តារាងមាតិកា
ការយល់ដឹង គឺជាពាក្យទូទៅដែលទាក់ទងនឹងចំណេះដឹង វិធីដែលយើងស្រូបយកព័ត៌មានដែលទទួលបានក្នុងដំណើរការសិក្សារបស់យើង តាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ឬជាក់ស្តែង។ ម្យ៉ាងវិញទៀត វាគឺជាសមត្ថភាព ដែលយើងត្រូវដំណើរការព័ត៌មានដោយយោងទៅតាមការរំញោច ដែលត្រូវបានផ្ញើមកយើងតាមអារម្មណ៍របស់យើង។
នោះគឺនៅពេលដែលទទួលបានព័ត៌មានខាងក្រៅ យើងអាចបញ្ចូល ហើយបង្វែរវាទៅជាចំណេះដឹង ដែលយើងហៅថាការយល់ដឹង។ មានដំណើរការយល់ដឹងជាច្រើន ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការចងចាំ បច្ចេកទេសយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំ ហេតុផល ការរៀនភាសា ក្នុងចំណោមអ្នកដទៃទៀត។ លើសពីនេះ ការយល់ដឹងក៏ទាក់ទងទៅនឹងអារម្មណ៍ និងអាកប្បកិរិយារបស់យើងផងដែរ ដែលជាអ្វីដែលធ្វើឱ្យមនុស្សខុសប្លែកពីសត្វដទៃ។
អត្ថន័យនៃការយល់ដឹង
ពីប្រភពដើមនៃពាក្យនៅក្នុង ការយល់ដឹង មានន័យថា ការដឹង ការយល់ដឹង សំដៅលើរបៀបដែលយើងទទួលបានចំណេះដឹង។ សរុបមក វាសំដៅទៅលើមុខងារផ្លូវចិត្ត ដែលយើងភ្ជាប់អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលនៅជុំវិញយើង ហើយបំប្លែងវាទៅជា គំនិត ការវិនិច្ឆ័យ ការស្រមើស្រមៃ ការយកចិត្តទុកដាក់ ។
ទោះយ៉ាងណា វាគឺជាការយល់ដឹង។ វិធីដែលខួរក្បាលរបស់យើងដឹងពីព្រឹត្តិការណ៍ និងបំប្លែងវាទៅជាចំណេះដឹង។
និយាយម្យ៉ាងទៀត ការយល់ដឹងគឺជារបៀបដែលខួរក្បាលចាប់យកការរំញោចខាងក្រៅ តាមរយៈញ្ញាណទាំងប្រាំរបស់យើង។ នោះគឺការយល់ដឹងដំណើរការព័ត៌មាននេះ។អារម្មណ៍នៃបរិយាកាសខាងក្រៅ បកស្រាយ និងរក្សាពួកវា។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការយល់ដឹងលើសពីការទទួលបានចំណេះដឹង វាក៏ដើរតួជាមធ្យោបាយសម្រាប់អាកប្បកិរិយារបស់យើងផងដែរ ចំពោះរបៀបដែលទំនាក់ទំនងសង្គមរបស់យើងនឹងកើតឡើង។ នោះគឺការយល់ដឹងគឺជាដំណើរការដែលមនុស្សជាតិ ចាប់ផ្តើមរស់នៅក្នុងបរិយាកាសរបស់ពួកគេជាមួយនឹងមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេ។
តើការយល់ដឹងគឺជាអ្វី?
