V tomto článku o traumatech z dětství se podíváme na to, jak ovlivňují emoční nerovnováhu v dospělosti. Dětské tělo v sobě uchovává tak hluboké pocity a projevuje ty, které mu nikdy nebyly dány.

Mnoho dospělých žije celý život s potlačenými pocity a mnozí z nich nejsou schopni tyto pocity vyřešit. Uvidíme, že některé činy v dospělém životě jsou odrazem traumat prožitých v dětství. a které nikdy nebyly řádně ošetřeny.

Za tímto účelem porozumíme definicím traumatu. Probereme nejčastější typy traumat mající původ v dětství. Ukážeme si, jak vzniká trauma. mozku dítěte prostřednictvím těchto traumat. Nakonec budeme hovořit o důsledcích těchto traumat v dospělosti a o tom, jak mohou traumata určovat určité postoje v dospělosti.

Obsah

• Trauma z dětství: co je trauma?
  • Typy traumat z dětství
  • Psychologická agrese
  • Násilí
• Fyzická agrese jako trauma z dětství
• Sexuální zneužívání
• Opuštění a trauma v dětství
  • Vzory méněcennosti
• Vývoj mozku a trauma v dětství
  • Vývoj mozku
• Důsledky v dospělosti
• Závěr: o psychoanalýze a traumatu z dětství
  • Bibliografické odkazy

Trauma z dětství: co je trauma?

Trauma je slovo řeckého původu, které znamená zranění. Každý jedinec má svůj způsob reakce na prožité situace, od nejklidnějšího až po nejagresivnější. Většina našich postojů je spojena se události, které jsme zažili v minulosti. S Podle Lacana je trauma chápáno jako vstup subjektu do symbolického světa; není to náhoda v životě mluvčího, ale konstitutivní trauma subjektivity.

Pro Winnicotta "Trauma je to, co rozbíjí idealizaci objektu prostřednictvím nenávisti jedince, reagujícího na selhání tohoto objektu při plnění jeho funkce." (Winnicott, 1965/1994, s. 113) "Pojem trauma si zachovává představu, že jde o základní ekonomický koncept psychické energie: frustraci, tváří v tvář níž ego utrpí psychické zranění, není schopno ho zpracovat a znovu se vrací dostát ZIMERMAN, 1999, s. 113).

Jinými slovy, traumata jsou bolestné zážitky, které zůstávají v člověku nevědomě, a tyto zážitky mohou modifikovat chování člověka po celý život, p o trauma vyvolává různé typy příznaků, které mohou být fyzické nebo emocionální.

Typy traumat z dětství

Dětství je nejdůležitějším obdobím pro vývoj psychologického profilu člověka. Děti mají velmi velkou schopnost vstřebávat nejrůznější podněty, které se vyskytly v jejich dětství. Je to období, kdy se toho hodně naučíte, Je to však také období, kdy se stávají určitá traumata, která zanechávají trvalé jizvy až do dospělosti. Níže si představíme některé hlavní typy traumat, kterými dítě trpí a které si nese až do dospělosti.

Psychologická agrese

Žít život v násilí není nic příjemného, a to bez ohledu na věk. Psychická agrese se často projevuje různými způsoby, které nejsou vždy tak jednoznačné, jak si většina lidí představuje. Psychická agrese je nejčastějším "běžným" traumatem, které vzniká v dětství, toto trauma se projevuje násilným způsobem v dospělosti, protože její spouštěče jsou hluboce zakořeněné.

Mnohdy se stává, že rodiče nebo vychovatelé v rámci "výchovy" dítěte nakonec říkají dítěti slova a věty, často ve výhružném tónu. například: "Jestli tam přijdu, tak tě uhodím; jestli to uděláš ještě jednou, tak budeš potrestán; Chovejte se slušně, jinak vás strašák dostane; "Neplačte pro hlouposti" a mnoho dalších frází, které se dětem říkají každý den.

Tyto násilné čáry, které poznamenávají duši dítěte, se snaží rodiče nebo pečovatelé ospravedlnit, protože jsou unaveni z každodenní činnosti v práci, a když přijdou domů, musí se ještě postarat o bezbrannou bytost, která nerozumí. že svět je stále ve fázi učení. Mnoho rodičů si však nepamatuje, že oni sami byli jednou v životě takoví.

