එරික් එච්. එරික්සන් (1902-1994) මනෝ විශ්ලේෂකයෙකි, පෞරුෂ සංවර්ධනය, අනන්‍යතා අර්බුද සහ ජීවන චක්‍රය පුරාවට සංවර්ධනය පිළිබඳ අදාළ අදහස් කතුවරයා විය.

එරික්සන් සහ පෞරුෂ සංවර්ධනය

උපත ඩෙන්මාර්කයේ, එරික්සන් යුදෙව්වෙකු වූ අතර ඔහුගේ ජීව විද්‍යාත්මක පියා දැන සිටියේ නැත. ඔහුව රැකබලා ගනු ලැබුවේ ඔහුගේ ඩෙන්මාර්ක මව සහ ජර්මානු සම්භවයක් ඇති දරුකමට හදාගත් පියා විසිනි. ඔහු ජර්මනියේ ජීවත් වූ අතර ලෝක යුද්ධවල හිස ඔසවමින් එක්සත් ජනපදයට පලා ගියේය.

මුලදී ඔහු කලාකරුවෙකු ලෙස වෘත්තියක් කරගෙන ගිය නමුත් පසුව ඇනා ෆ්‍රොයිඩ්ගේ බලපෑම යටතේ මනෝ විශ්ලේෂණයට කැප විය. එරික් එරික්සන් තම ජීවිත කාලය තුළ අත්විඳි විවිධ අර්බුද, පෞරුෂය ගොඩනැගීම පිළිබඳ විශිෂ්ට ආවර්ජනයක් ඔහු තුළ ඇති කළේය.

මේ නිසා, එරික්සන් ඔහුගේ පෞරුෂ සංවර්ධන න්‍යාය විස්තාරණය කළේය, එය ක්ෂේත්‍ර කිහිපයකින් පුළුල් ලෙස අධ්‍යයනය කෙරේ. දැනුම සහ මෙම පාඨයෙන් සාරාංශ කරනු ඇත .

පෞරුෂය පිළිබඳ අර්ථ දැක්වීම

ඔක්ස්ෆර්ඩ් භාෂා පෘතුගීසි ශබ්දකෝෂයට අනුව, මනෝවිද්‍යා ක්ෂේත්‍රයේ පෞරුෂය යන වචනයේ තේරුම “මානසික අංශ සමූහය” යන්නයි. , ඒකකයක් ලෙස ගත් විට, පුද්ගලයෙකු වෙන්කර හඳුනා ගන්න, විශේෂයෙන්ම සමාජ සාරධර්මවලට සෘජුව සම්බන්ධ වන අය.”

අපි කවුරුන්ද යන්න නිර්වචනය කරන පෞරුෂ ලක්ෂණ තීරණය වන්නේ:

• ජීව විද්‍යාත්මක සාධක: අපගේ දෙමාපියන්ගෙන් උරුම වූ උරුමයජාන විද්‍යාව.
• සන්දර්භීය සාධක: සමාජ පරිසරය සමඟ අන්තර් ක්‍රියා කිරීමේදී උගත් අත්දැකීම්.

Erikson සඳහා පෞරුෂය සම්බන්ධ වන්නේ: – අන් අයට වඩා අනන්‍ය වීම, වෙනස් වීම යන හැඟීම; - තමා සහ ලෝකය පිළිබඳ අවබෝධය.

මනෝ සමාජීය අර්බුද

Erikson සඳහා, පෞරුෂය කායික වර්ධනය, මානසික පරිණතභාවය සහ වැඩි සමාජ වගකීම් තුළින් නිරෝගී ආකාරයකින් වර්ධනය වේ. මෙම සමස්ත ක්රියාවලිය ඔහු විසින් "මනෝ සමාජ සංවර්ධනය" ලෙස හැඳින්වේ. කෙසේ වෙතත්, පෞරුෂ වර්ධනය සෑම කෙනෙකුටම එක හා සමානව සිදු නොවේ.

