Erik H. Erikson (1902-1994) เป็นนักจิตวิเคราะห์ ผู้เขียนแนวคิดที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาบุคลิกภาพ วิกฤตเอกลักษณ์ และการพัฒนาตลอดวงจรชีวิต

Erikson และการพัฒนาบุคลิกภาพ

เกิด ในเดนมาร์ก Erikson เป็นชาวยิวและไม่รู้จักบิดาผู้ให้กำเนิดของเขา เขาได้รับการดูแลโดยแม่ชาวเดนมาร์กและพ่อบุญธรรมชาวเยอรมัน เขาอาศัยอยู่ในเยอรมนีและลี้ภัยไปยังสหรัฐอเมริกาในช่วงที่สงครามโลกกำลังก่อตัวขึ้น

ในตอนแรกเขาประกอบอาชีพเป็นศิลปิน แต่ภายหลังอุทิศตนให้กับการวิเคราะห์ทางจิตภายใต้อิทธิพลของแอนนา ฟรอยด์ วิกฤตการณ์ต่างๆ ที่ Erik Erikson ประสบในช่วงชีวิตของเขา ทำให้เขาเห็นภาพสะท้อนที่ดีเกี่ยวกับการสร้างบุคลิกภาพ

ด้วยเหตุนี้ Erikson จึงอธิบายทฤษฎีการพัฒนาบุคลิกภาพของเขาอย่างละเอียด ซึ่งมีการศึกษาอย่างกว้างขวางในหลายพื้นที่ของ ความรู้และจะสรุปไว้ในข้อความนี้

ความหมายของบุคลิกภาพ

ตามพจนานุกรมภาษาโปรตุเกสของ Oxford Languages ​​คำว่าบุคลิกภาพในด้านจิตวิทยาหมายถึง "ชุดของลักษณะทางจิตที่ แยกเป็นหน่วย แยกแยะบุคคล โดยเฉพาะสิ่งที่เกี่ยวข้องโดยตรงกับค่านิยมทางสังคม"

ลักษณะบุคลิกภาพที่กำหนดว่าเราเป็นใครถูกกำหนดโดย:

• ปัจจัยทางชีวภาพ: มรดกที่ได้รับมาจากพ่อแม่ของเราโดยพันธุกรรม
• ปัจจัยทางบริบท: ประสบการณ์ที่เรียนรู้จากการมีปฏิสัมพันธ์กับสภาพแวดล้อมทางสังคม

สำหรับ Erikson บุคลิกภาพเกี่ยวข้องกับ: – ความรู้สึกที่ไม่เหมือนใคร แตกต่างจากผู้อื่น; – การรับรู้เกี่ยวกับตนเองและโลก

วิกฤตการณ์ทางจิตสังคม

สำหรับ Erikson บุคลิกภาพจะพัฒนาไปในทางที่ดีผ่านการเจริญเติบโตทางสรีรวิทยา วุฒิภาวะทางจิตใจ และความรับผิดชอบต่อสังคมที่เพิ่มขึ้น กระบวนการทั้งหมดนี้เขาเรียกว่า "การพัฒนาจิตสังคม" อย่างไรก็ตาม การพัฒนาบุคลิกภาพไม่ได้เกิดขึ้นในลักษณะเดียวกันสำหรับทุกคน

ในมุมมองของ Erikson เราต่างผ่าน “วิกฤตการณ์” ซึ่งเป็นความขัดแย้งทั้งภายในและภายนอกในช่วงเวลาแห่งการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ที่เผชิญในทุกๆ ขั้นตอนของการพัฒนา ดังนั้น สำหรับนักจิตวิเคราะห์ท่านนี้ การพัฒนาบุคลิกภาพของเราให้มีสุขภาพดีนั้นสัมพันธ์กับการแก้ไขช่วงเวลาวิกฤตได้ดีหรือไม่ดี

