Erik H. Erikson (1902-1994) psixoanalitik, şəxsiyyətin inkişafı, şəxsiyyət böhranları və həyat dövrü boyu inkişafla bağlı müvafiq ideyaların müəllifi idi.

Erikson və şəxsiyyətin inkişafı

Doğulmuşlar Danimarkada Erikson yəhudi idi və bioloji atasını tanımırdı. Ona Danimarkalı anası və alman əsilli övladlığa götürən atası baxırdı. O, Almaniyada yaşayıb və dünya müharibələrinin yüksəlişi zamanı ABŞ-a qaçıb.

Əvvəlcə o, rəssam kimi karyera qursa da, daha sonra Anna Freydin təsiri altında özünü psixoanalizə həsr edib. Erik Eriksonun həyatı boyu yaşadığı müxtəlif böhranlar onda şəxsiyyətin qurulmasına dair böyük əks-səda doğurdu.

Bununla əlaqədar olaraq Erikson özünün Şəxsiyyət İnkişafı Nəzəriyyəsini işləyib hazırladı. bilik və bu mətndə ümumiləşdiriləcək .

Şəxsiyyətin tərifi

Oxford Languages ​​Portuqal lüğətinə görə, Psixologiya sahəsində Şəxsiyyət sözü “psixik aspektlər toplusu” deməkdir. , vahid kimi götürüldükdə insanı, xüsusən də sosial dəyərlərə birbaşa aidiyyəti olanları fərqləndirir.”

Bizim kim olduğumuzu müəyyən edən şəxsiyyət xüsusiyyətləri:

• Bioloji amillər: valideynlərimizdən miras qalmış mirasgenetika.
• Kontekst amilləri: sosial mühitlə qarşılıqlı əlaqədə öyrənilən təcrübələr.

Erikson üçün şəxsiyyət aşağıdakılarla əlaqəlidir: – unikal, başqalarından fərqli olmaq hissi; – özünü və dünyanı qavraması.

Psixososial böhranlar

Erikson üçün şəxsiyyət fizioloji inkişaf, əqli yetkinlik və artan sosial məsuliyyət vasitəsilə sağlam şəkildə inkişaf edir. Bütün bu prosesi o, “Psixososial İnkişaf” adlandırır. Bununla belə, şəxsiyyətin inkişafı hər kəs üçün eyni şəkildə baş vermir.

Eriksonun fikrincə, biz “böhranlardan” keçirik ki, bu da hər zaman üzləşdiyi böyük dəyişiklik dövrlərində yaşanan daxili və xarici münaqişələrdir. inkişaf mərhələsi. Beləliklə, bu psixoanalitik üçün şəxsiyyətimizin sağlam inkişafı böhran anlarının yaxşı və ya pis həlli ilə bağlıdır.

Epigenetik prinsip və şəxsiyyətin inkişafı

Psixososial inkişaf ardıcıllıqla baş verir. ətrafımızdakı dünya ilə daha yaxşı məşğul olmaq üçün motor, sensor, koqnitiv və sosial bacarıqlarımızın təkmilləşdirildiyi mərhələlərdir. Uşaqlıqdan qocalığa qədər yaşadığımız hər bir mərhələ şəxsiyyətimizin xüsusiyyətlərini təkmilləşdirir.

2-ci mərhələ 1-dən daha mürəkkəbdir, 3-cü mərhələ 2-cinin fəaliyyətindən asılıdır və s. …İnkişafın daha mürəkkəb mərhələlərə doğru bu irəliləməsi Erikson tərəfindən “Epigenetik Prinsip” adlandırılmışdır.

Erik Erikson üçün Şəxsiyyətin İnkişafı Mərhələləri O zaman şəxsiyyətin inkişaf mərhələlərindən keçmək üçün getdikcə daha mürəkkəb böhranlardan keçdiyini bilərək. , indi Erik Eriksonun psixoanalitik nəzəriyyəsi vasitəsilə şəxsiyyətimizdə qazanılan əsas xüsusiyyətlərə baxaq:

Güvən vs. Etibarsızlıq və şəxsiyyətin inkişafı

Doğumdan 1 yaşa qədər olan ilk mərhələdə, körpə tamamilə baxıcıdan asılıdır, onun qidalanmasına, təmizlənməsinə və özünü təhlükəsiz hiss etməsinə ehtiyacı var.

