Ерик Ериксън (1902-1994) е психоаналитик, автор на значими идеи за развитието на личността, кризите на идентичността и развитието през целия жизнен цикъл.

Ериксън и развитието на личността

Роден в Дания, Ериксън е евреин и не познава биологичния си баща. за него се грижат датската му майка и осиновител от немски произход. живее в Германия и бяга в САЩ по време на разрастването на световните войни.

Първоначално прави кариера на художник, но по-късно се насочва към психоанализата под влиянието на Анна Фройд. Различните кризи, преживени от Ерик Ериксън през живота му, пораждат у него големи размисли за изграждането на личността.

Поради тази причина Ериксон разработва своята Теория за развитието на личността, която е широко проучена в различни области на знанието и ще бъде обобщена в този текст.

Определение за личност

Според Оксфордския езиков речник думата "личност" в областта на психологията означава "съвкупност от психични аспекти, които, взети като единица, отличават човека, особено тези, които са пряко свързани със социалните ценности".

Личностните черти, които определят кои сме, се определят от:

• Биологични фактори: наследство, наследено от родителите ни чрез генетиката.
• Контекстуални фактори: опит, придобит при взаимодействие със социалната среда.

За Ериксън личността е свързана с: - усещането за уникалност, различие от другите; - възприемането на себе си и света.

Психосоциални кризи

За Ериксън личността се развива по здравословен начин чрез физиологичен растеж, умствено съзряване и повишена социална отговорност. Целият този процес той нарича "психосоциално развитие". Развитието на личността обаче не протича по един и същи начин при всички.

Според Ериксън ние преминаваме през "кризи", които са вътрешни и външни конфликти, преживявани в периодите на големи промени, с които се сблъскваме на всеки етап от развитието си. така че за този психоаналитик здравословното развитие на личността ни е свързано с доброто или лошото разрешаване на кризисни моменти.

Епигенетичният принцип и развитието на личността

Психосоциалното развитие следва последователност от етапи, на които се усъвършенстват двигателните, сензорните, когнитивните и социалните ни умения, за да се справяме по-добре със заобикалящия ни свят. Всеки етап, който преживяваме, от детството до старостта, подобрява характеристиките на нашата личност.

Вторият стадий е по-сложен от първия, третият зависи от функционирането на втория и т.н... Тази прогресия на развитието в по-сложни етапи е наречена от Ериксън "Епигенетичен принцип".

Етапи на развитие на личността според Ерик Ериксън Като знаем, че личността преминава през все по-сложни кризи, за да премине през етапите на развитие, нека сега да разгледаме основните черти, придобити в нашата личност, чрез психоаналитичната теория на Ерик Ериксън:

Доверие срещу недоверие и развитие на личността

През първия етап, който продължава от раждането до навършването на една година, бебето е напълно зависимо от лицето, което се грижи за него, и се нуждае от него, за да бъде нахранено, почистено и да се чувства в безопасност.

Личността придобива способността да се доверява на хората, когато за нея се полагат добри грижи, или да не им се доверява, ако не вярва, че светът не може да осигури необходимото. Основната сила, придобита от личността, е Надеждата, че светът е добър.

Автономност срещу срам и съмнение

През втория етап, между 1 и 3 години, детето започва да изследва околната среда, да хваща и пуска предметите около себе си, да задържа или изхвърля фекалии и урина, но все още е напълно зависимо от възрастния. Личността е способна да има автономност, но понякога може да изпитва срам или съмнение, че е направила нещо нередно, и да търпи репресии. Основната сила, която придобива личността, е Волята да има или да направи нещо.

Инициатива срещу вина

На третия етап, между 3 и 5 години, детето придобива нови познавателни и двигателни умения, като е малко по-независимо от родителите, отколкото на предишния етап, и ги използва като модел за подходящо или неподходящо поведение (например момичето, което иска да прилича на майка си, или момчето, което иска да прилича на баща си).

Искам информация, за да се запиша в курса по психоанализа .

Прочетете също: Ръководство за щастие: какво да правите и какви грешки да избягвате

Личността развива повече Инициативност за опознаване на света и изпитва Вина, когато е потисната или се държи неподходящо, но понякога може да изпитва Срам или Съмнение, че е направила нещо нередно и търпи репресии. Основната сила, придобита от личността, е Целта за постигане на целите.

Индустрията срещу непълноценността и развитието на личността

В четвъртия етап, между 6 и 11 години, детето постъпва в училище и усвоява нови умения и знания като средство да бъде похвалено, обича да показва своите постижения и резултати, а също така има и първите приятелства с деца на същата възраст. Личността развива способността си да се занимава с индустрия или да получава признание за своята продуктивност.

Когато не е поощрявана да успява или не е призната от хората, тя развива чувство за малоценност спрямо другите. Основната сила, придобита от личността, е Компетентност, използва успешно уменията си и се чувства полезна.

В петия етап, между 12 и 18 години, юношата навлиза в пубертета и претърпява големи промени в тялото и хормоните си, започвайки да придобива тялото на възрастен. Той се стреми да формира своята идентичност, да разбере кой е, какво е неговото място и кой иска да стане - за да постигне това, той се събира в социални групи, изключва другите и създава силни идеали. Личността затвърждава своята идентичност или преживява сериозно ролево объркване, така наречената "криза на идентичността" на юношеството. Основната сила, която личността придобива, е лоялността към мнението, идеите и към своето "аз".

Интимност срещу изолация и развитие на личността

В шестия етап, между 18 и 35 години, възрастният живее по-независим живот, като се занимава с продуктивна работа и установява интимни любовни или приятелски отношения.

Личността опознава границите на интимността или, ако не може да преживее такива моменти, изпитва чувство на изолация от продуктивни социални, сексуални или приятелски връзки.

Основната сила, която личността придобива, е Любовта, която развива към своите партньори, семейството и работата, с които е обвързана.

Генеративност срещу стагнация

На седмия етап, на възраст между 35 и 55 години, възрастният е по-зрял и готов да се грижи за следващите поколения, като наставлява и отглежда деца, поема ролята на родител или се включва в социалните институции на търговията, правителството или академичните среди.

Личността развива генеративност, т.е. загриженост за бъдещите поколения, или се чувства затормозена, защото не дава воля на своето познание, което би могло да бъде предадено на новите поколения. Основната сила, придобита от личността, е Грижата за себе си и за другите.

Интегритет срещу отчаяние

В осмия етап на личността, от 55-годишна възраст нататък, старостта поражда задълбочена оценка на извършеното през живота, която носи чувство на удовлетворение или разочарование.

Личността изпитва чувство за цялостност, удовлетворение от преживяното досега или отчаяние, че все още не е завършила жизнения си проект.

Основната сила, придобита от личността, е мъдростта да се справя с цялото съществуване, с неговите постижения и провали.

Искам информация, за да се запиша в курса по психоанализа .

Заключения относно развитието на личността

Стигаме до заключението, че теорията на Ерик Ериксон представя идеи за анализ на личностите: - уверени или крайно недоверчиви, - по-автономни или съмнителни, - които имат по-голяма инициативност или постоянно се чувстват виновни, - които са продуктивни и лесно изпълняват задачите си или се чувстват по-нисши от другите, - които имат изградена идентичност или преживяват кризи на идентичността, коитокоито могат да общуват интимно или предпочитат да се изолират, - които се грижат за другите или са парализирани във времето, - които са доволни от постигнатите резултати или са отчаяни от предстоящата смърт.

Ето защо, изхождайки от релевантната теория за развитието на личността на Ерик Ериксон, в целия този текст е възможно да се разсъждава върху кризите, които са били добре или зле разрешени в нас и в другите, или да се разбере причината за тази или онази личностна черта.

Показания за четене

1) Ериксън. "Осемте възрасти на човека", глава 7 от книгата "Детство и общество" (обобщаващ текст на неговата теория).

2) Shultz & Schultz. "Erik Erikson: Identity Theory" (Ерик Ериксон: теория на идентичността), глава 6 от книгата "Теории за личността" (въведение в теорията на Ериксон).

Тази статия е написана от Raphael Aguiar. Teresópolis/RJ, контакт: [email protected] - Завършва психоанализа (IBPC), следдипломна квалификация по психология на развитието и обучението (PUC-RS) и ерготерапевт (UFRJ). Клинична практика в областта на психичното здраве в детска и юношеска възраст.