එරික්සන්ගේ මතය අනුව, අපි “අර්බුද” හරහා ගමන් කරමු, එනම් සෑම අවස්ථාවකදීම මුහුණ දෙන විශාල වෙනස්කම් කාල පරිච්ඡේදවලදී අත්විඳින ලද අභ්‍යන්තර හා බාහිර ගැටුම් වේ. සංවර්ධනයේ අදියර. මේ අනුව, මෙම මනෝවිශ්ලේෂකයාට අනුව, අපගේ පෞරුෂයේ නිරෝගී වර්ධනය අර්බුදකාරී අවස්ථාවන්හි හොඳ හෝ නරක විභේදනයකට සම්බන්ධ වේ.

එපිජෙනටික් මූලධර්මය සහ පෞරුෂ සංවර්ධනය

මනෝ සමාජීය සංවර්ධනය අනුපිළිවෙලක් අනුගමනය කරයි. අප අවට ලෝකය සමඟ වඩා හොඳින් ගනුදෙනු කිරීම සඳහා අපගේ මෝටර්, සංවේදක, සංජානන සහ සමාජ කුසලතා පරිපූර්ණ කර ඇති අවස්ථා. ළමා කාලයේ සිට මහලු විය දක්වා අප අත්විඳින සෑම අදියරක්ම අපගේ පෞරුෂයේ ලක්ෂණ වැඩි දියුණු කරයි.

2 වන අදියර 1 ට වඩා සංකීර්ණ වේ, 3 වන අදියර 2 වන ක්‍රියාකාරිත්වය මත රඳා පවතී, යනාදිය. …මෙම සංවර්ධනය වඩාත් සංකීර්ණ අවධීන් කරා ප්‍රගතිය Erikson විසින් "Epigenetic Principle" ලෙස නම් කරන ලදී.

Erik Erikson සඳහා පෞරුෂ වර්ධනයේ අවධීන් පෞරුෂය වඩ වඩාත් සංකීර්ණ අර්බුද හරහා සංවර්ධනයේ අවධීන් හරහා ප්‍රගතිය කරා ගමන් කරන බව දැන සිටීම. , අපි දැන් බලමු Erik Erikson ගේ මනෝවිශ්ලේෂණ න්‍යාය හරහා අපගේ පෞරුෂය තුළ ඇති කරගත් ප්‍රධාන ලක්ෂණ:

විශ්වාසය එදිරිව අවිශ්වාසය සහ පෞරුෂ වර්ධනය

උපතේ සිට අවුරුදු 1 දක්වා යන පළමු අදියරේදී, දරුවා සම්පූර්ණයෙන්ම රඳා පවතින්නේ භාරකරු මත වන අතර, ඔහුට පෝෂණය කිරීම, පිරිසිදු කිරීම සහ ආරක්ෂාව දැනීම අවශ්‍ය වේ.

හොඳින් රැකබලා ගන්නා විට මිනිසුන් විශ්වාස කිරීමට හෝ ඔබ එසේ නොකරන්නේ නම් ඔවුන් කෙරෙහි අවිශ්වාස කිරීමට පෞරුෂය ඉගෙන ගනී. ඔබට අවශ්‍ය දේ ලෝකයට ලබා දිය නොහැකි බව විශ්වාස කරන්න. පෞරුෂය විසින් ලබා ගන්නා මූලික ශක්තිය නම් ලෝකය යහපත් වේ යන බලාපොරොත්තුවයි.

