ಅರಿವು ಎಂಬುದು ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದವಾಗಿದೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನಮ್ಮ ಇಂದ್ರಿಯಗಳಿಂದ ನಮಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾದ ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ನಾವು ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ .

ಅಂದರೆ, ಬಾಹ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವಾಗ ನಾವು ಸಮೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿ, ಅದನ್ನು ನಾವು ಅರಿವು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ. ಹಲವಾರು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗಮನ ತಂತ್ರಗಳು, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ತಾರ್ಕಿಕತೆ, ಕಲಿಕೆ, ಭಾಷೆ, ಇತರವುಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಅರಿವು ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಇದು ಇತರ ಜೀವಿಗಳಿಂದ ಮಾನವರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ>, ಅಂದರೆ ತಿಳಿವಳಿಕೆ, ಅರಿವು ನಾವು ಹೇಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಆಲೋಚನೆಗಳು, ತೀರ್ಪುಗಳು, ಕಲ್ಪನೆ, ಗಮನ ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಹೇಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಅರಿವಿನ ನಮ್ಮ ಮೆದುಳು ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ.

ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸರಳ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಐದು ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಮೂಲಕ ಮೆದುಳು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೆರೆಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಅರಿವು ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆಬಾಹ್ಯ ಪರಿಸರದ ಇಂದ್ರಿಯಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅರಿವು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮೀರಿದೆ, ಇದು ನಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಗೆ, ನಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಹೇಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಸಾಧನವಾಗಿಯೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಮಾನವರು ತಮ್ಮ ಅನುಭವಗಳ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ತಮ್ಮ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಸಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೇ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

ಅರಿವು ಎಂದರೇನು?

ಹಿಂದೆ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಅರಿವು ಎಂಬುದು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವ ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ . ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಾನವರು ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಧಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಗ್ರಹಿಕೆ, ಕಲ್ಪನೆ, ಮೌಲ್ಯ ತೀರ್ಪು, ಗಮನ, ತಾರ್ಕಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅರಿವು ಜ್ಞಾನದ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರ-ಮಾಡುವಿಕೆ, ಇದು ಅದು ನಮ್ಮ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮಧ್ಯೆ, ಮಾನಸಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಅರಿವು ನಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಮೂಲಭೂತವಾಗುತ್ತದೆ, ನಮಗೆ ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಅರ್ಥ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ

ಇನ್ ಸಣ್ಣ, ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ, ಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯದ ರಚನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಘಟನೆಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯದವರೆಗೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮನಸ್ಸು. ಮುಖ್ಯ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ:

• ಗ್ರಹಿಕೆ;
• ಗಮನ;
• ನೆನಪು;
• ಚಿಂತನೆ;
• ಭಾಷೆ;
• ಕಲಿಕೆ.

ಈ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮಾನವನ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ತೋರಿದರೂ, ಅವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವರ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅನನ್ಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಅಂದರೆ, ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಮಾನದಂಡವಿಲ್ಲ.

ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಗುಂಪಾಗಿ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಪ್ರತಿ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯವು ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಕೆಳಗೆ ನಾವು ಮುಖ್ಯ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಒಟ್ಟಿಗೆ, ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಗ್ರಹಿಕೆ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ :

ಗ್ರಹಿಕೆಯು ನಮ್ಮ ಮುಖ್ಯ ಇಂದ್ರಿಯಗಳಿಂದ ನಮಗೆ ನೀಡಿದ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ನಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿದೆ:

• ದೃಷ್ಟಿ;
• ವಾಸನೆ;
• ರುಚಿ;
• ಕೇಳುವಿಕೆ;
• ಸ್ಪರ್ಶ.

ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಮೂಲಕ ಒಬ್ಬರು ವಾಸಿಸುವ ಪರಿಸರಹಲವು ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಮೂಲಕ.

