Ерік Г. Еріксон (1902-1994) - психоаналітик, автор актуальних ідей про розвиток особистості, кризи ідентичності та розвиток протягом життєвого циклу.

Еріксон і розвиток особистості

Еріксон народився в Данії, був євреєм і не знав свого біологічного батька. Його виховували мати-датчанка і прийомний батько німецького походження. Він жив у Німеччині і втік до Сполучених Штатів під час початку світових воєн.

Спочатку він будував кар'єру художника, але згодом під впливом Анни Фройд звернувся до психоаналізу. Різноманітні кризи, пережиті Еріком Еріксоном протягом життя, породили в ньому глибокі роздуми про побудову особистості.

Завдяки цьому Еріксон розробив свою теорію розвитку особистості, яка широко вивчається в різних галузях знань і буде коротко викладена в цьому тексті.

Визначення особистості

Згідно з Оксфордським словником португальської мови, слово "особистість" у галузі психології означає "сукупність психічних аспектів, які, взяті як єдине ціле, відрізняють людину, особливо ті, що безпосередньо пов'язані з соціальними цінностями".

Особистісні риси, які визначають, ким ми є, визначають нас самих:

• Біологічні фактори: спадковість, успадкована від батьків через генетику.
• Контекстуальні фактори: досвід, набутий у взаємодії з соціальним середовищем.

Для Еріксона особистість пов'язана з: - відчуттям власної унікальності, відмінності від інших; - сприйняттям себе і світу.

Психосоціальні кризи

За Еріксоном, особистість розвивається здоровим шляхом через фізіологічний ріст, психічне дозрівання та підвищення соціальної відповідальності. Весь цей процес він називає "психосоціальним розвитком". Однак розвиток особистості не відбувається однаково для всіх.

На думку Еріксона, ми проходимо через "кризи", які є внутрішніми і зовнішніми конфліктами, пережитими в періоди великих змін, з якими ми стикаємося на кожному етапі розвитку. Отже, для цього психоаналітика здоровий розвиток нашої особистості пов'язаний з хорошим чи поганим вирішенням кризових моментів.

Епігенетичний принцип і розвиток особистості

Психосоціальний розвиток проходить послідовність етапів, на яких наші моторні, сенсорні, когнітивні та соціальні навички відточуються, щоб краще справлятися з навколишнім світом. Кожен етап, який ми переживаємо, від дитинства до старості, покращує характеристики нашої особистості.

Друга стадія складніша за першу, третя залежить від функціонування другої, і так далі... Таке просування розвитку по більш складних стадіях Еріксон назвав "Епігенетичним принципом".

Етапи розвитку особистості за Еріком Еріксоном Знаючи, що особистість проходить через все більш складні кризи, щоб просуватися по етапах розвитку, давайте тепер подивимося на основні риси, набуті в нашій особистості завдяки психоаналітичній теорії Еріка Еріксона:

Довіра vs недовіра та розвиток особистості

На першому етапі, який триває від народження до одного року, дитина повністю залежить від того, хто за нею доглядає, потребує, щоб її нагодували, помили і щоб вона відчувала себе в безпеці.

Особистість вчиться довіряти людям, коли про неї добре піклуються, або не довіряти їм, якщо вона не вірить, що світ не може забезпечити те, що їй потрібно. Основна сила, яку набуває особистість, - це Надія на те, що світ добрий.

Автономія проти сорому та сумнівів

На другому етапі, між 1-3 роками, дитина починає досліджувати навколишнє середовище, хапати і відпускати предмети навколо себе, утримувати або випускати кал і сечу, але все ще повністю залежить від дорослого. Особистість здатна до автономії, але іноді може відчувати сором або сумніви за те, що зробила щось не так, і страждати від покарання. Основна сила, яку набуває особистість, - це Воля, щоб мати або робити щось.

Ініціатива проти провини

На третьому етапі, між 3-5 роками, дитина набуває нових когнітивних і моторних навичок, будучи трохи більш незалежною від батьків, ніж на попередньому етапі, і використовуючи їх як модель для правильної або неправильної поведінки (наприклад, дівчинка, яка хоче бути схожою на свою матір, або хлопчик, який хоче бути схожим на свого батька).

Мені потрібна інформація для запису на курс психоаналізу .

Читайте також: Путівник по щастю: що робити і яких помилок уникати

Особистість розвиває більше Ініціативи у дослідженні світу і відчуває Провину, коли її пригнічують або вона поводиться неналежним чином, але іноді може відчувати Сором або Сумнів за те, що зробила щось неправильно і зазнає покарання. Основна сила, яку набуває особистість, - Целеустремленість у досягненні цілей.

