Taula de continguts
Erik H. Erikson (1902-1994) va ser un psicoanalista, autor d'idees rellevants sobre el desenvolupament de la personalitat, les crisis d'identitat i el desenvolupament al llarg del cicle vital.
Erikson i el desenvolupament de la personalitat
Nascuda. a Dinamarca, Erikson era jueu i no coneixia el seu pare biològic. Va ser atès per la seva mare danesa i un pare adoptiu d'origen alemany. Va viure a Alemanya i va fugir als Estats Units durant l'auge de les guerres mundials.
Inicialment va fer la carrera d'artista, però més tard es va dedicar a la psicoanàlisi sota la influència d'Anna Freud. Les diverses crisis viscudes per Erik Erikson durant la seva vida, van produir en ell grans reflexions sobre la construcció de la personalitat.
A causa d'això, Erikson va elaborar la seva Teoria del desenvolupament de la personalitat, que és àmpliament estudiada per diverses àrees de la personalitat. coneixements i es resumirà en aquest text .
Definició de personalitat
Segons el diccionari portuguès d'Oxford Languages, la paraula personalitat en l'àmbit de la psicologia significa el "conjunt d'aspectes psíquics que , presos com a unitat, distingeixen una persona, especialment aquelles que es relacionen directament amb els valors socials.”
Els trets de personalitat que defineixen qui som estan determinats per:
- Factors biològics: herència heretada dels nostres pares pergenètica.
- Factors contextuals: experiències apreses en la interacció amb l'entorn social.
Per a Erikson, la personalitat té a veure amb: – la sensació de ser únic, diferent dels altres; – una percepció d'un mateix i del món.
Crisis psicosocials
Per a l'Erikson, la personalitat es desenvolupa de manera saludable a través del creixement fisiològic, la maduració mental i l'augment de la responsabilitat social. Tot aquest procés és anomenat per ell "Desenvolupament psicosocial". Tanmateix, el desenvolupament de la personalitat no passa de la mateixa manera per a tothom.
En opinió d'Erikson, passem per “crisis”, que són conflictes interns i externs viscuts en períodes de grans canvis que s'enfronten a cada etapa de desenvolupament. Així, per a aquest psicoanalista, el desenvolupament saludable de la nostra personalitat està relacionat amb una bona o mala resolució dels moments de crisi.
Principi epigenètic i desenvolupament de la personalitat
El desenvolupament psicosocial segueix una seqüència. d'etapes on es perfeccionen les nostres habilitats motrius, sensorials, cognitives i socials per afrontar millor el món que ens envolta. Cada etapa que vivim, des de la infància fins a la vellesa, millora les característiques de la nostra personalitat.
La 2a etapa és més complexa que la 1a, la 3a depèn del funcionament de la 2a, etc. …Aquesta progressió del desenvolupament en etapes més complexes va ser anomenada "Principi Epigenètic" per Erikson.
Etapes del desenvolupament de la personalitat per a Erik Erikson Sabent aleshores que la personalitat passa per crisis cada cop més complexes per avançar en etapes de desenvolupament. , anem a veure ara els principals trets adquirits en la nostra personalitat a través de la teoria psicoanalítica d'Erik Erikson:
Confiança vs. Desconfiança i desenvolupament de la personalitat
En la primera etapa, que va des del naixement fins a 1 any, el nadó depèn totalment del cuidador, necessitant que s'alimenti, netegi i se senti segur.
La personalitat aprèn la capacitat de confiar en les persones quan estan ben ateses o desconfiar d'elles si no ho fas. creu que el món no pot proporcionar el que necessites. La força bàsica adquirida per la personalitat és l'esperança que el món sigui bo.
Autonomia contra vergonya i dubte
Sense segona etapa. , entre 1-3 anys, el nen comença a explorar l'entorn, agafar i deixar caure objectes que l'envolten, retenir o expulsar la femta i l'orina, però segueix sent totalment dependent de l'adult. La personalitat és capaç d'autonomia, però de vegades pot sentir vergonya o dubte per fer alguna cosa malament i patir represàlies. La força bàsica que adquireix la personalitat és la voluntat de tenir o fer alguna cosa.
Vegeu també: Sloppy: significat i psicologia de sloppyIniciativa vs Culpa
En la tercera etapa, entre els 3-5 anys, el nen adquireix noves habilitats cognitives i motrius, sent una mica més independent dels pares que en l'etapa anterior i utilitzant-los com a model de comportament adequat o inadequat. (ex.: la noia que vol assemblar-se a la seva mare, o el nen que vol semblar-se al seu pare).
Vull informació per matricular-me al Curs de Psicoanàlisi .
Llegiu també: Guia per a la felicitat: què fer i quins errors evitar
La personalitat desenvolupa més Iniciativa per explorar el món i sent culpa quan és reprimida o té un comportament inadequat, però de vegades ho fa. pot sentir vergonya o dubte per fer alguna cosa malament i patir represàlies. La força bàsica que adquireix la personalitat és el Propòsit d'assolir objectius.
