Էրիկ Հ. Էրիկսոնը (1902-1994) հոգեվերլուծաբան էր, անհատականության զարգացման, ինքնության ճգնաժամերի և զարգացման վերաբերյալ համապատասխան գաղափարների հեղինակ կյանքի ցիկլի ընթացքում:

Էրիկսոնը և անձի զարգացումը

Ծնվել է Դանիայում Էրիկսոնը հրեա էր և չէր ճանաչում իր կենսաբանական հորը: Նրան խնամում էին դանիացի մայրը և գերմանական ծագմամբ որդեգրած հայրը։ Նա ապրել է Գերմանիայում և փախել ԱՄՆ՝ համաշխարհային պատերազմների վերելքի ժամանակ:

Սկզբում նա զբաղվել է նկարչի կարիերայով, սակայն հետագայում Աննա Ֆրոյդի ազդեցության տակ իրեն նվիրել է հոգեվերլուծությանը: Էրիկ Էրիկսոնի կյանքի ընթացքում ապրած տարբեր ճգնաժամերը նրա մեջ մեծ մտորումներ են առաջացրել անհատականության կառուցման վերաբերյալ:

Դրա շնորհիվ Էրիկսոնը մշակեց իր Անհատականության զարգացման տեսությունը, որը լայնորեն ուսումնասիրված է մի շարք ոլորտներում: գիտելիքները և կամփոփվեն այս տեքստում:

Անհատականության սահմանում

Ըստ Oxford Languages ​​պորտուգալերեն բառարանի, Անհատականություն բառը հոգեբանության ոլորտում նշանակում է «հոգեկան ասպեկտների ամբողջություն, որը , որպես միավոր, առանձնացնում է մարդուն, հատկապես նրանց, որոնք ուղղակիորեն առնչվում են սոցիալական արժեքներին»:

Էրիկսոնի համար անհատականությունը կապված է հետևյալի հետ. – սեփական անձի և աշխարհի ընկալում:

Հոգեսոցիալական ճգնաժամեր

Էրիկսոնի համար անհատականությունը զարգանում է առողջ ձևով` ֆիզիոլոգիական աճի, մտավոր հասունացման և սոցիալական պատասխանատվության բարձրացման միջոցով: Այս ամբողջ գործընթացը նրա կողմից կոչվում է «Հոգեսոցիալական զարգացում»: Այնուամենայնիվ, անհատականության զարգացումը բոլորի մոտ նույն կերպ չի լինում:

Էրիկսոնի կարծիքով մենք անցնում ենք «ճգնաժամերի» միջով, որոնք ներքին և արտաքին կոնֆլիկտներ են, որոնք ապրում են մեծ փոփոխությունների ժամանակաշրջաններում, որոնք բախվում են ամեն օր: զարգացման փուլ. Այսպիսով, այս հոգեվերլուծաբանի համար մեր անձի առողջ զարգացումը կապված է ճգնաժամի պահերի լավ կամ վատ լուծման հետ:

Էպիգենետիկ սկզբունքը և անհատականության զարգացումը

Հոգեսոցիալական զարգացումը հետևում է հաջորդականությանը: այն փուլերի, որտեղ մեր շարժիչ, զգայական, ճանաչողական և սոցիալական հմտությունները կատարելագործվում են մեզ շրջապատող աշխարհի հետ ավելի լավ վարվելու համար: Յուրաքանչյուր փուլ, որը մենք ապրում ենք՝ մանկությունից մինչև ծերություն, բարելավում է մեր անհատականության առանձնահատկությունները:

2-րդ փուլն ավելի բարդ է, քան 1-ինը, 3-րդը կախված է 2-րդի գործունեությունից և այլն: …Զարգացման այս առաջընթացը դեպի ավելի բարդ փուլեր Էրիկսոնի կողմից անվանվել է «Էպիգենետիկ սկզբունք»:

Անհատականության զարգացման փուլերը Էրիկ Էրիկսոնի համար Այնուհետև իմանալով, որ անհատականությունն անցնում է ավելի ու ավելի բարդ ճգնաժամերի միջով, որպեսզի առաջընթացի զարգացման փուլերով: , եկեք հիմա տեսնենք Էրիկ Էրիկսոնի հոգեվերլուծական տեսության միջոցով ձեռք բերված մեր անհատականության հիմնական գծերը.