Şəxsiyyət yaxşı qayğı göstərildikdə insanlara güvənməyi, yoxsa onlara güvənməməyi öyrənir. dünyanın sizə lazım olanı təmin edə bilməyəcəyinə inanırsınız. Şəxsiyyətin əldə etdiyi əsas güc dünyanın yaxşı olmasına ümiddir.

Muxtariyyət və Utanc və Şübhə

İkinci mərhələ yoxdur. , 1-3 yaş arasında uşaq ətraf mühiti tədqiq etməyə, ətrafındakı əşyaları tutub atmağa, nəcis və sidiyi saxlamağa və ya xaric etməyə başlayır, lakin hələ də tamamilə böyüklərdən asılıdır. Şəxsiyyət Muxtariyyətə qadirdir, lakin bəzən səhv bir şey etdiyinə görə utanc və ya şübhə hiss edə bilər və qisas almağa məruz qala bilər. Şəxsiyyətin əldə etdiyi əsas güc nəyəsə sahib olmaq və ya etmək istəyidir.

Təşəbbüs vs Günahkarlıq

Üçüncü mərhələdə, 3-5 yaş arasında uşaq yeni idrak və motor bacarıqları əldə edir, əvvəlki mərhələ ilə müqayisədə valideynlərdən bir az daha müstəqil olur və onlardan uyğun və ya qeyri-münasib davranışlar üçün model kimi istifadə edir. (məs: anası kimi görünmək istəyən qız və ya atasına oxşamaq istəyən oğlan).

Psixoanaliz kursuna yazılmaq üçün məlumat istəyirəm .

Həmçinin oxu: Xoşbəxtlik üçün bələdçi: nə etməli və hansı səhvlərdən qaçınmaq lazımdır

Şəxsiyyət dünyanı araşdırmaq üçün daha çox təşəbbüs inkişaf etdirir və repressiyaya məruz qaldıqda və ya uyğun olmayan davranışlarda özünü günahkar hiss edir, lakin bəzən səhv bir şey etmək və qisas almaq üçün utanc və ya şübhə hiss edə bilər. Şəxsiyyətin əldə etdiyi əsas güc, məqsədlərə çatmaq məqsədidir.

Sənaye vs Aşağılıq və şəxsiyyətin inkişafı

Dördüncü mərhələdə, 6-11 yaş arasında uşaq daxil olur. məktəbə gedir və təriflənmək vasitəsi kimi yeni bacarıq və biliklər öyrənir, istehsalatlarını və nailiyyətlərini nümayiş etdirməyi sevir, eyni yaşda olan uşaqlarla ilk dostluqları da olur. Şəxsiyyət Sənayedə işləmək və ya məhsuldarlığı ilə tanınmaq qabiliyyətini inkişaf etdirir.

O, uğur qazanmağa təşviq edilmədikdə və ya insanlar tərəfindən tanınmadıqda, o, başqalarından aşağılıq hissini inkişaf etdirir. Şəxsiyyətin əldə etdiyi əsas qüvvə, ondan istifadə edən Səlahiyyətdiruğurlu bacarıqlar və faydalı hisslər.

Şəxsiyyət və Rol Qarışıqlığı; Beşinci mərhələdə, 12-18 yaş arasında, yeniyetmə yetkinlik dövrünə qədəm qoyur və bədənində və hormonlarında böyük dəyişikliklərə məruz qalır, yetkin orqanizmin mənimsənilməsinə başlayır. O, öz şəxsiyyətini formalaşdırmağa, kim olduğunu hiss etməyə çalışır. o, rolu nədir, yeri və kim olmaq istəyir – bunun üçün o, sosial qruplarda toplanır, başqalarını istisna edir və güclü ideallar yaradır. -yetkinliyin “şəxsiyyət böhranı” adlanır. Şəxsiyyətin əldə etdiyi əsas güc fikirlərinə, ideyalarına və “Mən”inə sədaqətdir.

Yaxınlıq vs. Təcrid və şəxsiyyətin inkişafı

Altıncı mərhələdə, 18- 35 yaş arasında, yetkin insan daha müstəqil bir mərhələ yaşayır, məhsuldar işə başlayır və sevgi və ya dostluqdan ibarət intim əlaqələr qurur.