ස්වයං පාලනය එදිරිව ලැජ්ජාව සහ සැකය

දෙවන අදියර නැත. , අවුරුදු 1-3 අතර, දරුවා පරිසරය ගවේෂණය කිරීමට පටන් ගනී, ඔහු වටා ඇති වස්තූන් අල්ලා ගැනීම සහ අතහැර දැමීම, අසූචි සහ මුත්රා රඳවා තබා ගැනීම හෝ පිට කිරීම, නමුත් තවමත් වැඩිහිටියෙකු මත සම්පූර්ණයෙන්ම රඳා පවතී. පෞරුෂය ස්වයං පාලනයට හැකියාව ඇත, නමුත් සමහර විට එය වරදක් කිරීම ගැන ලැජ්ජාවක් හෝ සැකයක් දැනෙන අතර පළිගැනීම් වලට ලක් වේ. පෞරුෂය විසින් අත්පත් කරගත් මූලික ශක්තිය වන්නේ යමක් කිරීමට හෝ කිරීමට ඇති කැමැත්තයි.

Initiative vs Guilt

තුන්වන අදියරේදී, අවුරුදු 3-5 අතර, දරුවා නව සංජානන සහ මෝටර් කුසලතා ලබා ගනී, පෙර අවධියට වඩා දෙමාපියන්ගෙන් ටිකක් ස්වාධීන වන අතර සුදුසු හෝ නුසුදුසු හැසිරීම් සඳහා ආදර්ශයක් ලෙස ඔවුන් භාවිතා කරයි. (උදා : තම මව මෙන් පෙනෙන්නට කැමති ගැහැණු ළමයා හෝ ඔහුගේ පියා මෙන් පෙනෙන්නට කැමති පිරිමි ළමයා).

මට මනෝවිශ්ලේෂණ පාඨමාලාවට ඇතුළත් වීමට තොරතුරු අවශ්‍යයි 15>.

මෙයද කියවන්න: සතුට සඳහා මාර්ගෝපදේශය: කළ යුතු දේ සහ වැළැක්විය යුතු වැරදි මොනවාද

පෞරුෂය ලෝකය ගවේෂණය කිරීමට වැඩි මුලපිරීමක් වර්ධනය වන අතර මර්දනයට ලක් වූ විට හෝ නුසුදුසු හැසිරීම් ඇති විට වරදකාරි හැඟීමක් ඇති කරයි, නමුත් සමහර විට එය වරදක් කිරීම සහ පළිගැනීම් විඳීම ගැන ලැජ්ජාවක් හෝ සැකයක් දැනිය හැකිය. පෞරුෂය විසින් අත්පත් කරගත් මූලික ශක්තිය වන්නේ අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ අරමුණයි.

කර්මාන්තය එදිරිව හීනමානය සහ පෞරුෂ වර්ධනය

සිව්වන අදියරේදී, අවුරුදු 6-11 අතර, දරුවා ඇතුල් වේ. පාසලේදී ප්‍රශංසා කිරීමේ මාධ්‍යයක් ලෙස නව කුසලතා සහ දැනුම ඉගෙන ගනී, ඇය තම නිෂ්පාදන සහ ජයග්‍රහණ පෙන්වීමට ප්‍රිය කරයි, ඇය සම වයසේ දරුවන් සමඟ ඇගේ පළමු මිත්‍රත්වය ද ඇත. පෞරුෂය කර්මාන්තයේ හැකියාව වර්ධනය කරයි, නැතහොත් එහි ඵලදායිතාව සඳහා පිළිගැනීමට ලක් වේ.

ඇය සාර්ථක වීමට දිරිමත් නොකරන විට හෝ මිනිසුන් විසින් හඳුනා නොගත් විට, ඇය අන් අයට වඩා පහත් හැඟීමක් ඇති කරයි. පෞරුෂය විසින් අත්පත් කරගත් මූලික බලවේගය වන්නේ නිපුණතාවය, එය භාවිතා කිරීමයිසාර්ථක කුසලතා සහ ප්‍රයෝජනවත් හැඟීම.

