Stupovi Freudovog rada vrlo dobro strukturiraju njegov terapeutski prijedlog, iako u njegovo vrijeme njegove ideje nisu bile tako uspješne. To je zato što liječnička klasa nije blagonaklono gledala na načine koje je predstavljao za liječenje unutarnjih rana. Danas ćemo sažeti Pet lekcija iz psihoanalize i sažeti ovdje napisano znanje.

Prezentacija: pet lekcija iz psihoanalize koje je predstavio Freud

Pet Lekcije iz psihoanalize su sinteza napravljena od pet sastanaka koje je Sigmund Freud održao u rujnu 1909. . Time se stavio na raspolaganje javnosti iznijeti glavne koncepte svog psihoanalitičkog rada, čak i uz oštru kritiku. Sve se to dogodilo na proslavi osnivanja Sveučilišta Clark za nemedicinsku publiku.

Budući da je većina liječnika zanijekala svoj vid, publika su bili gotovo potpuno obični ljudi. S time je Freud donio pristupačan i jasan jezik kako bi bolje dopro do tih ljudi i vodio razgovor. Glavni koncepti njegove inicijative objasnili su slučajeve psihoanalitičkog tretmana u vezi s “ zlima duha “.

Freud je rad ovih predavanja podijelio u pet dijelova kako bi objasnio što je psihoanaliza i također podrijetlo i povijest psihoanalize . Psihoanalitičar vrlo dobro elaborira kliničke slučajeve i izvještava sapreciznost u terapijskom procesu. Zato sustavno pripovijeda razvoj teorijskog dijela do njegove primjene u praksi.

Prva lekcija: histerija

Prvi dio Pet lekcija iz psihoanalize analizira slučaj mlade žene čija je dijagnoza rezultirala histerijom .

Pacijentica predstavlja niz neobičnih simptoma koji su se manifestirali istovremeno i bez dokazanog uzroka. Kako bi je liječio, Josef Breuer , jedan od utemeljitelja psihoanalize kakvu danas poznajemo, uveo ju je u hipnozu kako bi mogla povezati riječi izgovorene u trenucima histerije sa svojim idejama i fantazijama.

Postupno su se stanja zbunjenosti mlade žene smanjila kada je izložila veliku količinu iskustava. Toliko da je ova pacijentica bila opuštena i imala više kontrole nad svojim svjesnim životom. Zaključeno je da će dobrobit doći tek nakon otkrivanja osobnih fantazija i rada na njima tijekom terapije .

Kroz ovaj slučaj postalo je jasno da simptomi ove mlade žene proizlaze iz trauma koje je proživjela u prošlosti. S druge strane, te su traume bile mnemotehnički dijelovi koji su proizašli iz emocionalnih trenutaka velike frustracije. U ovom slučaju, njezina su izvješća pokazala vezu između njezinih trauma i krivnje zbog očeve smrti.

Neki zaključci o slučaju

• Kada postoji simptom, postoji i prazninau sjećanju u kojem njegovo ispunjenje umanjuje uvjete koji dovode do simptoma.
• Dakle, simptom je evidentan, ali je njegov uzrok izostavljen, u nesvjesnom.
• Sustav histerije može biti uzrokovan s nekoliko događaja, a nekoliko uzročnika (tj. agenasa koji uzrokuju poremećaj) može rezultirati različitim traumama.
• Lijek bi se dogodio kada bi se psihičke traume reproducirale obrnutim redoslijedom kojim su se dogodile; odnosno trauma je otkrivena iz simptoma, a uzročnik je otkriven iz traume.
• Osvještavanjem uzročnika, pacijent bi mogao razumjeti i obraditi problem, dajući mu novo značenje, što bi rezultiralo izlječenjem.

Druga lekcija: Potiskivanje

Druga od Pet lekcija o psihoanalizi dolazi s napuštanjem hipnoze i inicijativom za hvatanje masivnih sjećanja. U ovome je Freud preporučio da se pojedinci svjesno prisjete što je više moguće sjećanja kako bi ih povezali s problemom. Međutim, postojala je blokada koja je spriječila ovo spašavanje od trauma, potiskivanje .