Şəxsiyyət Yaxınlığın hüdudlarını öyrənir və ya belə anları yaşaya bilmirsə, məhsuldar sosial, cinsi və ya dostluq bağlarından Ayrılıq hissini yaşayır.

Şəxsiyyətin əldə etdiyi əsas qüvvə Sevgidir. tərəfdaşları, ailəsi və öhdəliyi olduğu iş üçün inkişaf edir.

Generativlik vs Durğunluq

Yeddinci mərhələdə, 35-55 yaş arasında yetkin insan daha yetkin və hazırdır. gələcək nəsillər üçün narahatdıruşaqlara mentorluq etmək və öyrətmək, valideyn rolunu mənimsəmək və ya ictimai ticarət, hökumət və ya akademik institutlarda iştirak etməklə.

Şəxsiyyət Generativliyi, yəni gələcək nəsillər üçün qayğını inkişaf etdirir və ya onlar heç bir iş görmədikləri üçün Durğun hiss edirlər. yeni nəsillərə ötürülə bilən öyrənmələrinə. Şəxsiyyətin əldə etdiyi əsas güc özünə və başqalarına qayğı göstərməkdir.

Dürüstlük vs Ümidsizlik

Şəxsiyyətin səkkizinci mərhələsində, 55 yaşdan sonra qocalıq, insanın həyatında dərin qiymətləndirmə yaradır. ki, həyat boyu edilən, məmnunluq və ya məyusluq hissi gətirir.

Şəxsiyyət Dürüstlük hissini, indiyə qədər yaşananları yerinə yetirmək və ya həyatını hələ başa vurmadığına görə ümidsizliyi yaşayır. layihə.

Şəxsiyyətin əldə etdiyi əsas güc bütövlükdə varlıq, onun nailiyyətləri və uğursuzluqları ilə mübarizə aparmaq üçün Hikmətdir.

Mən məlumat istəyirəm ki, Psixoanaliz Kursuna yazılmaq .

Şəxsiyyətin inkişafı ilə bağlı nəticələr

Biz Erik Eriksonun nəzəriyyəsinin şəxsiyyətin təhlili üçün ideyalar təqdim etdiyi qənaətinə gəlirik: – özünə inamlı və ya son dərəcə şübhəli, – daha avtonom və ya şübhəli, - daha çox təşəbbüsə sahib olan və ya hər zaman özünü günahkar hiss edən, - məhsuldar olan və tapşırıqlarını dərhal yerinə yetirənvə ya başqalarından aşağı hiss edən, - müəyyən bir şəxsiyyətə sahib olan və ya ömür boyu şəxsiyyət böhranları yaşayan, - yaxın münasibət qurmağı bilən və ya özlərini təcrid etməyi üstün tutan, - başqalarının qayğısına qalmaqla məşğul olan və ya vaxtında iflic olan, - əldə etdikləri nəticələrlə bütövlük və ya ölümün yaxınlaşması ilə ümidsiz.

Ona görə də, Erik Eriksonun müvafiq Şəxsiyyət İnkişafı Nəzəriyyəsinə əsaslanaraq, bu mətn boyunca özümüzdə və başqalarında həll olunan və ya bildiyimiz yaxşı və ya pis böhranlar üzərində düşünmək mümkündür. bu və ya digər şəxsiyyət xüsusiyyətlərinin səbəbi.

Oxu göstəriciləri

1) Erikson. “İnsanın səkkiz dövrü”, Infância e Sociedade kitabının 7-ci fəsli (onun nəzəriyyəsinin xülasə mətni).

2) Shultz & Schultz. “Erik Erikson: Şəxsiyyət nəzəriyyəsi”, “Şəxsiyyət nəzəriyyələri” kitabının 6-cı fəsli (Erikson nəzəriyyəsinə giriş).

Bu məqalə Rafael Aguiar tərəfindən yazılmışdır. Teresópolis/RJ, əlaqə: [email protected] – Psixoanaliz üzrə bakalavr tələbəsi (IBPC), İnkişaf və Öyrənmə Psixologiyası (PUC-RS) və Peşə Terapevti (UFRJ) üzrə magistr tələbəsi. Uşaqlarda və yeniyetmələrdə psixi sağlamlıq sahəsində klinik təcrübə.