Tunnetus on üldmõiste, mis on seotud teadmistega, sellega, kuidas me omandame õppimise käigus teaduslikult või empiiriliselt saadud teavet. Teisisõnu, see on võime töödelda teavet vastavalt stiimulitele. mida meie meeled meile saadavad.

Teisisõnu, võttes vastu välist teavet, oleme võimelised seda omastama ja muutma selle teadmisteks, mida me siis nimetame kognitiivseks. On mitmeid kognitiivseid protsesse, mis hõlmavad muu hulgas mälu, tähelepanu tehnikat, mäletamist, arutlust, õppimist, keelt. Lisaks on kognitiivsus seotud ka meie emotsioonide ja käitumisega ning see on see, mis eristab inimeseteiste olendite kohta.

Tunnetuse tähendus

Mis päritolu sõna õppida Lühidalt öeldes viitab see psühholoogilisele funktsioonile, kus me seostame kõike, mis on meie ümber, ja muudame selle mõtted, hinnangud, kujutlusvõime, tähelepanu .

Lühidalt öeldes on tunnetus viis, kuidas meie aju tajub sündmusi ja muudab need teadmisteks.

Teisisõnu, lihtsustatult öeldes on tunnetus see, kuidas aju võtab väliseid stiimuleid üles meie viie meele kaudu. Teisisõnu, tunnetus töötleb seda väliskeskkonnast saadud sensoorset teavet, tõlgendab seda ja säilitab seda.

Kuid tunnetus läheb kaugemale teadmiste omandamisest, see on ka vahendiks meie käitumisele, sellele, kuidas meie sotsiaalsed suhted toimuvad. Teisisõnu, tunnetus on protsess, mille kaudu inimene hakkab oma kogemuste taustal oma keskkonnas koos oma eakaaslastega eksisteerima.

Mis on tunnetus?

Nagu öeldud, on tunnetus inimese võime töödelda teavet ja muuta see teadmisteks Selles protsessis on inimesel alus oma võimete, nagu tajumine, kujutlusvõime, väärtushinnangud, tähelepanu, arutlusvõime ja mälu, arengule. Seetõttu on tunnetus on üks elementaarseid mõisteid teadmiste teoorias.

Seega on kognitiivsel arengul otsene mõju inimese käitumisele, näiteks emotsioonidele ja otsuste tegemisele, mis määrab meie olemisviisi. Vahepeal muutub psühholoogiline aspekt, kognitsioon, meie vaimse tervise jaoks põhiliseks, andes meile elukvaliteedi ja võime luua suhteid.

Tähendus kognitiivne protsess

Lühidalt öeldes viitab kognitiivne protsess sündmuste kogumile, mis on vajalik teadmiste sisu moodustamiseks vaimse tegevuse abil. See protsess areneb varasest lapsepõlvest kuni vananemiseni.

Kognitiivsed funktsioonid arendavad kognitiivse protsessi jaoks olulist rolli, et mõistus saaks luua teadmisi ja tõlgendusi. Peamised kognitiivsed funktsioonid on järgmised:

• arusaam;
• tähelepanu;
• mälu;
• mõtlesin;
• keel;
• õppimine.

Kuigi need funktsioonid võivad tunduda inimese jaoks põhilised, teadke, et need arenevad ja neid tõlgendatakse iga inimese jaoks erinevalt. Iga kognitiivne protsess toob inimesele unikaalseid kogemusi vastavalt tema kogemustele ja arusaamadele. Teisisõnu, stiimuleid tõlgendatakse iga inimese jaoks erinevalt, individuaalsete arusaamade jaoks ei ole standardit.

Mõistes kognitiivset protsessi kui teadmiste ja otsuste tulemuseks olevate protseduuride kogumit, on igal kognitiivsel funktsioonil oma esinduslik roll. Seega kirjeldame järgnevalt peamised kognitiivsed funktsioonid mis üheskoos integreerivad uusi teadmisi ja tõlgendusi keskkonnast, milles me elame.

Taju kognitiivses protsessis:

Taju on meie võime mõista maailma vastavalt meie esmaste meelte poolt meile antud stiimulitele:

• nägemus;
• lõhn;
• maitse;
• kuulamine;
• takt.

Selles mõttes mängib tajumine oma osa kognitiivses protsessis, mis võimaldab meil mõista keskkonda, milles me elame, tõlgendades stiimuleid, mis on saadud eri kujul meie meelte kaudu.

Tähelepanu ja tunnetus:

Selles kognitiivses funktsioonis toimub keskendumine stiimulile, et seda hiljem sügavamalt töödelda. See on kognitiivne funktsioon, mida kasutatakse kõige rohkem igapäevategevustes. Lisaks peetakse tähelepanu vastutavaks ka selle eest, et teiste kognitiivsete protsesside kontrollimine Näiteks on tähelepanu vaja selleks, et keskenduda olukordadele, milleni meie tajumismeeled ei ole jõudnud.

