Poznávání je obecný pojem související se znalostmi, se způsobem, jakým si osvojujeme informace získané během procesu učení, vědecky nebo empiricky. Jinými slovy, je to schopnost zpracovávat informace v závislosti na podnětech. které k nám vysílají naše smysly.

Jinými slovy, když přijímáme vnější informace, jsme schopni je vstřebat a transformovat do znalostí, které pak nazýváme poznáním. Existuje několik kognitivních procesů, které zahrnují mimo jiné paměť, techniky pozornosti, vybavování, uvažování, učení, jazyk. Kromě toho poznání souvisí také s našimi emocemi a chováním, a to je to, co odlišuje člověka od člověka.jiných bytostí.

Význam slova poznání

S původem slova v naučit se Stručně řečeno, jde o psychologickou funkci, při níž si spojujeme vše, co je kolem nás, a transformujeme to do podoby myšlenky, úsudky, představivost, pozornost .

Stručně řečeno, poznávání je způsob, jakým náš mozek vnímá události a přetváří je v poznatky.

Jinými slovy, jednoduše řečeno, poznávání je způsob, jakým mozek zachycuje vnější podněty, a to prostřednictvím našich pěti smyslů. Jinými slovy, poznávání tyto smyslové informace z vnějšího prostředí zpracovává, interpretuje a uchovává.

Poznávání však přesahuje získávání vědomostí, slouží také jako prostředek pro naše chování, pro to, jak budou probíhat naše sociální vztahy. Jinými slovy, poznávání je proces, kterým člověk tváří v tvář svým zkušenostem začíná koexistovat ve svém prostředí se svými vrstevníky.

Co je to poznávání?

Jak již bylo řečeno, poznání je lidská schopnost zpracovávat informace a přeměňovat je na znalosti. V tomto procesu má člověk základ pro rozvoj svých schopností, jako je vnímání, představivost, hodnotový úsudek, pozornost, uvažování a paměť. poznávání je jedním ze základních pojmů teorie poznání.

Kognitivní vývoj má tedy přímý vliv na lidské chování, jako jsou emoce a rozhodování, které určují náš způsob bytí. Psychologický aspekt, poznávání, se mezitím stává zásadním pro naše duševní zdraví, dává nám kvalitu života a schopnost navazovat vztahy.

Význam poznávacího procesu

Stručně řečeno, kognitivní proces označuje soubor událostí nezbytných k tomu, aby se duševní činností vytvořil obsah vědomostí. Tento proces se vyvíjí od raného dětství až do stáří.

Kognitivní funkce rozvíjejí zásadní roli pro poznávací proces, pro mysl při vytváření poznatků a interpretací. Mezi hlavní kognitivní funkce patří:

• vnímání;
• pozornost;
• paměť;
• myšlenky;
• jazyk;
• učení.

Ačkoli se tyto funkce mohou zdát pro člověka základní, vězte, že se u každého člověka vyvíjejí a interpretují jinak. Každý kognitivní proces přinese člověku jedinečné zážitky podle jeho zkušeností a vnímání. Jinými slovy, podněty jsou u každého člověka interpretovány jinak, pro individuální vnímání neexistuje žádný standard.

Chápeme-li kognitivní proces jako soubor postupů, jejichž výsledkem jsou znalosti a rozhodnutí, má každá kognitivní funkce svou reprezentativní úlohu. Níže tedy popíšeme hlavní kognitivní funkce které společně integrují nové poznatky a interpretace prostředí, v němž žijeme.

Vnímání v kognitivním procesu:

Vnímání je naše schopnost chápat svět podle podnětů, které nám poskytují naše primární smysly:

• vize;
• zápach;
• chuť;
• slyšení;
• takt.

V tomto smyslu hraje vnímání svou roli v poznávacím procesu, který nám umožňuje porozumět prostředí, v němž žijeme, prostřednictvím interpretace podnětů, které přijímáme v různých formách prostřednictvím našich smyslů.

Pozornost a poznávání:

U této kognitivní funkce dochází k soustředění na podnět, aby jej později mohla hlouběji zpracovat. Jedná se o kognitivní funkci, která je nejvíce využívána při každodenních činnostech. Dále se má za to, že pozornost je zodpovědná za ovládání ostatních kognitivních procesů Pozornost je například nutná k tomu, abychom se zaměřili na situace, které naše smysly nedokážou vnímat.