Násilí

Jedná se o typ traumatu způsobeného psychickou agresí, která často vyvolává pocit viny na straně dětí. Dítě se "sabotuje" tím, že se upravuje tak, aby se stalo osobou, kterou se nenarodilo, To vše proto, aby rodičům nepřekáželo v každodenním životě.

Takové postoje ničí sebeúctu dítěte a vytvářejí hromadění citových zranění a z dítěte často vyroste násilník, protože vyrůstala s násilnými podněty. Takové odlesky jsou jemnější a jsou obtížněji viditelné než modřiny nebo jizvy.

Fyzická agrese jako trauma z dětství

Různé druhy agrese, kterými dnes trpí děti, považují starší dospělí za "normální", protože podle nich "dobrý výprask nebolí, ale vychovává". Ne tak odlišná od psychického násilí je i fyzická agrese, která zanechává hluboké jizvy v duši dítěte. Podle Marca Gamy (prezidenta Vědeckého oddělení bezpečnosti Brazilské společnosti pro výchovu a vzdělávání) je fyzická agrese "normální".Pediatrie) v období od roku 2010 do srpna 2020 přibližně 103 149 (sto tři tisíce sto čtyřicet devět). dětí a mladistvých do 19 let, kteří se stali obětí agrese jen v Brazílii.

Tato pandemie jen přispěla k tomu, aby se zvýraznilo to, co si mnozí lidé nechtěli připustit, že v této zemi každým dnem narůstá fyzické násilí na dětech. Dítě, které je v dětství fyzicky napadáno osobou, kterou chápalo jako svého "ochránce", si vytváří traumata, která se často těžko zpracovávají na psychoanalytickém psychoterapeutickém sezení. Představte si, že dítě jenapadána každý den, když začne chodit do školy, kde by měla možnost stýkat se s ostatními dětmi, bude předávat pouze to, co ji "naučili", to znamená, že bude útočit na ostatní děti, aby se ochránila před případnou agresí ostatních.

Dítě, které vyrůstá v agresivitě, se stává agresivním dospělým, často se zlobí na mužskou postavu (ať už je to otec nebo nevlastní otec), což ve výsledku ztěžuje navázání vztahu s osobou mužského pohlaví a důvěru k ní. I proto, že dítě je od útlého věku vedeno k tomu, aby jako silnější udeřilo druhého, a ukázali tak svou moc a autoritu před ostatními.

Sexuální zneužívání

Sexuální zneužívání je způsob, jakým dospělý usiluje o sexuální uspokojení prostřednictvím dítěte. Obvykle se tak děje prostřednictvím fyzických nebo slovních hrozeb, případně i manipulací/sváděním. A v naprosté většině případů je nebezpečí mnohem blíž, než si myslíte, protože, násilník je osoba, kterou dítě/dospívající zná (obvykle příbuzní, sousedé nebo blízcí rodinní přátelé).

Chci informace k zápisu do kurzu psychoanalýzy .

Aby bylo zneužívání považováno za týrání, nemusí se nutně jednat o dotýkání se dítěte, protože může být často verbální, nebo dokonce pozorováno. dítě ve spodním prádle, které se koupe v hadici. Ne všechny děti budou reagovat stejně, když se stanou obětí sexuálního násilí, protože každá reakce bude záviset na mnoha faktorech (vnitřních i vnějších), které budou určovat dopad tohoto násilí na život oběti v budoucnosti:

• mlčení rodičů,
• nevěřit dítěti,
• dobu trvání zneužívání;
• druh násilí;
• stupeň blízkosti agresora,
• mimo jiné.

Takové události mohou výrazně změnit život člověka, zejména pokud jde o sex, protože u dívky zneužité v dětství se mohou objevit pocity znechucení vůči partnerovi, pocity, že si to nezaslouží, úplná nebo částečná absence libida. U chlapců se mohou objevit potíže s ejakulací nebo předčasná ejakulace. V obou případech může dojít k vyhledávání partnerů stejného pohlaví jako k nevědomé ochraně.