අනන්‍යතාවය vs භූමිකාව ව්‍යාකූලත්වය; පස්වන අදියරේදී, වයස අවුරුදු 12-18 අතර, නව යොවුන් වියට එළඹෙන අතර, ඔහුගේ ශරීරයේ සහ හෝමෝනවල විශාල වෙනස්කම් වලට භාජනය වන අතර, වැඩිහිටි ශරීරය අත්පත් කර ගැනීම ආරම්භ කරයි. ඔහු තම අනන්‍යතාවය සැකසීමට උත්සාහ කරයි, කවුරුන්ද යන්න පිළිබඳ හැඟීමක් ඇති කර ගැනීමට. ඔහු, ඔහුගේ භූමිකාව කුමක්ද, ස්ථානය සහ ඔහු වීමට අවශ්‍ය කවුරුන්ද - ඒ සඳහා, ඔහු සමාජ කණ්ඩායම්වලට එකතු වී, අන් අය බැහැර කර ශක්තිමත් පරමාදර්ශ නිර්මාණය කරයි. පෞරුෂය එහි අනන්‍යතාවය ශක්තිමත් කරයි හෝ භූමිකාවන්හි බරපතල ව්‍යාකූලත්වයක් අත්විඳියි. නව යොවුන් වියේ "අනන්‍යතා අර්බුදය" ලෙස හැඳින්වේ. පෞරුෂය විසින් අත්පත් කර ගන්නා මූලික ශක්තිය වන්නේ එහි අදහස්වලට, අදහස්වලට සහ එහි “මම” වෙත විශ්වාසවන්තව සිටීමයි.

සමීපත්වය එදිරිව හුදකලා වීම සහ පෞරුෂයේ වර්ධනය

හයවන අදියරේදී, වයස අවුරුදු 18- 35 අතර, වැඩිහිටියා වඩාත් ස්වාධීන අවධියක ජීවත් වන අතර, ඵලදායී කාර්යයක් කරගනිමින් ආදරය හෝ මිත්‍රත්වයේ සමීප සබඳතා ඇතිකර ගනී.

පෞරුෂය සමීපත්වයේ සීමාවන් ඉගෙන ගනී, එසේත් නැතිනම්, එවැනි අවස්ථාවන් අත්විඳිය නොහැකි නම්, එය ඵලදායී සමාජ, ලිංගික හෝ මිත්‍රත්ව බැඳීම් වලින් හුදකලා වීමේ හැඟීම අත්විඳියි.

පෞරුෂය විසින් ලබා ගන්නා මූලික බලවේගය වන්නේ ආදරයයි. එහි හවුල්කරුවන්, පවුල සහ එය කැපවී සිටින වැඩ සඳහා වර්ධනය වේ.

උත්පාදනය එදිරිව එකතැන පල්වීම

හත්වන අදියරේදී, වයස අවුරුදු 35-55 අතර, වැඩිහිටියා වඩාත් පරිණත සහ සූදානම් වේ. ඊළඟ පරම්පරාව ගැන කරදර වෙන්නදරුවන්ට උපදේශනය සහ අධ්‍යාපනය ලබා දීම, දෙමාපියන්ගේ භූමිකාව පිළිගැනීම හෝ සමාජ වාණිජ ආයතන, රජය හෝ අධ්‍යාපන ආයතනවලට සම්බන්ධ වීම තුළින්.

පෞරුෂය උත්පාදනය වර්ධනය කරයි, එනම් අනාගත පරම්පරාවන් ගැන සැලකිල්ලක් දක්වයි නව පරම්පරාවන්ට ලබා දිය හැකි ඔවුන්ගේ ඉගෙනීමට. පෞරුෂය විසින් අත්පත් කර ගන්නා මූලික ශක්තිය වන්නේ තමා සහ අන් අය ගැන සැලකිලිමත් වීමයි.

අඛණ්ඩතාව එදිරිව බලාපොරොත්තු සුන්වීම

පෞරුෂත්වයේ අටවන අදියරේදී, අවුරුදු 55 සිට, මහලු විය ගැඹුරු තක්සේරුවක් ජනනය කරයි. එය ජීවිත කාලය පුරාවටම සිදු කර ඇති අතර, තෘප්තිය හෝ බලාපොරොත්තු සුන්වීම පිළිබඳ හැඟීමක් ගෙන එයි.

