Ерик Х. Ериксон (1902-1994) био је психоаналитичар, аутор релевантних идеја о развоју личности, кризама идентитета и развоју током животног циклуса.

Ериксон и развој личности

Рођ. у Данској, Ериксон је био Јеврејин и није познавао свог биолошког оца. О њему су бринули мајка Данска и усвојилац немачког порекла. Живео је у Немачкој и побегао у Сједињене Државе током избијања светских ратова.

У почетку је наставио каријеру уметника, али се касније посветио психоанализи под утицајем Ане Фројд. Различите кризе које је Ерик Ериксон доживео током свог живота, произвеле су у њему велика размишљања о изградњи личности.

Због тога, Ериксон је разрадио своју Теорију развоја личности, коју нашироко проучава неколико области знања и биће сажето у овом тексту .

Дефиниција личности

Према португалском речнику Окфорд Лангуагес, реч Личност у области психологије означава „скуп психичких аспеката који , узети као јединица, разликују особу, посебно оне које се директно односе на друштвене вредности.”

Особине личности које дефинишу ко смо ми одређују:

• Биолошки фактори: наследство наслеђено од наших родитеља од странегенетика.
• Контекстуални фактори: искуства стечена у интеракцији са друштвеним окружењем.

За Ериксона, личност има везе са: – осећањем да је јединствен, другачији од других; – перцепција себе и света.

Психосоцијалне кризе

За Ериксона, личност се развија на здрав начин кроз физиолошки раст, ментално сазревање и повећану друштвену одговорност. Цео овај процес он назива „психосоцијални развој“. Међутим, развој личности се не дешава на исти начин код свих.

По Ериксоновом мишљењу, пролазимо кроз „кризе“, а то су унутрашњи и спољашњи сукоби који се доживљавају у периодима великих промена са којима се сваки фаза развоја. Дакле, за овог психоаналитичара, здрав развој наше личности повезан је са добрим или лошим решавањем кризних тренутака.

Епигенетички принцип и развој личности

Психосоцијални развој прати низ фаза у којима су наше моторичке, сензорне, когнитивне и социјалне вештине усавршене да бисмо се боље носили са светом око нас. Сваки стадијум који доживљавамо, од детињства до старости, побољшава карактеристике наше личности.

2. стадијум је сложенији од 1., 3. зависи од функционисања 2. итд. …Ериксон је ову прогресију развоја у сложеније фазе назвао „Епигенетички принцип“.

Фазе развоја личности за Ерика Ериксона Знајући да личност пролази кроз све сложеније кризе да би напредовала кроз фазе развоја , хајде да сада видимо главне особине стечене у нашој личности кроз психоаналитичку теорију Ерика Ериксона:

Поверење против неповерења и развој личности

У првој фази, која иде од рођења до 1 године, беба у потпуности зависи од неговатеља и треба му да буде нахрањена, очишћена и да се осећа безбедно.

Личност учи способност да верује људима када је добро збринута или да нема поверења у њих ако не верујте да свет не може да обезбеди оно што вам је потребно. Основна снага коју стекне личност је нада да је свет добар.

Аутономија против срама и сумње

Нема друге фазе , између 1-3 године дете почиње да истражује околину, граби и испушта предмете око себе, задржава или избацује измет и мокраћу, али је и даље потпуно зависно од одрасле особе. Личност је способна за аутономију, али понекад може осетити срамоту или сумњу због тога што је урадила нешто погрешно и претрпети одмазду. Основна снага коју стиче личност је воља да нешто има или учини.

Иницијатива против кривице

У трећој фази, између 3-5 година, дете стиче нове когнитивне и моторичке вештине, биће мало независније од родитеља него у претходној фази и користи их као модел за одговарајуће или неприкладно понашање. (нпр. : девојчица која жели да личи на своју мајку, или дечак који жели да личи на свог оца).

Желим информације да се упишем на курс психоанализе .

Прочитајте и: Водич за срећу: шта да радите и које грешке треба избегавати

Личност развија више иницијативе да истражује свет и осећа кривицу када је потиснута или има неприкладно понашање, али понекад може осећати стид или сумњу због тога што је урадио нешто погрешно и трпети одмазду. Основна снага коју личност стиче је Сврха постизања циљева.

Индустрија против инфериорности и развој личности

У четвртој фази, између 6-11 година, дете улази школу и учи нове вештине и знања као средство за похвалу, воли да се похвали својим продукцијама и достигнућима, има и прва пријатељства са децом истог узраста. Личност развија способност да се бави индустријом или да буде препозната по својој продуктивности.

Када је људи не подстичу да успе или не признају, она развија осећај инфериорности у односу на друге. Основна сила коју личност стиче је Компетенција, користећи својууспешне вештине и осећај корисности.

Идентитет наспрам конфузија улога; У петој фази, између 12-18 година, тинејџер улази у пубертет и доживљава велике промене у свом телу и хормонима, покрећући стицање тела одрасле особе. Он тежи да формира свој идентитет, да има осећај ко он је, каква је његова улога.место и ко жели да постане – за то се окупља у друштвене групе, искључује друге и ствара снажне идеале. Личност учвршћује свој Идентитет или доживљава озбиљну Збрку улога, тј. -звана „криза идентитета” адолесценције. Основна снага коју личност стиче је верност својим мишљењима, идејама и свом „ја”.

Интимност наспрам изолације и развоја личности

У шестој фази, између 18- У 35. години, одрасла особа живи независнију фазу, преузимајући продуктиван рад и успостављајући интимне односе љубави или пријатељства.

личност учи границе интимности или, ако не може да доживи такве тренутке, доживљава осећај изолованости од продуктивних друштвених, сексуалних или пријатељских веза.

Основна снага коју личност стиче је Љубав коју развија за своје партнере, породицу и посао са којима је посвећен.

Генеративност против стагнације

У седмој фази, између 35-55 година, одрасла особа је зрелија и спремна да бринути о наредним генерацијамакроз менторство и образовање деце, усвајање улоге родитеља или укључивање у друштвене институције трговине, владе или академске заједнице.

Личност развија генеративност, односно бригу за будуће генерације, или се осећају стагнирајући јер не дају одушка на њихово учење које би се могло пренети на нове генерације. Основна снага коју личност стиче је Брига за себе и друге.

Интегритет против очаја

У осмом стадијуму личности, од 55 година надаље, старост генерише дубоку процену то се радило током целог живота, доносећи осећај задовољства или разочарења.

Личност доживљава осећај Интегритета, испуњености до сада проживљеним или очаја што још увек није завршио свој живот пројекат.

Основна снага коју личност стиче је Мудрост да се бави постојањем у целини, његовим достигнућима и неуспесима.

Желим информације да упишите курс психоанализе .

Закључци о развоју личности

Закључујемо да теорија Ерика Ериксона представља идеје за анализу личности: – самоуверен или крајње сумњичав, – аутономнији или сумњичави, – који имају већу иницијативу или се осећају кривим у сваком тренутку, – који су продуктивни и брзо извршавају своје задаткеили се осећају инфериорним у односу на друге, – који имају успостављен идентитет или доживљавају доживотну кризу идентитета, – који знају како да се интимно повежу или више воле да се изолују, – заокупљени бригом о другима или парализовани у времену, – интегритет са резултатима које су постигли или очајни због неминовности смрти.

Стога, на основу релевантне Теорије развоја личности Ерика Ериксона, кроз овај текст је могуће размишљати о кризама које су биле добре или лоше разрешене у нама самима и другима или знајући за разлог за ову или ону црту личности.

Индикације за читање

1) Ериксон. „Осам доба човека“, 7. поглавље књиге Инфанциа е Социедаде (сажети текст његове теорије).

2) Схултз &амп; Сцхултз. „Ерик Ериксон: Теорија идентитета“, 6. поглавље књиге Теорије личности (увод у Ериксонову теорију).

Овај чланак је написао Рапхаел Агуиар. Тересополис/РЈ, контакт: [емаил протецтед] – Студент основних студија психоанализе (ИБПЦ), дипломирани студент психологије развоја и учења (ПУЦ-РС) и радни терапеут (УФРЈ). Клиничка пракса у области менталног здравља деце и адолесцената.