หลักการอีพิเจเนติกส์และการพัฒนาบุคลิกภาพ

พัฒนาการทางจิตสังคมเป็นไปตามลำดับ ของขั้นตอนที่ทักษะการเคลื่อนไหว ประสาทสัมผัส ความรู้ความเข้าใจและสังคมของเราสมบูรณ์แบบเพื่อจัดการกับโลกรอบตัวเราได้ดีขึ้น แต่ละช่วงที่เราประสบ ตั้งแต่วัยเด็กจนถึงวัยสูงอายุ ช่วยปรับปรุงลักษณะบุคลิกภาพของเรา

ขั้นที่ 2 ซับซ้อนกว่าขั้นที่ 1 ขั้นที่ 3 ขึ้นอยู่กับการทำงานของขั้นที่ 2 และอื่น ๆ …ความก้าวหน้าของการพัฒนาสู่ขั้นตอนที่ซับซ้อนยิ่งขึ้นนี้ถูกตั้งชื่อว่า "หลักการ Epigenetic" โดย Erikson

ขั้นตอนของการพัฒนาบุคลิกภาพสำหรับ Erik Erikson เมื่อรู้ว่าบุคลิกภาพต้องผ่านวิกฤตที่ซับซ้อนมากขึ้นเพื่อความก้าวหน้าผ่านขั้นตอนของการพัฒนา มาดูลักษณะสำคัญที่ได้รับในบุคลิกภาพของเราผ่านทฤษฎีจิตวิเคราะห์ของ Erik Erikson:

ความไว้วางใจ vs. ความไม่ไว้วางใจ และการพัฒนาบุคลิกภาพ

ในระยะแรก ตั้งแต่แรกเกิดจนถึงอายุ 1 ขวบ ทารกต้องพึ่งพาผู้ดูแลโดยสิ้นเชิง ต้องการให้เขาได้รับอาหาร ทำความสะอาด และรู้สึกปลอดภัย

บุคลิกภาพเรียนรู้ความสามารถในการไว้วางใจผู้อื่นเมื่อได้รับการดูแลอย่างดี หรือไม่ไว้วางใจพวกเขาหากคุณไม่ไว้วางใจ เชื่อว่าโลกไม่สามารถจัดหาสิ่งที่คุณต้องการได้ จุดแข็งพื้นฐานที่ได้รับจากบุคลิกภาพคือความหวังว่าโลกนี้ดี

ความเป็นอิสระ vs ความอับอายและความสงสัย

ไม่มีขั้นตอนที่สอง ในระหว่าง 1-3 ปี เด็กจะเริ่มสำรวจสิ่งแวดล้อม หยิบจับสิ่งของรอบตัว เก็บหรือขับอุจจาระและปัสสาวะออก แต่ยังคงต้องพึ่งพาผู้ใหญ่โดยสิ้นเชิง บุคลิกภาพมีความสามารถในการปกครองตนเอง แต่บางครั้งอาจรู้สึกละอายใจหรือสงสัยว่าทำอะไรผิดและถูกตอบโต้ จุดแข็งพื้นฐานที่ได้รับจากบุคลิกภาพคือความตั้งใจที่จะมีหรือทำบางสิ่ง

ความคิดริเริ่ม vs ความรู้สึกผิด

ในขั้นที่สาม ระหว่าง 3-5 ปี เด็กจะได้รับทักษะการรับรู้และการเคลื่อนไหวใหม่ๆ เป็นอิสระจากพ่อแม่มากกว่าช่วงก่อนหน้าเล็กน้อย และใช้พวกเขาเป็นแบบอย่างสำหรับพฤติกรรมที่เหมาะสมหรือไม่เหมาะสม (เช่น เด็กผู้หญิงที่อยากเหมือนแม่ หรือ เด็กผู้ชายที่อยากเหมือนพ่อ)

ฉันต้องการข้อมูลเพื่อลงทะเบียนเรียนหลักสูตรจิตวิเคราะห์ .