Indústria vs Inferioritat i desenvolupament de la personalitat
En la quarta etapa, entre els 6-11 anys, el nen entra. escola i aprèn noves habilitats i coneixements com a mitjà per ser elogiada, li encanta mostrar les seves produccions i èxits, també té les seves primeres amistats amb nens de la mateixa edat. La personalitat desenvolupa la capacitat d'indústria o de ser reconegut per la seva productivitat.
Quan la gent no l'anima a tenir èxit o la reconeixen, desenvolupa un sentiment d'inferioritat respecte als altres. La força bàsica que adquireix la personalitat és la Competència, utilitzant-nehabilitats reeixides i sentir-se útil.
Identitat vs confusió de rols; En la cinquena etapa, entre els 12 i els 18 anys, l'adolescent entra a la pubertat i experimenta grans canvis en el seu cos i hormones, iniciant l'adquisició del cos adult. Busca formar la seva identitat, tenir un sentit de qui ell és, quin és el seu paper, lloc i qui vol convertir-se, per això, es reuneix en grups socials, exclou els altres i crea ideals forts. La personalitat consolida la seva identitat o experimenta una seriosa confusió de rols, la -anomenada “crisi d'identitat” de l'adolescència. La força bàsica adquirida per la personalitat és la fidelitat a les seves opinions, idees i al seu “jo”.
Intimitat vs. Aïllament i desenvolupament de la personalitat
En la sisena etapa, entre els 18- Als 35 anys, l'adult viu una fase més independent, assumint un treball productiu i establint relacions íntimes d'amor o amistat.
Els la personalitat aprèn els límits de la Intimitat o, si no pot viure aquests moments, experimenta la sensació d'Aïllament dels vincles productius socials, sexuals o d'amistat.
La força bàsica que adquireix la personalitat és l'Amor que desenvolupa per als seus socis, família i treball amb els quals té un compromís.
Generativitat vs Estancament
En la setena etapa, entre 35-55 anys, l'adult és més madur i disposat a preocupar-se per les properes generacionsa través de la mentoria i l'educació dels fills, adoptant el paper de pare o involucrant-se en institucions socials de comerç, govern o acadèmiques.
La personalitat desenvolupa la generativitat, és a dir, la preocupació per les generacions futures, o se senten estancats per no donar sortida. al seu aprenentatge que es podria transmetre a les noves generacions. La força bàsica que adquireix la personalitat és la cura d'un mateix i dels altres.
Vegeu també: Després de tot, què és l'atenció flotant?Integritat vs Desesperació
En la vuitena etapa de la personalitat, a partir dels 55 anys, la vellesa genera una profunda valoració de la que s'ha fet al llarg de la vida, aportant la sensació de satisfacció o decepció.
La personalitat experimenta la sensació d'Integritat, la realització amb el que s'ha viscut fins ara, o la Desesperació per no haver conclòs encara la teva vida. projecte.
La força bàsica adquirida per la personalitat és la Saviesa per fer front a l'existència en el seu conjunt, els seus assoliments i fracassos.
Vull informació per a inscriu-te al Curs de Psicoanàlisi .
Conclusions sobre el desenvolupament de la personalitat
Concloem que la teoria d'Erik Erikson presenta idees per a l'anàlisi de la personalitat: – segur o extremadament sospitós, – més autònoms o dubtós, – que tinguin més iniciativa o se senten culpables en tot moment, – que siguin productius i desenvolupin amb prontitud les seves tasqueso se senten inferiors als altres, – que tenen una identitat consolidada o viuen crisis d'identitat al llarg de la vida, – que saben relacionar-se íntimament o prefereixen aïllar-se, – preocupats per cuidar els altres o paralitzats en el temps, – integritat amb els resultats obtinguts o desesperats per la imminència de la mort.
Per tant, a partir de la pertinent Teoria del desenvolupament de la personalitat d'Erik Erikson, al llarg d'aquest text és possible reflexionar sobre les crisis que van ser bones o dolentes resoltes en nosaltres mateixos i en els altres o coneixent el motiu d'aquest o aquell tret de personalitat.
Indicacions de lectura
1) Erikson. “Eight Ages of Man”, capítol 7 del llibre Infância e Sociedade (un text resum de la seva teoria).
2) Shultz & Schultz. “Erik Erikson: Theory of Identity”, capítol 6 del llibre Theories of Personality (una introducció a la teoria d'Erikson).
El present article va ser escrit per Raphael Aguiar. Teresópolis/RJ, contacte: [email protected] – Estudiant de Grau en Psicoanàlisi (IBPC), Estudiant de Grau en Psicologia del Desenvolupament i l'Aprenentatge (PUC-RS) i Terapeuta Ocupacional (UFRJ). Pràctica clínica a l'àrea de Salut Mental en Infants i Adolescents.