Opuštění a trauma v dětství

Psychoanalytik John Bowlby (1907-1990), tvůrce teorie připoutání, uvádí, že "absence mateřské nebo otcovské péče nebo náhradního pečovatele vede ke smutku, hněvu a úzkosti". Společným pocitem opuštěnosti všech lidí je strach z osamělosti.

Opuštění nemusí nutně znamenat skutečnost, že je dítě zanecháno přede dveřmi dětského domova. Opuštění často spočívá například v jednodušších formách každodenního života:

• ignorovat dítě, které si chce hrát;
• odmítnout dítě, protože je považováno za zvláštní (například autista);
• urazit dítě, protože udělalo něco, co dospělý považuje za správné (například nazvat ho oslem);
• nepřijímat dítě;
• dopouštět se bezpráví vůči dítěti.

Tyto činy jsou přítomny v každodenním životě dospělých, ale ti si často neuvědomují, jakou chybu s dítětem dělají. To, co se s dítětem děje v jeho dětství, určuje, jakým dospělým se v budoucnu stane. Nedostatek vstřícnosti, porozumění, empatie a respektu jsou faktory, které brání zdravému vývoji dítěte.

Vzory méněcennosti

Být dítěti nablízku, věnovat mu pozornost, náklonnost, být přítomen, to jsou věci, které by mohli dělat všichni dospělí, ale pro nedostatek těchto činností se u dětí vyvíjejí určité vzorce méněcennosti, nejistoty, nedostatku sociální interakce. Když dojde k opuštění ze strany otce nebo matky, dítě nemůže pochopit skutečný záměr otce nebo matky, nebo pochopit jeho city k ní.

Dítě si tak vytváří různé negativní emoce, které se stávají součástí jeho bytosti a přenášejí se do dospělého života. Tento pocit vytváří v hloubi dítěte stopu, kde je pociťována, vědomě i nevědomě.

Vývoj mozku a trauma v dětství

Mozek je nejsložitějším orgánem lidského těla a jeho vývoj začíná během těhotenství, od 18. dne těhotenství, a k jeho úplnému dozrání dojde až kolem 25. roku života. První roky života dítěte jsou zásadní pro plný vývoj jeho mozku a tento vývoj má velmi významnou roli, která se odrazí v dospělosti.

Funkcí mozku je v podstatě určovat, kdo jsme a co děláme, ale v dětském věku se mozek vyvíjí prostřednictvím různých aspektů života dítěte, jako jsou: rozhodování, sebepoznání, vztahy, školní vzdělávání a další. Podle Freuda je prvním traumatem, které jedinec utrpí, narození, kde se jedinec nacházel v matčině lůně, ve svém pravém "ráji", Během porodu je však dítě vyňato ze svého "ráje" a vrženo do skutečného světa, do té doby neznámého. Aby přežilo, musí se naučit přizpůsobit nové realitě a Freud toto přerušení nazval traumatem "ztracený ráj".

Pozitivní zážitky z dětství významně přispívají ke zdravému vývoji mozku a umožňují jeho zdravý vývoj. a mít pevnější strukturu pro překonávání obtíží. Podle Friedmanna je "proces vývoje mozku obzvláště intenzivní, protože se vytvářejí základy pro získání fyzických, intelektuálních a emocionálních schopností dítěte".

Vývoj mozku

Dětský mozek se postupně vyvíjí díky výživě, kterou získává z podnětů, jež ho obklopují a o něž je často nedostatečně postaráno, samozřejmě kromě interakce dítěte s ostatními dětmi, a z pozorování a naslouchání jejich dospělým pečovatelům.

Dobré sociální interakce uskutečňované v dětství přispívají k podpoře zdravého vývoje mozku dítěte. Pokud je dítě zanedbáváno (a většinou je zanedbáváno úplně), může dojít k selhání mnoha fází vývoje mozku, což může ovlivnit (a ovlivní) jeho potenciál k učení a rozvoji.

Chci informace k zápisu do kurzu psychoanalýzy .

Důsledky v dospělosti

Z traumat prožitých v dětství nikdo nevyvázne bez úhony, nevyhne se jim ani Freud. Trauma prožité v dětství neslouží jen jako zkušenost k učení, ale zanechává určité jizvy a tyto jizvy mohou nadále zraňovat a mohou modifikovat způsob vztahování se dítěte v dospělosti. Dopad traumatu prožitého v dětství je velmi hluboký a pro každého člověka specifický. V minulosti, a dokonce i před pandemií, bylo pro rodiče velmi obtížné uvěřit, že by jejich dítě mohlo trpět nějakým traumatem způsobeným především jimi, a mnohdy byly takové pocity hodnoceny jako "chladnokrevnost".