ಗಮನ ಮತ್ತು ಅರಿವು:

ಈ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಮೇಲೆ ಏಕಾಗ್ರತೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಆಳವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ದೈನಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಬಳಸಲಾಗುವ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಗಮನವನ್ನು ಇತರ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಮ್ಮ ಗ್ರಹಿಕೆ ಇಂದ್ರಿಯಗಳು ತಲುಪದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಹರಿಸುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ದಾಖಲಾಗಲು ನನಗೆ ಮಾಹಿತಿ ಬೇಕು .

ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಗಮನದ ಮೂಲಕ ನಾವು ನೀಡಿದ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಮೇಲೆ ಆಳವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತೇವೆ, ದಿನನಿತ್ಯದ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಮೆಮೊರಿ:

ಜ್ಞಾನದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವಗಳಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಎನ್‌ಕೋಡ್ ಮಾಡಲು, ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಹಿಂಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಅದು ನಮಗೆ ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮದೇ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯಂತಹ ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ಸ್ಮರಣೆಗಳಿವೆ, ಇದು ಹಿಂದಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅಲ್ಪಾವಧಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನೀವು ಬರೆಯುವ ಕ್ಷಣದವರೆಗೆ ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆ.

ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯ ಮೆಮೊರಿಯಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ,ದೀರ್ಘಕಾಲ, ನೆನಪುಗಳನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯು ಘೋಷಣಾ ಸ್ಮರಣೆಯಾಗಿ ಉಪವಿಭಾಗವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅನುಭವಗಳ ಮೂಲಕ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ; ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಾಹನ ಚಾಲನೆಯಂತಹ ದಿನನಿತ್ಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸುವುದು:

ಚಿಂತನೆಯ ಮೂಲಕ ಏಕೀಕರಣಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿ, ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಆಲೋಚನೆಯು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಈ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಭಾಷೆ:

ಅದನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಂಡಂತೆ, ಅದು ಭಾಷೆಯ ಮೂಲಕ ನಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತೇವೆ ನಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳು . ಅಂದರೆ, ಭಾಷಣವು ನಮ್ಮ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಬಳಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅವುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಭಾವಗಳಿಂದಾಗಿ ಜಂಟಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆ:

ಕಲಿಕೆಯು ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದ್ದು, ಅಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮೊದಲು ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮೂಲಭೂತದಿಂದ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಡೆಯಲು ಕಲಿಯುವುದು, ಕೂದಲನ್ನು ಹಲ್ಲುಜ್ಜುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಕೈಗೊಳ್ಳುವುದು.

ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿಅರಿವಿನ, ಕಲಿಕೆಯು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ನಂತರ, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿ, ಅಂದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಇದರ ಅರ್ಥ, ನಮಗೆ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು, ಅಭ್ಯಾಸ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮೂಲಕ.

ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಅರಿವು

ಅನೇಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೂ, ಅದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿತ್ತು. , ನಂತರ ಅರಿವಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು.

ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮೊದಲು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸರಣಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅದರ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸಿದ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಅರಿವಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಅಲ್ಲ, ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಹೇಗೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು. ಇದು ಜನರ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲಿಂದ, ಅರಿವಿನ ವರ್ತನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು, ಇದು ಮಾನವನ ಅರಿವಿನ ವಿರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ನನಗೆ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ದಾಖಲಾಗಲು ಮಾಹಿತಿ ಬೇಕುಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆ .

ಆದ್ದರಿಂದ, ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಅರಿವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಮೆದುಳಿನಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀವು ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಬಂದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಮಾನವನ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕೋಅನಾಲಿಸಿಸ್‌ನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಪೈಕಿ: (ಎ) ಸ್ವಯಂ-ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ: ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಅನುಭವವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು ರೋಗಿ/ಕ್ಲೈಂಟ್‌ಗೆ ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಪಡೆಯಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ; (ಬಿ) ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ: ಮನಸ್ಸು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯವು ಇತರ ಜನರ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ನೋವುಗಳು, ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಣೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನೀವು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ, ಅದನ್ನು ಲೈಕ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ಇದು ನಮ್ಮ ಓದುಗರಿಗೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ವಿಷಯವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ನಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.