доверба наспроти недоверба и развој на личноста

Во првата фаза, која трае од раѓање до 1 година, бебето е целосно зависно од негувателот, има потреба од него да се нахрани, исчисти и да се чувствува безбедно.

Личноста ја учи способноста да им верува на луѓето кога е добро згрижено или да нема доверба во нив ако не верувајте дека светот не може да го обезбеди она што ви треба. Основната сила што ја стекнува личноста е надежта дека светот е добар.

Автономија наспроти срам и сомнеж

Нема втора фаза , помеѓу 1-3 години, детето почнува да ја истражува околината, да фаќа и испушта предмети околу себе, да задржува или исфрла измет и урина, но сепак е целосно зависно од возрасното лице. Личноста е способна за автономија, но понекогаш може да почувствува срам или сомнеж поради тоа што направи нешто погрешно и да трпи одмазда. Основната сила што ја стекнува личноста е волјата да се има или да се направи нешто.

Иницијатива против вина

Во третата фаза, помеѓу 3-5 години, детето стекнува нови когнитивни и моторни вештини, малку понезависно од родителите отколку во претходната фаза и ги користи како модел за соодветно или несоодветно однесување. (на пр.: девојката која сака да личи на нејзината мајка или момчето што сака да личи на својот татко).

Сакам информации за да се запишам на курсот за психоанализа .

Прочитајте и: Водич за среќа: што да правите и кои грешки да ги избегнувате

Личноста развива повеќе Иницијатива за истражување на светот и чувствува вина кога е потисната или има несоодветно однесување, но понекогаш тоа може да чувствува срам или сомнеж поради тоа што направи нешто погрешно и трпи одмазда. Основната сила што ја стекнува личноста е Целта за постигнување цели.

Индустрија наспроти инфериорност и развој на личноста

Во четвртата фаза, помеѓу 6-11 години, детето влегува училиште и учи нови вештини и знаења како средство за пофалба, таа сака да ги покажува своите продукции и достигнувања, таа исто така ги има првите пријателства со деца на иста возраст. Личноста ја развива способноста за индустрија, или да биде препознаена за нејзината продуктивност.

Кога не е охрабрена да успее или не ја препознаваат луѓето, таа развива чувство на инфериорност кон другите. Основната сила што ја стекнува личноста е Компетентноста, користејќи ја нејзинатауспешни вештини и чувство на корисност.

Идентитет наспроти збунетост на улогите; Во петтата фаза, помеѓу 12-18 години, тинејџерот влегува во пубертет и претрпува големи промени во неговото тело и хормони, што го иницира стекнувањето на телото на возрасните. Тој бара да го формира својот идентитет, да има чувство за тоа кој тој е, каква е неговата улога, место и кој сака да стане – за тоа, тој се собира во општествени групи, ги исклучува другите и создава силни идеали. Личноста го зацврстува својот идентитет или доживува сериозна конфузија на улогите, т.н. -наречена „криза на идентитетот“ на адолесценцијата. Основната сила што ја стекнува личноста е верноста на нејзините мислења, идеи и на нејзиното „јас“.

Интимност наспроти изолација и развој на личноста

Во шестата фаза, помеѓу 18- На возраст од 35 години, возрасниот живее понезависна фаза, преземајќи продуктивна работа и воспоставувајќи интимни односи на љубов или пријателство.

личноста ги учи границите на интимноста или, ако не може да доживее такви моменти, го доживува чувството на изолација од продуктивни социјални, сексуални или пријателски врски.

Основната сила што ја стекнува личноста е Љубовта која се развива за своите партнери, семејството и работата со кои има посветеност.

Генерација наспроти стагнација

Во седмата фаза, помеѓу 35-55 години, возрасното лице е позрело и поподготвено да грижи за следните генерациипреку менторство и едукација на децата, усвојување на улогата на родител или вклучување во општествени трговски институции, владини или академски институции.

Личноста ја развива генеративноста, односно грижата за идните генерации или чувствуваат стагнација поради тоа што не даваат проветрување на нивното учење кое би можело да се пренесе на новите генерации. Основната сила што ја стекнува личноста е грижата за себе и за другите.

Интегритет наспроти очајот

Во осмата фаза на личноста, од 55 години наваму, староста генерира длабока проценка на што е направено во текот на животот, што носи чувство на задоволство или разочарување.

Личноста го доживува чувството на Интегритет, исполнетост со она што е до сега живеено или очај поради тоа што сè уште не сте го завршиле животот проект.

Основната сила што ја стекнува личноста е Мудроста да се справи со постоењето како целина, неговите достигнувања и неуспеси.

Сакам информации да запишете се на курсот за психоанализа .

Заклучоци за развојот на личноста

Заклучуваме дека теоријата на Ерик Ериксон презентира идеи за анализа на личноста: – самоуверени или крајно сомнителни, – поавтономни или сомнителни, – кои имаат поголема иницијатива или се чувствуваат виновни во секое време, – кои се продуктивни и навремено ги извршуваат своите задачиили се чувствуваат инфериорни во однос на другите, – кои имаат воспоставен идентитет или доживуваат доживотни кризи на идентитетот, – кои знаат како да се поврзат интимно или претпочитаат да се изолираат, – преокупирани со грижата за другите или парализирани навреме, – интегритет со резултатите што ги постигнале или очајни од неизбежноста на смртта.

Затоа, врз основа на релевантната Теорија за развој на личноста на Ерик Ериксон, низ овој текст е можно да се размислува за кризите кои биле добро или лошо решени кај нас и кај другите или знаејќи за причината за оваа или онаа особина на личноста.

Индикации за читање

1) Ериксон. „Осум векови на човекот“, поглавје 7 од книгата Infância e Sociedade (резиме на текстот на неговата теорија).

2) Shultz & Шулц. „Ерик Ериксон: Теорија на идентитетот“, поглавје 6 од книгата Теории на личноста (вовед во теоријата на Ериксон).

Тековната статија е напишана од Рафаел Агиар. Teresópolis/RJ, контакт: [email protected] – Студент на додипломски студии по психоанализа (IBPC), дипломиран студент по психологија на развој и учење (PUC-RS) и професионален терапевт (UFRJ). Клиничка пракса во областа на менталното здравје кај децата и адолесцентите.