ដូចដែលបានរៀបរាប់ពីមុន ការយល់ដឹងគឺជា សមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការដំណើរការព័ត៌មាន និងបំប្លែងវាទៅជាចំណេះដឹង ។ នៅក្នុងដំណើរការនេះ មនុស្សជាតិមានមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ដូចជាការយល់ឃើញ ការស្រមើលស្រមៃ ការវិនិច្ឆ័យតម្លៃ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការវែកញែក និងការចងចាំ។ ដូច្នេះ ការយល់ដឹង គឺជាគោលគំនិតបឋមមួយនៃទ្រឹស្តីនៃចំណេះដឹង។
ដូច្នេះ ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងមានឥទ្ធិពលផ្ទាល់ទៅលើអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស ក៏ដូចជាលើអារម្មណ៍ និងការសម្រេចចិត្តផងដែរ។ ដែលកំណត់វិធីនៃការមានរបស់យើង។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ តាមទស្សនៈផ្លូវចិត្ត ការយល់ដឹងក្លាយជាមូលដ្ឋានសម្រាប់សុខភាពផ្លូវចិត្តរបស់យើង ដែលផ្តល់ឱ្យយើងនូវគុណភាពនៃជីវិត និងសមត្ថភាពក្នុងការមានទំនាក់ទំនង។
អត្ថន័យនៃដំណើរការយល់ដឹង
នៅក្នុង ដំណើរការយល់ដឹងខ្លីៗ សំដៅលើសំណុំនៃព្រឹត្តិការណ៍ចាំបាច់សម្រាប់ការបង្កើត តាមរយៈសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត នៃខ្លឹមសារនៃចំណេះដឹង។ ដំណើរការនេះវិវឌ្ឍន៍តាំងពីកុមារភាពរហូតដល់វ័យចំណាស់។
មុខងារយល់ដឹងមានតួនាទីសំខាន់សម្រាប់ដំណើរការនៃការយល់ដឹង សម្រាប់ចិត្តដើម្បីបង្កើតចំណេះដឹង និងការបកស្រាយ។ ក្នុងចំណោមមុខងារសំខាន់ៗនៃការយល់ដឹងគឺ៖
- ការយល់ឃើញ;
- ការយកចិត្តទុកដាក់;
- ការចងចាំ;
- ការគិត;
- ភាសា;
- ការរៀន។
ទោះបីជាមុខងារទាំងនេះហាក់ដូចជាជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ស្ថានភាពរបស់មនុស្សក៏ដោយ ចូរដឹងថាពួកវាអភិវឌ្ឍ និងត្រូវបានបកស្រាយខុសៗគ្នាសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ៗ។ ដំណើរការនៃការយល់ដឹងនីមួយៗនឹងនាំមកនូវបទពិសោធន៍ពិសេសៗដល់មនុស្ស យោងទៅតាមបទពិសោធន៍ និងការយល់ឃើញរបស់ពួកគេ។ នោះគឺ រំញោចត្រូវបានបកស្រាយខុសៗគ្នាសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ៗ មិនមានស្តង់ដារសម្រាប់ការយល់ឃើញរបស់បុគ្គលនោះទេ។
ការយល់ដឹងអំពីដំណើរការនៃការយល់ដឹងជាសំណុំនៃនីតិវិធីដែលនាំទៅដល់ចំណេះដឹង និងការសម្រេចចិត្ត មុខងារនៃការយល់ដឹងនីមួយៗមានតួនាទីតំណាង។ ដូច្នេះខាងក្រោមនេះ យើងនឹងពណ៌នាអំពី មុខងារនៃការយល់ដឹងសំខាន់ៗ ដែលរួមបញ្ជូលគ្នានូវចំណេះដឹង និងការបកស្រាយថ្មីៗអំពីបរិស្ថានដែលយើងរស់នៅ។
ការយល់ឃើញនៅក្នុង ដំណើរការនៃការយល់ដឹង :
ការយល់ឃើញគឺជាសមត្ថភាពរបស់យើងក្នុងការយល់ដឹងអំពីពិភពលោកនេះបើយោងតាមការរំញោចដែលបានផ្តល់ឱ្យយើងដោយអារម្មណ៍ចម្បងរបស់យើង:
- ចក្ខុវិស័យ;
- ក្លិន;
- រសជាតិ;
- ការឮ;
- ការប៉ះ។
ក្នុងន័យនេះ ការយល់ឃើញមានតួនាទីនៅក្នុងដំណើរការនៃការយល់ដឹង ដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សម្នាក់យល់អំពី បរិយាកាសដែលមនុស្សម្នាក់រស់នៅតាមរយៈការបកស្រាយនៃ stimuli បានទទួលតាមវិធីជាច្រើន តាមរយៈអារម្មណ៍របស់យើង។
ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការយល់ដឹង៖
