Пазнанне - гэта агульны тэрмін, звязаны з ведамі, спосабам засваення інфармацыі, атрыманай у працэсе навучання, навуковым або эмпірычным шляхам. Іншымі словамі, гэта здольнасць, якую мы маем, апрацоўваць інфармацыю ў адпаведнасці са стымуламі , якія пасылаюцца нам нашымі органамі пачуццяў.

Гэта значыць, пры атрыманні знешняй інфармацыі мы можам асіміляваць і ператварыць іх у веды, якія мы тады называем пазнаннем. Ёсць некалькі кагнітыўных працэсаў, якія ўключаюць памяць, метады ўвагі, памяць, развагі, навучанне, мову і іншыя. Акрамя таго, пазнанне таксама звязана з нашымі эмоцыямі і паводзінамі, што адрознівае людзей ад іншых істот.

Значэнне пазнання

Ад паходжання слова ў cognoscere , што азначае веданне, пазнанне адносіцца да таго, як мы набываем веды. Карацей кажучы, гэта адносіцца да псіхалагічнай функцыі, калі мы звязваем усё, што вакол нас, і ператвараем гэта ў думкі, меркаванні, уяўленне, увагу .

Ва ўсякім разе, гэта пазнанне - гэта спосаб, якім наш мозг успрымае падзеі і ператварае іх у веды.

Іншымі словамі, пазнанне - гэта тое, як мозг улоўлівае знешнія стымулы праз нашы пяць пачуццяў. Гэта значыць, пазнанне апрацоўвае гэтую інфармацыюадчувае знешняе асяроддзе, інтэрпрэтуе і захоўвае іх.

Аднак пазнанне выходзіць за межы атрымання ведаў, яно таксама служыць сродкам нашых паводзін, таго, як будуць адбывацца нашы сацыяльныя адносіны. Гэта значыць, пазнанне - гэта працэс, з дапамогай якога людзі, улічваючы свой вопыт, пачынаюць жыць у сваім асяроддзі са сваімі падобнымі.

Што такое пазнанне?

Як згадвалася раней, пазнанне - гэта здольнасць чалавека апрацоўваць інфармацыю і пераўтвараць яе ў веды . У гэтым працэсе людзі маюць аснову для развіцця сваіх здольнасцей, такіх як успрыманне, уяўленне, ацэначныя меркаванні, увага, развагі і памяць. Такім чынам, пазнанне з'яўляецца адным з элементарных паняццяў тэорыі пазнання.

Такім чынам, кагнітыўнае развіццё мае непасрэдны ўплыў на паводзіны чалавека, а таксама на эмоцыі і прыняцце рашэнняў, яно што вызначае наш спосаб быцця. У той жа час, з псіхалагічнага пункту гледжання, пазнанне становіцца фундаментальным для нашага псіхічнага здароўя, даючы нам якасць жыцця і здольнасць мець адносіны.

Маецца на ўвазе кагнітыўны працэс

У кароткі, пазнавальны працэс адносіцца да сукупнасці падзей, неабходных для фарміравання з дапамогай разумовай дзейнасці зместу ведаў. Гэты працэс развіваецца з ранняга дзяцінства да старэння.

Кагнітыўныя функцыі гуляюць ролюнеабходны для пазнавальнага працэсу, для розуму, каб ствараць веды і інтэрпрэтацыі. Сярод асноўных кагнітыўных функцый:

• успрыманне;
• увага;
• памяць;
• мысленне;
• мова;
• навучанне.

Хоць гэтыя функцыі могуць здацца асноўнымі для чалавека, ведайце, што для кожнага чалавека яны развіваюцца і інтэрпрэтуюцца па-рознаму. Кожны кагнітыўны працэс прынясе чалавеку унікальны вопыт у адпаведнасці з яго вопытам і ўспрыманнем. Гэта значыць, стымулы інтэрпрэтуюцца па-рознаму для кожнага чалавека, няма стандарту для індывідуальнага ўспрымання.

Разумеючы кагнітыўны працэс як набор працэдур, якія прыводзяць да ведаў і рашэнняў, кожная кагнітыўная функцыя мае рэпрэзентатыўную ролю. Такім чынам, ніжэй мы апішам асноўныя кагнітыўныя функцыі , якія разам аб'ядноўваюць новыя веды і інтэрпрэтацыі навакольнага асяроддзя, у якім мы жывем.

Успрыманне ў кагнітыўны працэс:

Успрыманне - гэта наша здольнасць разумець свет у адпаведнасці са стымуламі, якія падаюць нам нашы асноўныя пачуцці:

• зрок;
• нюх;
• густ;
• слых;
• дотык.

У гэтым сэнсе ўспрыманне гуляе ролю ў кагнітыўным працэсе, дазваляючы зразумець асяроддзе, у якім чалавек жыве праз інтэрпрэтацыю атрыманых стымулаўмногімі спосабамі праз нашы пачуцці.

Увага і пазнанне:

У гэтай кагнітыўнай функцыі адбываецца канцэнтрацыя на раздражняльніку, каб пазней апрацаваць яго больш глыбока. Гэта кагнітыўная функцыя, якая найбольш выкарыстоўваецца ў паўсядзённай дзейнасці. Таксама ўвага лічыцца адказнай за кантроль іншых кагнітыўных працэсаў . Напрыклад, неабходна звярнуць увагу і засяродзіцца на сітуацыях, да якіх нашы адчувальныя пачуцці не дасягаюць.

