إريك إريكسون (1902-1994) كان محللًا نفسيًا ومؤلفًا للأفكار ذات الصلة حول تنمية الشخصية وأزمات الهوية والتنمية طوال دورة الحياة.

إريكسون وتنمية الشخصية

ولدت كان إريكسون يهوديًا في الدنمارك ولم يكن يعرف والده البيولوجي. تمت رعايته من قبل والدته الدنماركية وأب بالتبني من أصل ألماني. عاش في ألمانيا وهرب إلى الولايات المتحدة أثناء اندلاع الحربين العالميتين.

في البداية عمل كفنان ، لكنه كرس نفسه لاحقًا للتحليل النفسي تحت تأثير آنا فرويد. أدت الأزمات المختلفة التي مر بها إريك إريكسون خلال حياته إلى تأملات عظيمة في بناء الشخصية. المعرفة وسيتم تلخيصها في هذا النص.

تعريف الشخصية

وفقًا لقاموس أكسفورد للغات البرتغالية ، فإن كلمة الشخصية في مجال علم النفس تعني "مجموعة الجوانب النفسية التي ، كوحدة ، تميز الشخص ، لا سيما أولئك الذين يرتبطون مباشرة بالقيم الاجتماعية. "

يتم تحديد السمات الشخصية التي تحدد هويتنا من خلال:

بالنسبة لإريكسون ، ترتبط الشخصية بما يلي: - الشعور بالفرد ، ومختلف عن الآخرين ؛ - تصور الذات والعالم.

الأزمات النفسية الاجتماعية

بالنسبة لإريكسون ، تتطور الشخصية بطريقة صحية من خلال النمو الفسيولوجي والنضج العقلي وزيادة المسؤولية الاجتماعية. هذه العملية برمتها تسمى "التنمية النفسية والاجتماعية". ومع ذلك ، فإن تنمية الشخصية لا تحدث بنفس الطريقة بالنسبة للجميع.

من وجهة نظر إريكسون ، فإننا نمر بـ "الأزمات" ، وهي صراعات داخلية وخارجية نشهدها في فترات التغيير الكبير التي تواجهنا في كل مرة. مرحلة التطوير. وهكذا ، بالنسبة لهذا المحلل النفسي ، فإن التطور الصحي لشخصيتنا مرتبط بحل جيد أو سيئ لحظات الأزمات. للمراحل التي يتم فيها إتقان مهاراتنا الحركية والحسية والمعرفية والاجتماعية للتعامل بشكل أفضل مع العالم من حولنا. كل مرحلة نمر بها ، من الطفولة إلى الشيخوخة ، تعمل على تحسين خصائص شخصيتنا.

المرحلة الثانية أكثر تعقيدًا من الأولى ، والثالثة تعتمد على أداء الثانية ، وهكذا دواليك. ...أطلق إريكسون على هذا التقدم في التطور إلى مراحل أكثر تعقيدًا "مبدأ التخلق المتوالي". ، دعنا الآن نرى السمات الرئيسية المكتسبة في شخصيتنا من خلال نظرية التحليل النفسي لإريك إريكسون:

الثقة مقابل عدم الثقة وتطور الشخصية

في المرحلة الأولى ، والتي تمتد من الولادة حتى سن عام واحد ، يعتمد الطفل كليًا على مقدم الرعاية ، ويحتاج إلى إطعامه وتنظيفه ويشعر بالأمان.

تتعلم الشخصية القدرة على الثقة بالناس عندما يتم الاعتناء بهم جيدًا أو لا تثق بهم إذا لم تقم بذلك نعتقد أن العالم لا يستطيع توفير ما تحتاجه. القوة الأساسية التي تكتسبها الشخصية هي الأمل في أن يكون العالم جيدًا.

الحكم الذاتي مقابل العار والشك

لا مرحلة ثانية بين 1-3 سنوات ، يبدأ الطفل في استكشاف البيئة ، والتقاط الأشياء من حوله وإسقاطها ، والاحتفاظ بالبراز والبول أو طردهما ، لكنه لا يزال يعتمد كليًا على الشخص البالغ. الشخصية قادرة على الاستقلالية ، لكنها في بعض الأحيان قد تشعر بالخزي أو الشك لارتكاب خطأ ما وتعاني من الانتقام. القوة الأساسية التي تكتسبها الشخصية هي إرادة امتلاك أو فعل شيء ما.

المبادرة مقابل الشعور بالذنب

في المرحلة الثالثة ، ما بين 3-5 سنوات ، يكتسب الطفل مهارات معرفية وحركية جديدة ، كونه أكثر استقلالية عن الوالدين مما كان عليه في المرحلة السابقة ويستخدمهم كنموذج للسلوك المناسب أو غير المناسب (على سبيل المثال: الفتاة التي تريد أن تبدو مثل والدتها ، أو الصبي الذي يريد أن يشبه والده).

أريد معلومات للتسجيل في دورة التحليل النفسي .

اقرأ أيضًا: دليل السعادة: ما يجب فعله وما الأخطاء التي يجب تجنبها

تطور الشخصية أكثر مبادرة لاستكشاف العالم وتشعر بالذنب عند التعرض للقمع أو السلوك غير المناسب ، ولكن في بعض الأحيان يمكن أن يشعر بالخجل أو الشك بسبب فعل شيء خاطئ ومعاناة الانتقام. القوة الأساسية التي تكتسبها الشخصية هي الغرض من تحقيق الأهداف.

الصناعة مقابل الدونية وتنمية الشخصية

في المرحلة الرابعة ، بين 6-11 سنة ، يدخل الطفل المدرسة وتتعلم مهارات ومعارف جديدة كوسيلة للإشادة ، فهي تحب أن تتباهى بإنتاجاتها وإنجازاتها ، كما أنها أول صداقات لها مع أطفال من نفس العمر. الشخصية تطور القدرة على الصناعة ، أو الاعتراف بها لإنتاجيتها.

عندما لا يتم تشجيعها على النجاح أو الاعتراف من قبل الناس ، فإنها تنمي شعورًا بالدونية تجاه الآخرين. القوة الأساسية التي تكتسبها الشخصية هي الكفاءة ، باستخدامهاالمهارات الناجحة والشعور بالإفادة.

الهوية مقابل ارتباك الدور ؛ في المرحلة الخامسة ، ما بين 12-18 سنة ، يدخل المراهق سن البلوغ ويخضع لتغيرات كبيرة في جسمه وهرموناته ، مما يؤدي إلى اكتساب جسم البالغ. يسعى إلى تكوين هويته ، ليكون لديه إحساس بمن هو ، ما هو دوره. المكان ومن يريد أن يصبح - لذلك ، يتجمع في مجموعات اجتماعية ، ويستبعد الآخرين ويخلق مُثلًا قوية. - ما يسمى بـ "أزمة الهوية" في مرحلة المراهقة.

العلاقة الحميمة مقابل العزلة وتطور الشخصية

في المرحلة السادسة ، بين 18- في سن 35 ، يعيش الشخص البالغ مرحلة أكثر استقلالية ، حيث يقوم بعمل منتج ويؤسس علاقات حميمة من الحب أو الصداقة.

تتعلم الشخصية حدود العلاقة الحميمة ، أو إذا لم تستطع تجربة مثل هذه اللحظات ، فإنها تشعر بالعزلة عن العلاقات الاجتماعية أو الجنسية أو الصداقة المثمرة.

القوة الأساسية التي تكتسبها الشخصية هي الحب الذي يتطور من أجل شركائه وعائلته والعمل معه لديه التزام.

التوليد مقابل الركود

في المرحلة السابعة ، بين 35-55 عامًا ، يكون البالغ أكثر نضجًا ومستعدًا لذلك تقلق بشأن الأجيال القادمةمن خلال توجيه الأطفال وتعليمهم ، أو تبني دور الوالدين أو الانخراط في المؤسسات الاجتماعية للتجارة أو الحكومة أو الأكاديميين.

تطور الشخصية القدرة على التوليد ، أي الاهتمام بالأجيال القادمة ، أو يشعرون بالركود لعدم إعطاء تنفيس لتعلمهم الذي يمكن أن ينتقل إلى الأجيال الجديدة. القوة الأساسية التي تكتسبها الشخصية هي العناية بالنفس وبالآخرين.

النزاهة مقابل اليأس

في المرحلة الثامنة من الشخصية ، من 55 عامًا فصاعدًا ، تولد الشيخوخة تقييمًا عميقًا للشيخوخة. تم القيام به طوال الحياة ، مما يجلب الشعور بالرضا أو خيبة الأمل.

تختبر الشخصية الشعور بالنزاهة ، والوفاء بما عشت حتى الآن ، أو اليأس لأنك لم تنته بعد من حياتك المشروع.

القوة الأساسية التي تكتسبها الشخصية هي الحكمة للتعامل مع الوجود ككل وإنجازاته وإخفاقاته.

أريد معلومات التسجيل في دورة التحليل النفسي .

استنتاجات حول تنمية الشخصية

نستنتج أن نظرية إريك إريكسون تقدم أفكارًا لتحليل الشخصية: - واثق أو مريب للغاية ، - أكثر استقلالية أو مشكوكًا فيه ، - الذين لديهم قدر أكبر من المبادرة أو يشعرون بالذنب في جميع الأوقات ، - والذين هم منتجون ويقومون بمهامهم على الفورأو يشعرون بأنهم أقل شأناً من الآخرين ، - الذين لديهم هوية ثابتة أو يعانون من أزمات هوية مدى الحياة ، - الذين يعرفون كيف يتواصلون بشكل وثيق أو يفضلون عزل أنفسهم ، - مشغولون برعاية الآخرين أو بالشلل في الوقت المناسب ، - النزاهة مع النتائج التي حققوها أو يائسًا مع اقتراب الموت.

لذلك ، استنادًا إلى نظرية إريك إريكسون ذات الصلة لتنمية الشخصية ، من الممكن خلال هذا النص التفكير في الأزمات التي تم حلها جيدًا أو سيئًا في أنفسنا وفي الآخرين أو نعرف عنها سبب هذه السمة الشخصية أو تلك.

مؤشرات القراءة

1) إريكسون. "ثمانية اعمار من الانسان" ، الفصل 7 من كتاب Infância e Sociedade (نص موجز لنظريته).

2) Shultz & amp؛ شولتز. "إريك إريكسون: نظرية الهوية" ، الفصل السادس من كتاب نظريات الشخصية (مقدمة لنظرية إريكسون).

كتب هذا المقال رافائيل أغيار. Teresópolis / RJ ، جهة الاتصال: [email protected] - طالب جامعي في التحليل النفسي (IBPC) ، وطالب دراسات عليا في علم نفس التطوير والتعلم (PUC-RS) ومعالج وظيفي (UFRJ). الممارسة السريرية في مجال الصحة النفسية عند الأطفال والمراهقين.