U 5 predavanja o psihoanalizi , potiskivanje se vidi kao patogeni alat povezan s histerija. Zahvaljujući moralnim zahtjevima vanjskog okruženja, postoji pokret da se zakopa sve što se društveno ne vidi dobro. Međutim, kako nema sredstava za rad s teretom želja, našpsiha pomiče ideju iz svjesnog u nesvjesno , ostavljajući je nedostupnom.

Kada se taj otpor poništi i takav sadržaj vrati u svijest, mentalni konflikt prestaje, kao i njegov simptom. Treba napomenuti da represija ima za cilj izbjeći nezadovoljstvo pojedinca kako bi njegova osobnost bila zaštićena. Ovdje je uključeno načelo zadovoljstva , ciljanje na ono što je ugodno i izbjegavanje onoga što uzrokuje nezadovoljstvo.

Treća lekcija: nedostaci šale i ponašanja

U 5 lekcija o psihoanalizi nalazimo i one sadržaje koji su bili potisnuti, ali koji se mogu vratiti u prvi plan. Međutim, na kraju trpi deformacije zahvaljujući otporu i što je veći, to će njegova deformacija biti veća. Šala postaje zamjena za te deformirane elemente kako bi se fokus odmaknuo od izvorne traume , zamjenjujući, primjerice, šale, humor i šale situacijom. Ovu temu obrađivao je i Freud u djelu Šale i njihov odnos s nesvjesnim.

Radeći na tome, pojedinac je pozvan da otvoreno govori o čemu god želi, jer njegov govor neće izazvati bijeg. Time slobodna asocijacija može doprijeti do potisnutog sadržaja, čak i ne izazivajući bol u razotkrivanju trauma. Pritom nas tumačenje, pa tako i snova, dovodi do pacijentovog viška otpora, ali i njegovih želja.potisnuti i skriveni.

Nadalje, svakodnevne pogreške drugi su predmet analize u terapiji, koliko god se beznačajne činile. Ne samo da ih je lako protumačiti, već su također u izravnoj vezi s našim potisnutim traumama.

Načini na koje se bolni potisnuti sadržaj može izraziti neizravno iz nesvjesnog (postati svjestan) bili bi:

• po simptomima ,
• po šalama i lapsusima ,
• po snovima i
• terapijskom analizom pomoću metode slobodnih asocijacija .

Sažetak treće lekcije

Opozicija

Želim informacije za upis na tečaj psihoanalize .

Mentalna reprezentacija traume ne može se izjednačiti ili usporediti sa simptomom jer su različiti. Dok se jedan bori da se svijest prisjeti onoga što je zaboravljeno, drugi pokušava spriječiti da to dođe do svijesti . Ovim simptom aludira na ono što se traži, ali nikada nije isto.

Otpor

Kako otpor raste, deformacija u odnosu na ono što se traži također se povećava. I zahvaljujući tome, zaborav bi bio svjestan bez deformacije. U tome, ako je deformacija nešto manje, lakše je razumjeti što je zaboravljeno.

Simptom i misao

Oboje nastaju umjesto potisnute želje i plodovi su represije,imaju isto porijeklo. Uz gore citiranu opoziciju, ono što se čini kao misao bila bi maska ​​za potisnutu želju.

Četvrta lekcija: Simptomi i seksualnost

U četvrtoj od Pet lekcija o psihoanalizi Freud nam omogućuje da morbidne simptome povežemo s našim erotskim životom. Prema Freudu, naš erotski život i potiskivanja na njega na kraju pokreću patološka stanja. Međutim, u analizi, teško je provesti liječenje zbog poteškoća pacijenata u otvaranju o svom seksualnom životu .

Međutim, razumijevanje morbidnog simptoma može biti komplicirano prilikom istraživanja anamneza pacijenta. Sam Freud navodi da pogrešna tumačenja njegove teorije mogu dovesti do nepreciznih i pogrešnih pretraga o problemu.Imajmo na umu da psihoanalitičko ispitivanje ima za cilj razumjeti kako su se traume učvrstile u psihi, a ne povezati simptome sa seksualnošću.