Soovin teavet, et registreeruda psühhoanalüüsi kursusele .

Teisisõnu, tähelepanu kaudu keskendume me sügavamalt teatud stiimulile, töötleme teavet tsentreeritult, et teha igapäevaseid otsuseid.

Mälu:

Mälu on kognitiivne funktsioon, mille alusel me oleme võimelised kodeerima, salvestama ja taastama teavet varasematest kogemustest, mis on õppimisprotsess, mis aitab meil luua oma isiksust.

Mälu on mitut liiki, näiteks lühiajaline mälu, mis viitab võimele salvestada teavet minevikust lühikese aja jooksul, näiteks mäletada numbrit kuni selle üleskirjutamise hetkeni.

Samas, teise tüüpi mälu, näiteks pikaajalise mälu puhul säilivad mälestused pikka aega. Seda tüüpi mälu jaguneb deklaratiivseks mäluks, mis saadakse hariduse ja isiklike kogemuste kaudu ja protseduuriline mälu, mis viitab õppimisele rutiinsete tegevuste kaudu, nagu näiteks sõiduki juhtimine.

Mõtlemine kognitiivses protsessis:

Mõtlemise kaudu on võimalik saadud teavet integreerida, seostades seda sündmuste ja omandatud teadmistega. Seega kasutab mõtlemine probleemide lahendamiseks arutlust, mis muudab selle kognitiivse funktsiooni kognitiivse protsessi põhiliseks.

Keel:

Nagu vihjatakse, on keele kaudu, et me väljendame oma tundeid ja mõtteid Teisisõnu, kõne on vahend, mida me kasutame suhtlemiseks, edastades teavet enda ja oma keskkonna kohta. Lisaks arenevad keel ja mõtlemine koos, sest nad mõjutavad üksteist.

Õppimine kognitiivses protsessis:

Õppimine on kognitiivne funktsioon, mille käigus uus omandatud teave liidetakse varasemate teadmistega. Õppimise käigus kaasatakse erinevaid elemente, alates põhilistest kuni keerulisemateni, nagu näiteks kõndimise, juuste harjamise ja isegi sotsialiseerumise ja otsustusprotsesside õppimine.

Selles mõttes vastutab õppimine kognitiivses protsessis teabe salvestamise eest, mille tulemuseks on siis omandatud teadmised. Seega, mida suurem on teave, st mida suuremad on stiimulid ja tegevused, seda parem on õppimine.

See tähendab, et lisaks meile loomulikele stiimulitele saab õppimist stimuleerida ja arendada. Näiteks harjutuste lahendamise, tegevuse harjutamise, probleemide lahendamise jne abil.

Inimese tunnetus psühholoogias

Kuigi paljud valdkonnad on uurinud tunnetuse seoseid inimese käitumises, oli psühholoogia, mida siis nimetati kognitiivseks psühholoogiaks, see, mis pani paika tunnetuse ja käitumise vahelise seose.

Selles mõttes seletab psühholoogia, et inimese käitumine on individuaalsete omaduste kombinatsiooni tulemus, mis tuleneb rea reaktsioonidest, mis tal on oma keskkonnas kogetud stiimulite suhtes.

Seega ei ole kognitiivne psühholoogia midagi muud kui inimese käitumise teaduslik uurimine, et saada aru, kuidas kujunevad mentaalsed protsessid, mis on siis inimeste intellektuaalse arengu ja käitumise aluseks. Sellest tekkis kognitiiv-käitumuslik teraapia, mille eesmärk on töötada inimese tunnetuse moonutuste kallal.

Soovin teavet, et registreeruda psühhoanalüüsi kursusele .

Seega moodustub tunnetus kognitiivse protsessi moodustavate funktsioonide kogum, mis organiseerib aju poolt saadud teavet ja muudab selle käitumiseks ja emotsioonideks.

Kuid kui olete jõudnud nii kaugele, siis olete tõenäoliselt huvitatud meele ja inimkäitumise uurimisest. Seetõttu kutsume teid tutvuma meie kliinilise psühhoanalüüsi koolituskursusega. Kursuse eeliste hulgas on: (a) eneseteadlikkuse parandamine: psühhoanalüüsi kogemus on võimeline andma õpilasele ja patsiendile/kliendile teadmisi iseenda kohta, mis oleks praktiliseltvõimatu üksi saavutada; b) parandab inimestevahelisi suhteid: mõistmine, kuidas mõistus töötab, võib tagada paremad suhted pere- ja töökaaslastega. Kursus on vahend, mis aitab õpilasel mõista teiste inimeste mõtteid, tundeid, emotsioone, valusid, soove ja motivatsiooni.

Lõpetuseks, kui teile meeldis see sisu, siis meeldige ja jagage seda oma suhtlusvõrgustikes. See julgustab meid jätkama kvaliteetse sisu tootmist meie lugejatele.