Я хачу атрымаць інфармацыю для запісу на курс псіхааналізу .

Іншымі словамі, дзякуючы ўвазе мы глыбей засяроджваемся на дадзеным стымуле, цэнтралізавана апрацоўваючы інфармацыю для паўсядзённага прыняцця рашэнняў.

Памяць:

Памяць - гэта кагнітыўная функцыя, дзякуючы якой мы можам кадзіраваць, запісваць і здабываць інфармацыю з мінулага вопыту, што з'яўляецца працэсам навучання, які яны дапамагаюць нам ствараць наша ўласная асоба.

Ёсць некалькі тыпаў памяці, такіх як, напрыклад, кароткачасовая памяць, якая адносіцца да здольнасці захоўваць інфармацыю з мінулага на працягу кароткага перыяду часу, напрыклад, запамінанне лік да моманту, калі вы яго напішаце.

У той час як у іншым тыпе памяці, напрыклад,доўгі час, успаміны захоўваюцца надоўга. Паколькі гэты тып памяці падпадзяляецца на дэкларатыўную памяць, атрыманую шляхам адукацыі і асабістага вопыту ; і працэдурная памяць, якая адносіцца да навучання праз звычайныя дзеянні, такія як, напрыклад, кіраванне аўтамабілем.

Мысленне ў кагнітыўным працэсе:

Менавіта праз мысленне можна інтэграваць атрыманую інфармацыю, звязваючы іх з падзеямі і набытымі ведамі. Такім чынам, мысленне выкарыстоўвае развагі для вырашэння праблем, што робіць гэтую кагнітыўную функцыю асноватворнай для кагнітыўнага працэсу.

Мова:

Зразумела, менавіта праз мову мы выражаем нашы пачуцці і думкі . Гэта значыць гаворка - гэта інструмент, які выкарыстоўваецца для зносін, перадачы інфармацыі пра нас і наша асяроддзе. Акрамя таго, мова і мысленне маюць сумеснае развіццё з-за іх узаемнага ўплыву.

Навучанне ў пазнавальным працэсе:

Навучанне - гэта пазнавальная функцыя, дзе новая атрыманая інфармацыя ўключаецца ў папярэднюю інфармацыю. Падчас навучання ўключаюцца розныя элементы, ад базавых да самых складаных. Напрыклад, навучыцца хадзіць, расчэсваць валасы і нават займацца сацыялізацыяй і прыняццем рашэнняў.

У гэтым сэнсе ў працэсекагнітыўны, навучанне адказвае за захоўванне інфармацыі, у выніку чаго атрыманыя веды. Такім чынам, чым больш інфармацыі, гэта значыць, чым больш стымулаў і відаў дзейнасці, тым лепш будзе ваша навучанне.

Гэта азначае, што ў дадатак да стымулаў, якія з'яўляюцца натуральнымі для нас, навучанне можна стымуляваць і разв. Напрыклад, шляхам рашэння практыкаванняў, практыкаванняў, вырашэння праблем і г.д.

Чалавечае пазнанне ў псіхалогіі

Хоць многія вобласці вывучалі ўзаемасувязь пазнання ў межах чалавечых паводзін, псіхалогія , якую тады называлі кагнітыўнай псіхалогіяй, якая ўстанавіла сувязь паміж пазнаннем і паводзінамі.

У гэтым сэнсе псіхалогія тлумачыць, што паводзіны чалавека адбываецца з-за спалучэння індывідуальных характарыстык, якія з'яўляюцца вынікам шэрагу рэакцый, якія ён мае перад стымулы, якія адчуваюцца ў навакольным асяроддзі.

Такім чынам, кагнітыўная псіхалогія - гэта не што іншае, як навуковае даследаванне чалавечых паводзін, каб зразумець, як узнікаюць псіхічныя працэсы. Якія, такім чынам, з'яўляюцца асновай для інтэлектуальнага развіцця і паводзін людзей. Адсюль узнікла кагнітыўна-паводніцкая тэрапія, якая накіравана на працу са скажэннямі ў чалавечым пазнанні.

Я хачу атрымаць інфармацыю для запісу на курсПсіхааналіз .

Такім чынам, пазнанне ўтворана наборам функцый, якія ўтвараюць кагнітыўны працэс, які арганізуе інфармацыю, атрыманую мозгам, і пераўтварае яе ў паводзіны і эмоцыі.

Аднак, калі вы зайшлі так далёка, вас можа зацікавіць вывучэнне чалавечага розуму і паводзін. Таму мы запрашаем вас адкрыць для сябе наш навучальны курс па клінічнаму псіхааналізу. Сярод пераваг курса: (а) Палепшыць самапазнанне: вопыт псіхааналізу можа даць студэнту і пацыенту/кліенту ўяўленне пра сябе, якое было б практычна немагчыма атрымаць у адзіночку; (b) Паляпшае міжасобасныя адносіны: разуменне таго, як працуе розум, можа забяспечыць лепшыя адносіны з членамі сям'і і працы. Курс - гэта інструмент, які дапамагае студэнту зразумець думкі, пачуцці, эмоцыі, боль, жаданні і матывацыю іншых людзей.

Нарэшце, калі вам спадабаўся гэты кантэнт, пастаўце яму лайк і падзяліцеся ім у сацыяльных сетках. Гэта заахвоціць нас працягваць вырабляць якасны кантэнт для нашых чытачоў.