อ่านเพิ่มเติม: คู่มือสู่ความสุข: สิ่งที่ควรทำและข้อผิดพลาดที่ควรหลีกเลี่ยง

บุคลิกภาพพัฒนาความคิดริเริ่มมากขึ้นในการสำรวจโลกและรู้สึกผิดเมื่อถูกกดขี่หรือมีพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม แต่บางครั้งก็ อาจรู้สึกละอายใจหรือสงสัยในการทำอะไรผิดและทนทุกข์กับการตอบโต้ จุดแข็งพื้นฐานที่ได้รับจากบุคลิกภาพคือจุดประสงค์เพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

ความอ่อนน้อมถ่อมตน vs ความด้อยและการพัฒนาบุคลิกภาพ

ในขั้นที่สี่ ระหว่างอายุ 6-11 ปี เด็กจะเข้าสู่ โรงเรียนและเรียนรู้ทักษะและความรู้ใหม่เพื่อยกย่อง เธอชอบอวดผลงานและความสำเร็จของเธอ เธอยังมีมิตรภาพครั้งแรกกับเด็กวัยเดียวกัน บุคลิกภาพพัฒนาความสามารถสู่อุตสาหกรรมหรือได้รับการยอมรับในด้านประสิทธิภาพการทำงาน

เมื่อเธอไม่ได้รับการสนับสนุนให้ประสบความสำเร็จหรือได้รับการยอมรับจากผู้คน เธอจะรู้สึกด้อยกว่าผู้อื่น แรงพื้นฐานที่ได้มาจากบุคลิกภาพคือความสามารถโดยใช้มันทักษะที่ประสบความสำเร็จและความรู้สึกที่เป็นประโยชน์

อัตลักษณ์ vs ความสับสนในบทบาท; ในขั้นที่ห้า ระหว่างอายุ 12-18 ปี วัยรุ่นจะเข้าสู่วัยแรกรุ่นและผ่านการเปลี่ยนแปลงครั้งใหญ่ในร่างกายและฮอร์โมนของเขา ซึ่งเริ่มการได้มาซึ่งร่างกายผู้ใหญ่ เขาพยายามที่จะสร้างตัวตนของเขา มีความรู้สึกว่าใคร เขาเป็นใคร บทบาทของเขาคืออะไร สถานที่ และเขาต้องการจะเป็นใคร - ด้วยเหตุนี้ เขาจึงรวมตัวกันเป็นกลุ่มทางสังคม กีดกันคนอื่นๆ และสร้างอุดมคติที่แข็งแกร่ง บุคลิกภาพทำให้อัตลักษณ์ของตนแข็งแกร่งขึ้นหรือประสบกับความสับสนอย่างรุนแรงของบทบาท ดังนั้น - เรียกว่า "วิกฤตอัตลักษณ์" ของวัยรุ่น จุดแข็งพื้นฐานที่บุคลิกภาพได้รับคือความจงรักภักดีต่อความคิดเห็น ความคิด และต่อ "ฉัน"

ความใกล้ชิด กับความโดดเดี่ยวและการพัฒนาบุคลิกภาพ

ในขั้นที่ 6 ระหว่างอายุ 18- 35 ปี ผู้ใหญ่จะมีชีวิตที่เป็นอิสระมากขึ้น ทำงานที่มีประสิทธิผลและสร้างความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดด้วยความรักหรือมิตรภาพ

การ บุคลิกภาพเรียนรู้ขีดจำกัดของความใกล้ชิด หรือหากไม่สามารถสัมผัสช่วงเวลาดังกล่าวได้ ก็จะประสบกับความรู้สึกโดดเดี่ยวจากความสัมพันธ์ทางสังคม ทางเพศ หรือมิตรภาพที่มีประสิทธิผล

แรงพื้นฐานที่บุคลิกภาพได้รับคือความรักที่ พัฒนาสำหรับคู่ค้า ครอบครัว และงานที่มีพันธะผูกพัน

เจเนอเรทีฟ vs ชะงักงัน

ในระยะที่เจ็ด ระหว่างอายุ 35-55 ปี ผู้ใหญ่จะมีความเป็นผู้ใหญ่มากขึ้นและพร้อมที่จะ กังวลเกี่ยวกับรุ่นต่อไปผ่านการให้คำปรึกษาและให้ความรู้แก่เด็ก ๆ รับบทบาทเป็นผู้ปกครองหรือมีส่วนร่วมในสถาบันทางสังคมของการค้า รัฐบาล หรือนักวิชาการ

บุคลิกภาพพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ นั่นคือ ความห่วงใยต่อคนรุ่นหลัง หรือพวกเขารู้สึกหยุดนิ่งที่ไม่ได้ระบาย สู่การเรียนรู้ที่สามารถส่งต่อไปยังคนรุ่นใหม่ได้ จุดแข็งพื้นฐานที่ได้รับจากบุคลิกภาพคือการดูแลตนเองและผู้อื่น

ความซื่อสัตย์ vs ความสิ้นหวัง

ในขั้นที่แปดของบุคลิกภาพ ตั้งแต่อายุ 55 ปีเป็นต้นไป วัยชราจะสร้างการประเมินที่ลึกซึ้งของบุคลิกภาพ ที่ทำมาตลอดชีวิตนำมาซึ่งความรู้สึกพอใจหรือผิดหวัง

บุคลิกภาพสัมผัสได้ถึงความรู้สึกซื่อสัตย์ สมหวัง ในสิ่งที่เป็นอยู่ หรือ สิ้นหวังที่ยังไม่ถึงวาระสุดท้ายของชีวิต โครงการ

จุดแข็งพื้นฐานที่ได้มาจากบุคลิกภาพคือปัญญาในการจัดการกับการดำรงอยู่โดยรวม ความสำเร็จ และความล้มเหลว

ฉันต้องการข้อมูลเพื่อ ลงทะเบียนเรียนหลักสูตรจิตวิเคราะห์ .

บทสรุปเกี่ยวกับการพัฒนาบุคลิกภาพ

เราสรุปได้ว่าทฤษฎีของ Erik Erikson นำเสนอแนวคิดสำหรับการวิเคราะห์บุคลิกภาพ: – มั่นใจหรือน่าสงสัยอย่างยิ่ง – เป็นอิสระหรือสงสัยมากกว่า - ผู้ที่มีความคิดริเริ่มมากกว่าหรือรู้สึกผิดตลอดเวลา - ผู้ที่มีประสิทธิผลและดำเนินงานของตนอย่างรวดเร็วหรือรู้สึกด้อยกว่าผู้อื่น - ผู้ที่มีตัวตนที่มั่นคงหรือประสบกับวิกฤตตัวตนมาตลอดชีวิต - ผู้ที่รู้วิธีมีความสัมพันธ์ใกล้ชิดหรือชอบแยกตัวออกไป - หมกมุ่นอยู่กับการดูแลผู้อื่นหรือเป็นอัมพาตด้านเวลา - ซื่อสัตย์กับผลลัพธ์ที่ได้รับหรือ สิ้นหวังกับความตายที่ใกล้เข้ามา

ดังนั้น ตามทฤษฎีการพัฒนาบุคลิกภาพที่เกี่ยวข้องของ Erik Erikson ตลอดทั้งข้อความนี้ จึงเป็นไปได้ที่จะสะท้อนถึงวิกฤตที่ดีหรือไม่ดีที่ได้รับการแก้ไขในตัวเราและในผู้อื่น หรือรู้เกี่ยวกับ เหตุผลสำหรับลักษณะบุคลิกภาพนี้หรือสิ่งนั้น

ตัวบ่งชี้การอ่าน

1) Erikson “Eight Ages of Man” บทที่ 7 ของหนังสือ Infância e Sociedade (ข้อความสรุปทฤษฎีของเขา)

2) Shultz & ชูลท์ซ. “Erik Erikson: Theory of Identity” บทที่ 6 ของหนังสือ Theories of Personality (บทนำเกี่ยวกับทฤษฎีของ Erikson)

บทความปัจจุบันเขียนโดย Raphael Aguiar Teresópolis/RJ ติดต่อ: [email protected] – นักศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาจิตวิเคราะห์ (IBPC), นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาสาขาจิตวิทยาการพัฒนาและการเรียนรู้ (PUC-RS) และนักกิจกรรมบำบัด (UFRJ) เวชปฏิบัติด้านสุขภาพจิตในเด็กและวัยรุ่น