Chci informace k zápisu do kurzu psychoanalýzy .

Jinými slovy, díky pozornosti se hlouběji soustředíme na určitý podnět a soustředěně zpracováváme informace pro každodenní rozhodování.

Paměť:

Paměť je kognitivní funkce, v jejímž rámci jsme schopni kódovat, zaznamenávat a vyhledávat informace z minulých zkušeností, což je proces učení, který nám pomáhá při vytváření naší vlastní osobnosti.

Existuje několik typů paměti, například krátkodobá paměť, která označuje schopnost uchovávat informace z minulosti po krátkou dobu, například zapamatovat si číslo až do okamžiku, kdy si ho zapíšete.

Zatímco v jiném typu paměti, například v dlouhodobé paměti, jsou vzpomínky uchovávány po dlouhou dobu. Tento typ paměti se dělí na paměť deklarativní, získávanou prostřednictvím vzdělání a osobních zkušeností a procedurální paměť, která se vztahuje k učení prostřednictvím rutinních činností, jako je řízení vozidla.

Myšlení v kognitivním procesu:

Právě prostřednictvím myšlení je možné integrovat přijaté informace, vztahovat je k událostem a získaným znalostem. Myšlení tedy využívá uvažování k řešení problémů, což činí tuto kognitivní funkci základní pro poznávací proces.

Jazyk:

Jak je naznačeno, je to prostřednictvím jazyka, který vyjadřujeme své pocity a myšlenky Jinými slovy, řeč je nástrojem, který používáme ke komunikaci, k předávání informací o sobě a o našem okolí. Jazyk a myšlení se navíc vyvíjejí společně, protože se vzájemně ovlivňují.

Učení v kognitivním procesu:

Učení je kognitivní funkce, při níž se nově získané informace začleňují do předchozích znalostí. Během učení jsou zahrnuty různé prvky, od základních až po složitější, jako je učení se chodit, česat si vlasy a dokonce i provádět socializační a rozhodovací činnosti.

V tomto smyslu je v kognitivním procesu učení zodpovědné za ukládání informací, jejichž výsledkem jsou pak získané znalosti. Proto čím více informací, tedy čím více podnětů a činností se rozvíjí, tím lepší bude učení.

To znamená, že kromě podnětů, které jsou pro nás přirozené, lze učení stimulovat a rozvíjet. Například pomocí řešení úkolů, nácviku činností, řešení problémů apod.

Lidské poznávání v psychologii

Ačkoli se vztahem poznávání v rámci lidského chování zabývalo mnoho oborů, souvislost poznávání s chováním prokázala až psychologie, tehdy nazývaná kognitivní psychologie.

V tomto smyslu psychologie vysvětluje, že lidské chování je výsledkem kombinace individuálních vlastností, které jsou výsledkem řady reakcí, jež má tváří v tvář podnětům, které zažívá ve svém prostředí.

Kognitivní psychologie tedy není nic jiného než vědecké zkoumání lidského chování s cílem porozumět tomu, jak se utvářejí duševní procesy, které jsou pak základem duševního vývoje a chování lidí. Odtud vznikla kognitivně-behaviorální terapie, jejímž cílem je pracovat na zkresleních lidského poznání.

Chci informace k zápisu do kurzu psychoanalýzy .

Poznávání je tedy tvořeno souborem funkcí, které tvoří poznávací proces, jenž organizuje informace přijaté mozkem a transformuje je do chování a emocí.

Pokud jste však došli až sem, pravděpodobně vás zajímá studium mysli a lidského chování. Proto vás zveme k seznámení se s naším Výcvikovým kurzem klinické psychoanalýzy. Mezi přínosy kurzu patří: (a) Zlepšení sebepoznání: Zkušenost s psychoanalýzou je schopna poskytnout studentovi i pacientovi/klientovi poznatky o sobě samém, které by byly praktickynemožné dosáhnout samostatně; b) zlepšuje mezilidské vztahy: Pochopení fungování mysli může zajistit lepší vztahy s rodinnými příslušníky a pracovníky. Kurz je nástrojem, který studentovi pomáhá pochopit myšlenky, pocity, emoce, bolesti, touhy a motivace druhých lidí.

A nakonec, pokud se vám tento obsah líbil, dejte mu lajk a sdílejte ho na svých sociálních sítích. To nás povzbudí k tomu, abychom i nadále vytvářeli kvalitní obsah pro naše čtenáře.