Ale poté, co lidstvo začalo procházet tímto pandemickým obdobím, lze pozorovat, jak na tom duševní zdraví dětí a dospívajících skutečně bylo. Musíme zdůraznit význam je třeba upevnit určité pilíře, které podporují psychický vývoj dítěte. Je běžné, že dítě v dospělosti dosáhne pocitu "prázdnoty", jako by mu něco chybělo, a často ani nedokáže říct, co to je.

Násilí (psychické nebo fyzické), sexuální zneužívání, pocity opuštěnosti a neúcty k dítěti jsou velmi silné prvky, které mohou u dítěte vyvolat traumata, jež si s sebou ponese po celý život.dospělá osoba, která utrpěla traumata z dětství ztěžují udržení pevných a uspokojivých vztahů, protože toto dítě si nedokázalo vytvořit pevnou základnu a nemělo příjemný (uspokojivý) pocit s tím, kdo by mu měl poskytovat lásku, náklonnost a útočiště.

Závěr: o psychoanalýze a traumatu z dětství

Traumata jsou v dětství častější než šťastné okamžiky. Lidské bytosti mají schopnost přizpůsobit se všem okolnostem, které jim život přichystá, a dětský mozek má schopnost ukládat vše, co se to, čeho byli svědky v dětství, ať už dobrého nebo špatného. Určité události však obvykle zanechávají stopy, které zůstávají po mnoho let a mohou mít v dospělosti nepříliš dobré následky.

Není snadné pečovat o dětské zranění, když naše vlastní dítě je stále zraněné. Tento článek se snažil jasně definovat, co je to trauma, a identifikovat hlavní traumata, která se vyskytují v dětství, stejně jako jejich následky, pokud o ně není správně postaráno. Psychoanalytický přístup je nesmírně důležitý pro léčbu. nejčastější traumata, ke kterým došlo v dětství.

Prostřednictvím metod této techniky je možné dosáhnout pochopení toho, jak jsou současné postoje člověka spojeny s určitými událostmi, které se staly v dětství, a tak je možné léčit zranění duše, přičemž je třeba mít na paměti, že stopy po tomto zranění zůstanou, ale po analýze bude možné se této rány dotknout bez pocitu bolesti. To je pro duševní zdraví člověka nejdůležitější.

Bibliografické odkazy

FRIEDMANN, Adriana et al. The brain development. (Online). Dostupné na: //www.primeirainfanciaempauta.org.br/a-crianca-e-seu-desenvolvimento-o-desenvolvimento-cerebral.html/. Přístup: září 2022. GRANDA, Alana. Agressões contra crianças aumentaram na pandemia, diz especialista Maus-tratos devem ser denunciados a órgãos como os conselhos tutelares. (Online). Dostupné na: . Přístup: září 2022.2022. henrique, Emerson. kurz psychoterapie, teorie, techniky, postupy a využití. (online). dostupné na: //institutodoconhecimento.com.br/lp-psicoterapia/. přístup: duben 2022. harris, Nadine Burke. hluboké zlo: jak naše tělo ovlivňují traumata z dětství a co dělat, abychom tento cyklus přerušili; překlad: Marina Vargas. 1. vydání. rio de Janeiro: record, 2019. miller, Alice. vzpoura lidí.tělo; překlad Gercélia Batista de Oliveira Mendes; revize překladu Rita de Cássia Machado - São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2011. PERRY, Bruce D. Chlapec vychovaný jako pes: co mohou traumatizované děti naučit o ztrátě, lásce a uzdravení. překlad Vera Caputo - São Paulo: Versos, 2020. ZIMERMAN, David E. Psychoanalytické základy: teorie, technika a klinika - přístup.Porto Alegre: Artmed, 1999.

Tento článek o traumatech z dětství napsal SAMMIR M. S. SALIM pro blog Psychoanalytické kliniky. Níže zanechte své komentáře, pochvaly, kritiku a návrhy.