នៅក្នុងមុខងារនៃការយល់ដឹងនេះ ការផ្តោតអារម្មណ៍លើការជំរុញមួយកើតឡើង ដើម្បីដំណើរការវានៅក្នុងវិធីកាន់តែស៊ីជម្រៅនៅពេលក្រោយ។ នេះគឺជាមុខងារនៃការយល់ដឹងដែលត្រូវបានប្រើច្រើនបំផុតក្នុងសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ការយកចិត្តទុកដាក់ត្រូវបានចាត់ទុកថាទទួលខុសត្រូវចំពោះ ការគ្រប់គ្រងដំណើរការយល់ដឹងផ្សេងទៀត ។ ជាឧទាហរណ៍ វាចាំបាច់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់ផ្តោតលើស្ថានភាពដែលការយល់ឃើញរបស់យើងមិនអាចទៅដល់។
ខ្ញុំចង់បានព័ត៌មានដើម្បីចុះឈ្មោះក្នុងវគ្គសិក្សាចិត្តសាស្ត្រ ។
និយាយម្យ៉ាងទៀត វាគឺតាមរយៈការយកចិត្តទុកដាក់ដែលយើងផ្តោតទៅលើការជំរុញដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងវិធីកាន់តែស៊ីជម្រៅ ដំណើរការព័ត៌មានក្នុងលក្ខណៈកណ្តាលសម្រាប់ការសម្រេចចិត្តប្រចាំថ្ងៃ។
អានផងដែរ៖ មានដូច្នេះ ពួកយើងជាច្រើន! ផ្នែក id, ego និង superegoMemory:
Memory គឺជាមុខងារយល់ដឹងដែលយើងអាចបំលែងកូដ កត់ត្រា និងទាញយកព័ត៌មានពីបទពិសោធន៍កន្លងមក ដែលជាដំណើរការសិក្សា ដែលពួកគេជួយយើងបង្កើត បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់យើងផ្ទាល់។
សូមមើលផងដែរ: តើហ្វាស៊ីសជាអ្វី? ប្រវត្តិសាស្រ្តនិងចិត្តវិទ្យានៃហ្វាស៊ីសនិយមមានការចងចាំជាច្រើនប្រភេទ ដូចជាឧទាហរណ៍ ការចងចាំរយៈពេលខ្លី ដែលសំដៅលើសមត្ថភាពក្នុងការរក្សាទុកព័ត៌មានពីអតីតកាលក្នុងរយៈពេលខ្លី ឧទាហរណ៍ ការចងចាំ លេខមួយរហូតដល់ពេលដែលអ្នកសរសេរវា។
សូមមើលផងដែរ: តើ Duel of the Titans ជាអ្វី?ខណៈពេលដែលនៅក្នុងអង្គចងចាំប្រភេទផ្សេងទៀត ឧទាហរណ៍រយៈពេលវែង ការចងចាំត្រូវបានរក្សាទុកក្នុងរយៈពេលយូរ។ ដោយសារប្រភេទនៃការចងចាំនេះត្រូវបានបែងចែកទៅជា declarative memory ដែលទទួលបាន តាមរយៈការអប់រំ និងបទពិសោធន៍ផ្ទាល់ខ្លួន ; និងការចងចាំតាមនីតិវិធី ដែលសំដៅលើការរៀនតាមរយៈសកម្មភាពប្រចាំថ្ងៃ ដូចជាឧទាហរណ៍ ការបើកបរយានជំនិះ។
ការគិតក្នុងដំណើរការយល់ដឹង៖
វាគឺតាមរយៈការគិតថាវាអាចទៅរួចក្នុងការរួមបញ្ចូល ពត៌មានដែលទទួលបាន ទាក់ទងនឹងព្រឹត្តិការណ៍ និងចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។ ដូច្នេះ ការគិតប្រើការវែកញែកដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា ដែលធ្វើឱ្យមុខងារនៃការយល់ដឹងនេះជាមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃដំណើរការយល់ដឹង។
ភាសា៖
ដូចដែលវាត្រូវបានគេយល់ វាគឺតាមរយៈភាសាដែល យើងបង្ហាញ អារម្មណ៍ និងគំនិតរបស់យើង ។ នោះគឺការនិយាយគឺជាឧបករណ៍ដែលប្រើសម្រាប់ទំនាក់ទំនង បញ្ជូនព័ត៌មានអំពីយើង និងបរិស្ថានរបស់យើង។ ដូចគ្នានេះផងដែរ ភាសា និងការគិតមានការអភិវឌ្ឍន៍រួមគ្នា ដោយសារឥទ្ធិពលគ្នាទៅវិញទៅមក។
ការរៀននៅក្នុងដំណើរការយល់ដឹង៖
ការរៀនគឺជាមុខងារនៃការយល់ដឹងដែលព័ត៌មានថ្មីដែលទទួលបានត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងចំណេះដឹងពីមុន។ កំឡុងពេលសិក្សា ធាតុផ្សេងៗគ្នាត្រូវបានរួមបញ្ចូល ចាប់ពីមូលដ្ឋានរហូតដល់ស្មុគស្មាញបំផុត។ ឧទាហរណ៍ ដូចជា រៀនដើរ ដុសសក់ និងសូម្បីតែធ្វើសកម្មភាពសង្គម និងការសម្រេចចិត្ត។