U ovome imamo otvor za jednu od Freudovih polemičkih točaka, teoriju infantilne seksualnosti i njezinih faza razvoja od djetinjstva . Čak i protiv volje društva, psihoanalitičar je ukazao da će razvoj djeteta u ovoj fazi odrediti fazu odrasle osobe. S vremenom se ovo područje istražuje i otključava specifične aspekte koji su prošli kroz uvjetovanje i početno potiskivanje.

Peta lekcija: Rekapitulacija i prijenos

HrvatskiKonačno, posljednje od Pet predavanja o psihoanalizi preispituje glavne koncepte psihoanalize na kojima se do tada radilo. To uključuje infantilnu seksualnost, kao i odnos s Edipovim kompleksom . Kao rezultat toga, ljudi se mogu razboljeti ako su lišeni zadovoljenja svojih potreba .

Jedan od elemenata uključenih u represiju je namjera, bijeg od stvarnosti dok nesvjesno unazađuje psihu na unutarnje razine. Na taj način, regresija može biti vremenska, budući da je libido fiksiran na najstarija evolucijska stanja. On je formalan, jer se koristi primitivnim i izvornim psihičkim sredstvima kako bi se manifestirala ta potreba.

Nadalje, tijekom liječenja je uobičajeno da neurotičari dožive simptom koji se u psihoanalitičkoj terapiji naziva transfer . Ukratko, pojedinac usmjerava terapeutu nekoliko osjećaja koji miješaju fantazije, neprijateljstvo i naklonost. To se može dogoditi u bilo kojem ljudskom odnosu, ali je prilično vidljivo unutar terapija, vrijedno je za identifikaciju simptoma.

Uvod i učinak 5 lekcija psihoanalize

Ponovni pregled Pet lekcija psihoanalize Psihoanaliza Psihoanaliza moguće je povezati teorije izravno povezane s dojmovima i životom Freuda. Za ono vrijeme svaka predstavljena ideja bila je skandalozno nepojmljiva za sadašnje razdoblje. Ipak, svakirad je obogaćen značenjima i razmišljanjima, otvarajući vrata istraživanjima i daljnjim proučavanjima .

Želim informacije za upis na tečaj psihoanalize .

Pročitajte također: Tumačenje snova: kratka analiza Freudove knjige

Međutim, promjene u društvenom polju, uključujući koncepciju seksualnosti, na kraju zabranjuju neke ideje do sadašnjosti. Ipak, takve su se promjene dogodile i zahvaljujući doprinosu psihoanalize društvu i znanosti. Bez obzira na sadržaj, druga područja proučavanja promijenila su svoj način viđenja života zahvaljujući psihoanalitičkim sredstvima.

Završna razmatranja o Pet lekcija iz psihoanalize (Freud)

Djelo Pet lekcija psihoanalize postalo je bogata i zanimljiva kompilacija za mapiranje društvenog razvoja psihoanalize . Freud je imao nevjerojatno pamćenje, što je književnu produkciju učinilo identičnom onome što je prije rečeno. Uz to, imamo lako dostupno štivo koje nas jednostavnim jezikom uvodi u psihoanalizu.

Iako su mnoge ideje odbačene tijekom vremena, one su također dale novu perspektivu istim problemima. Ovo je završilo stavljanjem specijalizirane pažnje tamo gdje je bila potrebna i nezanemarivanjem slučajeva hitne pomoći.

Da biste proširili svoju viziju o Pet lekcija iz psihoanalize i svom životu, akoupišite se na naš online tečaj kliničke psihoanalize . Uz njegovu pomoć moći ćete se stabilizirati i emocionalno i intelektualno, osiguravajući bolju protočnost zahvaljujući samospoznaji i razvoju. Da ne spominjemo da ćete imati pristup svojoj moći inicijative i potpunoj osobnoj transformaciji.