Індустрія проти неповноцінності та розвиток особистості

На четвертому етапі, між 6-11 роками, дитина вступає до школи і засвоює нові навички та знання як засіб для того, щоб її похвалили, любить хвалитися своїми виробами та досягненнями, а також заводить перші дружні стосунки з дітьми свого віку. Особистість розвиває здатність до індустрії або до визнання її продуктивності.

Коли її не заохочують до успіху або не визнають люди, у неї розвивається почуття неповноцінності порівняно з іншими. Основна сила, яку набуває особистість, - це Компетентність, коли вона успішно використовує свої навички та відчуває себе корисною.

Плутанина між ідентичністю та роллю; На п'ятій стадії, між 12-18 роками, підліток вступає в пубертатний період і зазнає значних змін у своєму тілі та гормональному фоні, розпочинаючи набуття дорослого організму. Вона прагне сформувати свою ідентичність, мати уявлення про те, хто вона, яке її місце і ким вона хоче стати - для цього вона збирається в соціальні групи, виключає інших і створює сильні ідеали. Особистість зміцнює свою ідентичність або переживає серйозну рольову плутанину, так звану "кризу ідентичності" підліткового віку. Основна сила, яку набуває особистість, - це вірність своїм думкам, ідеям і своєму "Я".

Інтимність vs ізоляція та розвиток особистості

На шостому етапі, між 18-35 роками, доросла людина живе більш незалежним життям, займаючись продуктивною працею і встановлюючи інтимні любовні або дружні стосунки.

Особистість пізнає межі близькості або, якщо вона не може пережити такі моменти, відчуває почуття ізоляції від продуктивних соціальних, сексуальних чи дружніх зв'язків.

Основна сила, яку набуває особистість, - це Любов, яку вона розвиває до своїх партнерів, сім'ї та роботи, з якими вона пов'язана зобов'язаннями.

Генеративність проти стагнації

На сьомому етапі, у віці 35-55 років, доросла людина стає більш зрілою і готовою піклуватися про наступні покоління, наставляючи і виховуючи дітей, беручи на себе роль батьків або залучаючись до соціальних інститутів комерції, уряду чи академічних кіл.

Особистість розвиває генеративність, тобто турботу про майбутні покоління, або відчуває стагнацію, оскільки не дає виходу своєму досвіду, який можна було б передати новим поколінням. Основна сила, яку набуває особистість, - це турбота про себе та про інших.

Доброчесність проти відчаю

На восьмій стадії розвитку особистості, починаючи з 55 років, старість породжує глибоку оцінку того, що було зроблено протягом життя, приносячи відчуття задоволення або розчарування.

Особистість переживає відчуття Цілісності, задоволення від того, що було пережито до цього часу, або відчай від того, що вона ще не завершила свій життєвий проект.

Основна сила, яку набуває особистість, - це Мудрість, щоб мати справу з існуванням в цілому, з його досягненнями і невдачами.

Мені потрібна інформація для запису на курс психоаналізу .

Висновки щодо розвитку особистості

Ми дійшли висновку, що теорія Еріка Еріксона пропонує ідеї для аналізу особистостей: - впевнених або вкрай недовірливих, - більш автономних або сумнівних, - які мають більшу ініціативу або постійно відчувають провину, - які продуктивні і легко виконують свої завдання або відчувають себе нижчими за інших, - які мають усталену ідентичність або переживають кризу ідентичності, щоякі можуть тісно спілкуватися чи воліють ізолюватися, - заклопотані турботою про інших чи паралізовані часом, - задоволені результатами, яких вони досягли, чи в розпачі від неминучості смерті.

Тому, спираючись на відповідну теорію розвитку особистості Еріка Еріксона, впродовж усього тексту можна розмірковувати про кризи, які вдало чи невдало розв'язувалися в нас самих та в інших, або дізнатися про причину тієї чи іншої риси особистості.

Показання до прочитання

1) Еріксон. "Вісім віків людини", розділ 7 книги "Дитинство і суспільство" (стислий текст його теорії).

2) Шульц і Шульц "Ерік Еріксон: теорія ідентичності", розділ 6 книги "Теорії особистості" (вступ до теорії Еріксона).

Ця стаття написана Рафаелем Агіаром. Тересополіс/РХ, контакт: [email protected] - аспірант психоаналізу (IBPC), аспірант психології розвитку та навчання (PUC-RS) та ерготерапевт (UFRJ). Клінічна практика в галузі психічного здоров'я в дитячому та підлітковому віці.