ក្នុងន័យនេះ នៅក្នុងដំណើរការការយល់ដឹង ការរៀនសូត្រគឺទទួលខុសត្រូវក្នុងការរក្សាទុកព័ត៌មាន លទ្ធផល បន្ទាប់មកនៅក្នុងចំណេះដឹងដែលទទួលបាន។ ដូច្នេះ ពត៌មានកាន់តែច្រើន នោះគឺការជំរុញ និងសកម្មភាពកាន់តែច្រើន ការរៀនសូត្ររបស់អ្នកនឹងកាន់តែប្រសើរឡើង។
នេះមានន័យថា បន្ថែមពីលើការរំញោចដែលមានលក្ខណៈធម្មជាតិសម្រាប់យើង ការរៀនសូត្រអាចត្រូវបានជំរុញ និងអភិវឌ្ឍ។ ឧទាហរណ៍ តាមរយៈការដោះស្រាយលំហាត់ ការអនុវត្តសកម្មភាព ការដោះស្រាយបញ្ហាជាដើម។
ការយល់ដឹងរបស់មនុស្សក្នុងចិត្តវិទ្យា
ទោះបីជាផ្នែកជាច្រើនបានសិក្សាពីទំនាក់ទំនងនៃការយល់ដឹងក្នុងវិសាលភាពនៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សក៏ដោយ វាគឺជាចិត្តវិទ្យា បន្ទាប់មកហៅថា ចិត្តវិទ្យានៃការយល់ដឹង ដែលបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងការយល់ដឹង និងអាកប្បកិរិយា។
ក្នុងន័យនេះ ចិត្តវិទ្យាពន្យល់ថា អាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សកើតឡើងដោយសារតែការរួមផ្សំគ្នានៃលក្ខណៈបុគ្គល ដែលបណ្តាលមកពីប្រតិកម្មជាបន្តបន្ទាប់ដែលវាមានពីមុនមក។ ការរំញោចដែលបានជួបប្រទះនៅក្នុងបរិយាកាសរបស់វា។
ដូច្នេះ ចិត្តវិទ្យានៃការយល់ដឹងគឺគ្មានអ្វីក្រៅតែពីការសិក្សាតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រអំពីអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស ដើម្បីឱ្យមានការយល់ដឹងអំពីរបៀបដែលដំណើរការត្រូវបានបង្កើតឡើងផ្លូវចិត្ត។ ដូច្នេះហើយ ដែលជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍបញ្ញា និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ ពីទីនោះ ការព្យាបាលដោយការយល់ដឹង-អាកប្បកិរិយាបានលេចចេញឡើង ដែលមានបំណងធ្វើការជាមួយការបង្ខូចទ្រង់ទ្រាយនៃការយល់ដឹងរបស់មនុស្ស។
ខ្ញុំចង់បានព័ត៌មានដើម្បីចុះឈ្មោះក្នុងវគ្គសិក្សាការវិភាគចិត្តសាស្ត្រ ។
ដូច្នេះ ការយល់ដឹងត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយសំណុំនៃមុខងារដែលបង្កើតជាដំណើរការនៃការយល់ដឹង ដែលរៀបចំព័ត៌មានដែលទទួលបានដោយខួរក្បាល ហើយបំប្លែងវាទៅជាអាកប្បកិរិយា និងអារម្មណ៍។
ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើអ្នកមកឆ្ងាយនេះ អ្នកប្រហែលជាចាប់អារម្មណ៍នឹងការសិក្សាអំពីចិត្ត និងអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្ស។ ដូច្នេះហើយ យើងសូមអញ្ជើញអ្នកឱ្យស្វែងយល់ពីវគ្គបណ្តុះបណ្តាលរបស់យើងក្នុងការវិភាគចិត្តសាស្ត្រគ្លីនិក។ អត្ថប្រយោជន៍នៃវគ្គសិក្សាគឺ៖ (ក) កែលម្អចំណេះដឹងខ្លួនឯង៖ បទពិសោធន៍នៃការវិភាគចិត្តសាស្ត្រអាចផ្តល់ឱ្យសិស្ស និងអ្នកជំងឺ/អតិថិជននូវចក្ខុវិស័យអំពីខ្លួនគេ ដែលស្ទើរតែមិនអាចទទួលបានតែម្នាក់ឯង។ (ខ) ធ្វើអោយទំនាក់ទំនងរវាងបុគ្គលកាន់តែប្រសើរឡើង៖ ការយល់ដឹងពីរបៀបដែលចិត្តដំណើរការអាចផ្តល់នូវទំនាក់ទំនងកាន់តែប្រសើរឡើងជាមួយគ្រួសារ និងសមាជិកការងារ។ វគ្គសិក្សាគឺជាឧបករណ៍ដែលជួយសិស្សឱ្យយល់ពីគំនិត អារម្មណ៍ អារម្មណ៍ ការឈឺចាប់ បំណងប្រាថ្នា និងការលើកទឹកចិត្តរបស់មនុស្សផ្សេងទៀត។
ជាចុងក្រោយ ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តមាតិកានេះ ចូលចិត្តវា ហើយចែករំលែកវានៅលើបណ្តាញសង្គមរបស់អ្នក។ វានឹងលើកទឹកចិត្តឱ្យយើងបន្តផលិតមាតិកាដែលមានគុណភាពសម្រាប់អ្នកអានរបស់យើង។