Վստահությունն ընդդեմ անվստահության և անձի զարգացում

Առաջին փուլում, որը տեւում է ծնունդից մինչև 1 տարեկան, երեխան լիովին կախված է խնամողից, կարիք ունի, որ նա սնվի, մաքրվի և ապահով զգա:

Անհատականությունը սովորում է մարդկանց վստահելու կարողությունը, երբ լավ խնամված է, կամ անվստահություն նրանց նկատմամբ, եթե դու դա չես անում: հավատացեք, որ աշխարհը չի կարող ապահովել այն, ինչ ձեզ հարկավոր է: Անհատականության ձեռք բերած հիմնական ուժը հույսն է, որ աշխարհը լավն է:

Ինքնավարությունն ընդդեմ ամոթի և կասկածի

Չկա երկրորդ փուլ: 1-3 տարեկանում երեխան սկսում է ուսումնասիրել շրջակա միջավայրը, բռնել և գցել իր շուրջը գտնվող առարկաները, պահել կամ դուրս հանել կղանքն ու մեզը, բայց դեռևս լիովին կախված է մեծահասակից: Անհատականությունն ունակ է ինքնավարության, բայց երբեմն կարող է ամոթ կամ կասկած զգալ սխալ բան անելու համար և վրեժ լուծել: Անհատականության ձեռք բերած հիմնական ուժը ինչ-որ բան ունենալու կամ անելու կամքն է:

Նախաձեռնությունն ընդդեմ մեղքի

Երրորդ փուլում՝ 3-5 տարեկանում, երեխան ձեռք է բերում նոր ճանաչողական և շարժիչ հմտություններ՝ մի փոքր ավելի անկախ լինելով ծնողներից, քան նախորդ փուլում և օգտագործելով դրանք որպես համապատասխան կամ ոչ պատշաճ վարքի մոդել։ (օր.՝ աղջիկը, ով ցանկանում է նմանվել իր մորը, կամ տղան, ով ցանկանում է նմանվել իր հորը):

Ես ուզում եմ տեղեկատվություն գրանցվել Հոգեվերլուծության դասընթացին .

Կարդացեք նաև՝ Երջանկության ուղեցույց. ինչ անել և ինչ սխալներից խուսափել

Անհատականությունը զարգացնում է ավելի շատ նախաձեռնություն աշխարհը ուսումնասիրելու համար և մեղավոր է զգում, երբ իրեն ճնշում են կամ անպատշաճ պահվածք, բայց երբեմն դա կարող է ամոթ կամ կասկած զգալ սխալ բան անելու և վրեժխնդրության համար: Անհատականության ձեռք բերած հիմնական ուժը նպատակներին հասնելու նպատակն է:

Արդյունաբերություն ընդդեմ թերարժեքության և անհատականության զարգացում

Չորրորդ փուլում՝ 6-11 տարեկանում, երեխան մտնում է. դպրոցում և սովորում է նոր հմտություններ և գիտելիքներ՝ որպես գովասանքի միջոց, նա սիրում է ցուցադրել իր ստեղծագործություններն ու ձեռքբերումները, նա նաև իր առաջին ընկերությունն ունի նույն տարիքի երեխաների հետ: Անհատականությունը զարգացնում է արդյունաբերության կամ արտադրողականության համար ճանաչվելու կարողությունը:

Երբ նրան չեն խրախուսում հաջողության հասնել կամ չեն ճանաչում մարդկանց, նա զարգացնում է ուրիշների նկատմամբ թերարժեքության զգացում: Անհատականության կողմից ձեռք բերված հիմնական ուժը իրավասությունն է՝ օգտագործելով այնհաջողակ հմտություններ և օգտակար զգալ:

Ինքնություն ընդդեմ դերերի շփոթության; Հինգերորդ փուլում՝ 12-18 տարեկանում, դեռահասը մտնում է սեռական հասունություն և ենթարկվում լուրջ փոփոխությունների իր մարմնի և հորմոնների մեջ՝ սկիզբ դնելով չափահաս մարմնի ձեռքբերմանը: Նա ձգտում է ձևավորել իր ինքնությունը, գիտակցել, թե ով է: նա է, ինչպիսին է նրա դերը, տեղը և ով է նա ուզում դառնալ, դրա համար նա հավաքվում է սոցիալական խմբերում, բացառում է ուրիշներին և ստեղծում ուժեղ իդեալներ: Անհատականությունը ամրապնդում է իր ինքնությունը կամ ապրում է դերերի լուրջ շփոթություն, այսպես. - կոչվում է պատանեկության «ինքնության ճգնաժամ»: Անհատականության ձեռք բերած հիմնական ուժը հավատարմությունն է իր կարծիքներին, գաղափարներին և «ես»-ին:

Մտերմություն ընդդեմ մեկուսացման և անհատականության զարգացում

Վեցերորդ փուլում՝ 18 տարեկանում. 35 տարեկանում մեծահասակն ապրում է ավելի անկախ փուլ՝ ստանձնելով արդյունավետ աշխատանք և հաստատելով սիրո կամ ընկերության մտերմիկ հարաբերություններ:

The Անհատականությունը սովորում է մտերմության սահմանները կամ, եթե չի կարողանում ապրել նման պահեր, զգում է արդյունավետ սոցիալական, սեռական կամ ընկերական կապերից մեկուսացման զգացում:

Անհատականության ձեռք բերած հիմնական ուժը Սերն է, որը զարգանում է իր գործընկերների, ընտանիքի և աշխատանքի համար, ում հետ նա պարտավորություն ունի:

Սերնդաբերություն ընդդեմ լճացման

Յոթերորդ փուլում՝ 35-55 տարեկանում, չափահասը ավելի հասուն է և պատրաստ. անհանգստանալ հաջորդ սերունդների համարերեխաներին դաստիարակելու և կրթելու, ծնողի դերը ստանձնելու կամ առևտրի, կառավարության կամ ակադեմիական սոցիալական հաստատություններում ներգրավվելու միջոցով:

Անհատականությունը զարգացնում է գեներատիվությունը, այսինքն՝ մտահոգությունը գալիք սերունդների համար, կամ նրանք լճացած են զգում բացարձակապես լճացած լինելու համար: նրանց ուսմանը, որը կարող է փոխանցվել նոր սերունդներին: Անհատականության ձեռք բերած հիմնական ուժը սեփական անձի և ուրիշների մասին հոգատարությունն է:

Ազնվությունն ընդդեմ հուսահատության

Անհատականության ութերորդ փուլում՝ 55 տարեկանից սկսած, ծերությունը տալիս է խորը գնահատականը։ որը արվել է ողջ կյանքի ընթացքում՝ բերելով բավարարվածության կամ հիասթափության զգացում:

Անհատականությունն ապրում է ազնվության զգացում, բավարարվածություն մինչ այժմ ապրածով կամ հուսահատություն դեռևս չավարտած ձեր կյանքը նախագիծ:

Անհատականության ձեռք բերած հիմնական ուժը Իմաստությունն է` զբաղվելու ընդհանուր գոյության, նրա ձեռքբերումների և ձախողումների հետ:

Ես ուզում եմ տեղեկատվություն գրանցվեք հոգեվերլուծության դասընթացին :

Անհատականության զարգացման վերաբերյալ եզրակացություններ

Մենք եզրակացնում ենք, որ Էրիկ Էրիկսոնի տեսությունը ներկայացնում է անհատականության վերլուծության գաղափարներ. – վստահ կամ չափազանց կասկածելի, – ավելի ինքնավար կամ կասկածամիտ, – ովքեր ունեն ավելի մեծ նախաձեռնություն կամ միշտ մեղավոր են զգում, – ովքեր արդյունավետ են և արագորեն կատարում են իրենց խնդիրներըկամ զգալ թերարժեք ուրիշների նկատմամբ, – ովքեր ունեն հաստատված ինքնություն կամ ցմահ ինքնության ճգնաժամեր են ապրում, – ովքեր գիտեն, թե ինչպես մտերիմ հարաբերություններ ունենալ կամ նախընտրում են մեկուսանալ, – զբաղված են ուրիշների մասին հոգատարությամբ կամ ժամանակի ընթացքում անդամալույծ են, – ազնվություն իրենց ձեռք բերած արդյունքների նկատմամբ կամ հուսահատված ենք մահվան մոտալուտից:

Հետևաբար, հիմնվելով Էրիկ Էրիկսոնի Անհատականության զարգացման համապատասխան տեսության վրա, այս տեքստի ողջ ընթացքում հնարավոր է անդրադառնալ այն ճգնաժամերին, որոնք լավ կամ վատ լուծվել են մեր և ուրիշների մեջ կամ իմանալով դրա մասին: անհատականության այս կամ այն ​​գծի պատճառը։

Ընթերցանության ցուցումներ

1) Էրիկսոն. «Մարդու ութ դարաշրջանը», Infância e Sociedade գրքի 7-րդ գլուխը (նրա տեսության ամփոփ տեքստը):

2) Shultz & Շուլցը։ «Էրիկ Էրիկսոն. Ինքնության տեսություն», «Անձի տեսություններ» գրքի 6-րդ գլուխը (Էրիկսոնի տեսության ներածություն):

Սույն հոդվածը գրել է Ռաֆայել Ագիարը: Teresópolis/RJ, կապ. Կլինիկական պրակտիկա երեխաների և դեռահասների հոգեկան առողջության ոլորտում: