Erikas H. Eriksonas (1902-1994) - psichoanalitikas, svarbių idėjų apie asmenybės vystymąsi, tapatybės krizes ir vystymąsi per visą gyvenimo ciklą autorius.

Eriksonas ir asmenybės raida

Gimęs Danijoje, Eriksonas buvo žydas ir nepažino savo biologinio tėvo. Juo rūpinosi danų kilmės motina ir vokiečių kilmės įtėvis. Jis gyveno Vokietijoje, o prasidėjus pasauliniams karams pabėgo į Jungtines Amerikos Valstijas.

Iš pradžių jis siekė dailininko karjeros, bet vėliau, paveiktas Annos Freud, pasuko į psichoanalizę. Įvairios krizės, kurias Erikas Eriksonas patyrė per savo gyvenimą, sukėlė jam daug apmąstymų apie asmenybės kūrimą.

Todėl Eriksonas sukūrė savo asmenybės raidos teoriją, kuri plačiai nagrinėjama įvairiose mokslo srityse ir bus apibendrinta šiame tekste.

Asmenybės apibrėžimas

Pasak Oksfordo kalbų žodyno, žodis "Asmenybė" psichologijos srityje reiškia "psichinių aspektų, kurie, kaip vienetas, išskiria asmenį, ypač tiesiogiai susijusių su socialinėmis vertybėmis, visumą".

Asmenybės bruožus, kurie lemia tai, kas esame, lemia:

• Biologiniai veiksniai: iš tėvų paveldėtas genetinis paveldėjimas.
• Kontekstiniai veiksniai: patirtis, įgyta sąveikaujant su socialine aplinka.

Eriksono nuomone, asmenybė yra susijusi su: - jausmu, kad esi unikalus, kitoks nei kiti; - savęs ir pasaulio suvokimu.

Psichosocialinės krizės

Eriksono nuomone, asmenybė vystosi sveikai, fiziologiškai augant, psichiškai bręstant ir didėjant socialinei atsakomybei. Visą šį procesą jis vadina "psichosocialine raida". Tačiau asmenybės raida ne visiems vyksta vienodai.

Eriksono nuomone, mes išgyvename "krizes" - vidinius ir išorinius konfliktus, kuriuos patiriame didelių pokyčių laikotarpiais, su kuriais susiduriame kiekviename raidos etape. taigi, šio psichoanalitiko nuomone, sveikas mūsų asmenybės vystymasis yra susijęs su geru ar blogu krizės momentų sprendimu.

Epigenetinis principas ir asmenybės raida

Psichosocialinis vystymasis vyksta tam tikrais etapais, kurių metu tobulinami motoriniai, sensoriniai, kognityviniai ir socialiniai įgūdžiai, padedantys geriau susidoroti su mus supančiu pasauliu. Kiekvienas išgyventas etapas nuo kūdikystės iki senatvės stiprina mūsų asmenybės savybes.

Antrasis etapas yra sudėtingesnis už pirmąjį, trečiasis priklauso nuo antrojo etapo veikimo ir t. t. Šį raidos progresavimą sudėtingesniais etapais Eriksonas pavadino "epigenetiniu principu".

Eriko Eriksono asmenybės raidos etapai Žinant, kad asmenybė išgyvena vis sudėtingesnes krizes, kad pereitų raidos etapus, apžvelkime pagrindinius asmenybės bruožus pagal Eriko Eriksono psichoanalitinę teoriją:

Pasitikėjimas ir nepasitikėjimas bei asmenybės raida

Pirmajame etape, kuris trunka nuo gimimo iki vienerių metų, kūdikis yra visiškai priklausomas nuo globėjo - jam reikia, kad jis jį pamaitintų, nupraustų ir kad jis jaustųsi saugus.

Asmenybė įgyja gebėjimą pasitikėti žmonėmis, kai ja gerai rūpinamasi, arba nepasitikėti jais, jei netiki, kad pasaulis negali suteikti to, ko reikia. Pagrindinė asmenybės įgyta stiprybė yra viltis, kad pasaulis yra geras.

Autonomija prieš gėdą ir abejones

Antrajame etape, nuo 1-3 metų, vaikas pradeda tyrinėti aplinką, griebia ir paleidžia jį supančius daiktus, sulaiko arba išleidžia išmatas ir šlapimą, tačiau vis dar yra visiškai priklausomas nuo suaugusiojo. Asmenybė geba turėti autonomiją, tačiau kartais gali jausti gėdą ar abejones dėl to, kad kažką padarė ne taip, ir patirti nuoskaudų. Pagrindinė asmenybės įgyta jėga yra Valia ką nors turėti arba daryti.

Iniciatyva prieš kaltę

Trečiajame etape, nuo 3 iki 5 metų, vaikas įgyja naujų pažintinių ir motorinių įgūdžių, yra šiek tiek labiau nepriklausomas nuo tėvų nei ankstesniame etape ir naudojasi jais kaip tinkamo ar netinkamo elgesio modeliu (pvz., mergaitė, kuri nori būti panaši į mamą, arba berniukas, kuris nori būti panašus į tėvą).

Noriu gauti informacijos, kad galėčiau užsirašyti į psichoanalizės kursus .

Taip pat skaitykite: Laimės vadovas: ką daryti ir kokių klaidų vengti

Asmenybė išsiugdo daugiau Iniciatyvos tyrinėti pasaulį ir jaučia Kaltę, kai yra slopinama arba elgiasi netinkamai, tačiau kartais gali jausti Gėdą ar Abejonę, kad daro ką nors bloga, ir patirti nuoskaudą. Pagrindinė asmenybės įgyta stiprybė yra Tikslas siekti tikslų.

Pramonė ir menkavertiškumas bei asmenybės vystymasis

Ketvirtajame etape, 6-11 metų, vaikas pradeda lankyti mokyklą, mokosi naujų įgūdžių ir žinių, kad būtų pagirtas, mėgsta pasigirti savo kūriniais ir pasiekimais, taip pat užmezga pirmąsias draugystes su to paties amžiaus vaikais. Asmenybė išsiugdo gebėjimą dirbti pramonėje arba būti pripažinta už savo produktyvumą.

Kai ji nėra skatinama siekti sėkmės ar nėra pripažįstama žmonių, jai kyla menkavertiškumo jausmas kitų atžvilgiu. Pagrindinė asmenybės įgyta stiprybė yra Kompetencija, kai ji sėkmingai naudoja savo įgūdžius ir jaučiasi naudinga.

Penktajame etape, nuo 12 iki 18 metų, paauglys įžengia į lytinį brendimą ir patiria didelius kūno ir hormonų pokyčius, pradėdamas įgyti suaugusiojo kūną. Jis siekia suformuoti savo tapatybę, suvokti, kas jis yra, kokia yra jo vieta ir kuo jis nori tapti - tam jis buriasi į socialines grupes, išskiria kitus ir kuria tvirtus idealus. Asmenybė įtvirtina savo tapatybę arba patiria rimtą vaidmenų sumaištį, vadinamąją paauglystės "tapatybės krizę". Pagrindinė asmenybės įgyta stiprybė yra ištikimybė savo nuomonei, idėjoms ir savo "aš".

Intymumas ir izoliacija bei asmenybės raida

Šeštajame etape, nuo 18 iki 35 metų, suaugusieji gyvena savarankiškiau, imasi produktyvaus darbo ir užmezga intymius meilės ar draugystės santykius.

Asmenybė sužino intymumo ribas arba, jei negali patirti tokių akimirkų, patiria izoliacijos nuo produktyvių socialinių, seksualinių ar draugystės ryšių jausmą.

Pagrindinė asmenybės įgyta stiprybė yra Meilė, kurią ji išsiugdo savo partneriams, šeimai ir darbui, su kuriais yra įsipareigojusi.

Generatyvumas ir stagnacija

Septintajame etape, nuo 35 iki 55 metų, suaugusieji yra labiau subrendę ir pasirengę rūpintis ateinančiomis kartomis - globoti ir auklėti vaikus, imtis tėvų vaidmens arba įsitraukti į socialines prekybos, valdžios ar mokslo institucijas.

Asmenybė išsiugdo Generatyvumą, t. y. rūpestį būsimomis kartomis, arba jaučiasi sustingusi, nes nesuteikia peno savo mokymuisi, kuris galėtų būti perduotas naujoms kartoms. Pagrindinė asmenybės įgyta stiprybė yra Rūpinimasis savimi ir kitais.

Sąžiningumas prieš neviltį

Aštuntajame asmenybės etape, nuo 55 metų amžiaus, senatvė sukelia gilų per gyvenimą nuveiktų darbų įvertinimą, kuris sukelia pasitenkinimo arba nusivylimo jausmą.

Asmenybė patiria visumos jausmą, pasitenkinimą tuo, ką iki šiol patyrė, arba neviltį dėl to, kad dar nebaigė savo gyvenimo projekto.

Pagrindinė asmenybės įgyta stiprybė yra Išmintis, padedanti susidoroti su egzistencijos visuma, jos pasiekimais ir nesėkmėmis.

Noriu gauti informacijos, kad galėčiau užsirašyti į psichoanalizės kursus .

Išvados apie asmenybės vystymąsi

Darome išvadą, kad Eriko Eriksono teorija pateikia idėjų, kaip analizuoti asmenybes: - pasitikinčias savimi arba labai nepasitikinčias, - savarankiškesnes arba abejojančias, - turinčias daugiau iniciatyvos arba nuolat jaučiančias kaltę, - produktyvias ir lengvai atliekančias užduotis arba jaučiančias, kad yra prastesnės už kitus, - turinčias nusistovėjusią tapatybę arba patiriančias tapatybės krizes, kurioskurie gali užmegzti artimus santykius arba nori izoliuotis, - kurie rūpinasi kitais arba yra paralyžiuoti laiko, - kurie džiaugiasi pasiektais rezultatais arba yra beviltiški dėl artėjančios mirties.

Todėl, remiantis Eriko Eriksono (Erik Erikson) asmenybės raidos teorija, šiame tekste galima apmąstyti, kokias krizes gerai ar blogai įveikėme mes patys ir kiti, arba sužinoti apie vieno ar kito asmenybės bruožo priežastis.

Skaitymo indikacijos

1) Eriksonas. "Aštuoni žmogaus amžiai", knygos "Vaikystė ir visuomenė" 7 skyrius (jo teorijos santrauka).

2) Shultz & Schultz. "Erik Erikson: Identiteto teorija", knygos "Asmenybės teorijos" 6 skyrius (įvadas į Eriksono teoriją).

Šį straipsnį parašė Raphael Aguiar. Teresópolis/RJ, kontaktai: [email protected] - Psichoanalizės studijų baigimas (IBPC), raidos ir mokymosi psichologijos magistro laipsnis (PUC-RS) ir ergoterapeutas (UFRJ). Klinikinė praktika vaikų ir paauglių psichikos sveikatos srityje.