පෞරුෂය අඛණ්ඩතාවයේ හැඟීම, මෙතෙක් ජීවත් වූ දෙයින් තෘප්තිමත් වීම හෝ ඔබේ ජීවිතය තවමත් අවසන් නොකිරීම නිසා බලාපොරොත්තු සුන්වීම අත්විඳියි. ව්‍යාපෘතිය.

පෞරුෂය විසින් ලබා ගන්නා මූලික ශක්තිය නම් සමස්තයක් ලෙස පැවැත්ම, එහි ජයග්‍රහණ සහ අසාර්ථකත්වය සමඟ කටයුතු කිරීමේ ප්‍රඥාවයි.

මට තොරතුරු අවශ්‍යයි. මනෝවිශ්ලේෂණ පාඨමාලාවට ඇතුළත් වන්න .

පෞරුෂ සංවර්ධනය පිළිබඳ නිගමන

එරික් එරික්සන්ගේ න්‍යාය පෞරුෂ විශ්ලේෂණය සඳහා අදහස් ඉදිරිපත් කරන බව අපි නිගමනය කරමු: – විශ්වාස හෝ අතිශයින් සැක සහිත, – වඩා ස්වාධීන හෝ සැක සහිත, - වැඩි මුලපිරීමක් ඇති හෝ සෑම විටම වරදකාරි හැඟීමක් ඇති, - ඵලදායී සහ ක්ෂණිකව තම කාර්යයන් ඉටු කරනහෝ අන් අයට වඩා පහත් යැයි හැඟේ, - ස්ථාපිත අනන්‍යතාවයක් ඇති හෝ ජීවිත කාලය පුරාම අනන්‍යතා අර්බුද අත්විඳින, - සමීපව සම්බන්ධ වීමට දන්නා හෝ තමන් හුදෙකලා වීමට කැමති, - අන්‍යයන් ගැන සැලකිලිමත් වීමට හෝ කාලයාගේ ඇවෑමෙන්, - ඔවුන් ලබා ගත් ප්‍රතිඵල සමඟ අඛණ්ඩතාව හෝ මරණය ආසන්න බව සමඟ මංමුලා සහගතය.

එබැවින්, Erik Erikson ගේ අදාළ පෞරුෂ සංවර්ධන න්‍යාය මත පදනම්ව, මෙම පාඨය පුරාවටම, අප තුළ සහ අන් අය තුළ හෝ දැනගැනීමෙන් විසඳාගත් හොඳ හෝ නරක වූ අර්බුද ආවර්ජනය කළ හැකිය. මෙම හෝ එම පෞරුෂ ලක්ෂණයට හේතුව.

කියවීමේ ඇඟවීම්

1) Erikson. "මිනිසාගේ යුග අට", Infância e Sociedade පොතේ 7 වන පරිච්ඡේදය (ඔහුගේ න්‍යායේ සාරාංශ පාඨයකි).

2) Shultz & Schultz. “Erik Erikson: Theory of Identity”, පෞරුෂය පිළිබඳ න්‍යායන් පොතේ 6 වන පරිච්ඡේදය (Erikson ගේ න්‍යායට හැඳින්වීමක්)

වර්තමානයේ ලිපිය ලියා ඇත්තේ Raphael Aguiar විසිනි. Teresópolis/RJ, අමතන්න: [email protected] – මනෝ විශ්ලේෂණය (IBPC) පිළිබඳ උපාධි අපේක්ෂක ශිෂ්‍යයා, සංවර්ධනය සහ ඉගෙනීම පිළිබඳ මනෝ විද්‍යාව පිළිබඳ උපාධිධාරී ශිෂ්‍ය (PUC-RS) සහ වෘත්තීය චිකිත්සක (UFRJ). ළමුන් සහ නව යොවුන් වියේ මානසික සෞඛ්‍ය ක්ෂේත්‍රයේ සායනික පුහුණුව.