فرۇدنىڭ خىزمەت تۈۋرۈكى ئۇنىڭ داۋالاش تەكلىپىنى ناھايىتى ياخشى ، گەرچە ئۇنىڭ دەۋرىدە ئۇنىڭ ئوي-پىكىرلىرى ئۇنچە مۇۋەپپەقىيەتلىك بولمىسىمۇ. چۈنكى ، داۋالاش سىنىپى ئۇنىڭ ئىچكى جاراھەتنى داۋالاش ئۇسۇللىرىغا ياخشى قارىمىدى. بۈگۈن بىز پىسخىكا ئانالىزىدىكى بەش دەرسنى خۇلاسىلەپ ، بۇ يەردە يېزىلغان بىلىملەرنى يىغىنچاقلايمىز.

تونۇشتۇرۇش: فرۇد ئوتتۇرىغا قويغان روھىي ئانالىزدىكى بەش دەرس

بەش پىسخىكا ئانالىزىدىكى دەرسلەر سىگموند فرۇد 1909-يىلى 9-ئايدا بەرگەن بەش يىغىندىن بىرىكتۈرۈلگەن بىرىكمە. ئۇ بۇ ئارقىلىق ئۆزىنىڭ پىسخىكا ئانالىز خىزمىتىنىڭ ئاساسلىق ئۇقۇملىرىنى قاتتىق تەنقىد بىلەنمۇ كۆپچىلىككە يەتكۈزۈش ئۈچۈن ئۆزىنى ئوتتۇرىغا قويدى. بۇلارنىڭ ھەممىسى كلارك ئۇنىۋېرسىتېتىنىڭ تېببىي بولمىغان تاماشىبىنلار ئۈچۈن قۇرۇلغان تەبرىكلەش پائالىيىتىدە يۈز بەرگەن.

كۆپىنچە دوختۇرلار كۆرۈش قۇۋۋىتىنى رەت قىلغانلىقتىن ، تاماشىبىنلار ئاساسەن دېگۈدەك ئادەتتىكى كىشىلەر ئىدى. بۇنىڭ بىلەن فرۇد قولايلىق ۋە ئېنىق تىل ئېلىپ كېلىپ ، بۇ كىشىلەرگە تېخىمۇ ياخشى يېتىپ ، سۆھبەتنى ئاقلىدى. ئۇنىڭ تەشەببۇسىنىڭ ئاساسلىق ئۇقۇملىرى « روھنىڭ يامانلىقلىرى » غا مۇناسىۋەتلىك پىسخىكا ئانالىز قىلىش ئەھۋاللىرى ھەققىدە چۈشەنچە بەردى. شۇنداقلا پىسخىكا ئانالىزىنىڭ كېلىپ چىقىشى ۋە تارىخى . پىسخىكا ئانالىزچىسى كلىنىكىلىق كېسەللىكلەر ۋە دوكلاتلارنى ناھايىتى ياخشى شەرھلىدىداۋالاش جەريانىدىكى ئېنىقلىق. شۇڭلاشقا ئۇ ئەمەلىيەت جەريانىدا قوللىنىلغۇچە نەزەرىيىۋى قىسىمنىڭ تەرەققىياتىنى سىستېمىلىق بايان قىلىدۇ. 7> دىئاگنوز قويۇش Hysteria نى كەلتۈرۈپ چىقارغان ياش ئايالنىڭ ئەھۋالىنى تەھلىل قىلدى. ئۇنى داۋالاش ئۈچۈن ، بۈگۈن بىز بىلگەندەك پىسخىكا ئانالىزىنىڭ قۇرغۇچىلىرىنىڭ بىرى بولغان جوسېف برۇئېر ئۇنى گىپنوز كېسىلىگە گىرىپتار قىلدى ، شۇنداق قىلىپ ئۇ ھەزىم قىلىش پەيتلىرىدە سۆزلەنگەن سۆزلەرنى ئۆزىنىڭ ئىدىيىسى ۋە خىيالى بىلەن باغلىيالايدۇ.

ئاستا-ئاستا ، ياش ئايال نۇرغۇن تەجرىبىلەرنى ئاشكارىلىغاندا قالايمىقانچىلىق ھالىتى پەسەيدى. شۇنداق قىلىپ بۇ بىمار ئازادە بولۇپ ، ئاڭلىق تۇرمۇشىنى تېخىمۇ كونترول قىلاتتى. ساغلاملىق پەقەت شەخسىي خىياللار ئاشكارلانغان ۋە داۋالاش جەريانىدا ئىشلىگەندىن كېيىن ئاندىن كېلىدۇ ، دەپ يەكۈن چىقىرىلدى.

بۇ ئەھۋال ئارقىلىق ، بۇ ياش ئايالنىڭ كېسەللىك ئالامەتلىرىنىڭ ئىلگىرى ئۇچرىغان جاراھەتلەردىن كەلگەنلىكى ئايدىڭلاشتى. ئۆز نۆۋىتىدە ، بۇ جاراھەتلەر كىشىنى ئۈمىدسىزلەندۈرىدىغان ھېسسىيات پەيتلىرىدىن كېلىپ چىققان مېڭە بۆلەكلىرى ئىدى. بۇ خىل ئەھۋال ئاستىدا ، ئۇنىڭ دوكلاتلىرى دادىسىنىڭ ئۆلۈمىدىكى جاراھەت بىلەن گۇناھنىڭ باغلىنىشىنى كۆرسىتىپ بەردى.

بۇ دېلو توغرىسىدىكى بەزى يەكۈنلەر

• كېسەللىك ئالامىتى كۆرۈلسە ، بىر بوشلۇقمۇ بولىدۇ.ئۇنىڭ ئەمەلگە ئېشىشى كېسەللىك ئالامەتلىرىنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدىغان شارائىتنى ئازايتىدۇ.
• شۇڭا ، كېسەللىك ئالامىتى دەلىل-ئىسپاتتا ، ئەمما سەۋەبى سەۋەبسىز قالدى.
• بالىياتقۇ سىستېمىسى بىر قانچە ھادىسە كەلتۈرۈپ چىقىرىشى مۇمكىن ، بىر نەچچە كېسەللىك قوزغاتقۇچى (يەنى قالايمىقانچىلىقنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدىغان ۋاكالەتچىلەر) ئوخشىمىغان زەخىملىنىشنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ.
• روھىي جاراھەتلەر يۈز بەرگەن تەتۈر يۆنىلىشتە كۆپەيتىلگەندە داۋالاش بولىدۇ. يەنى جاراھەت كېسەللىك ئالامىتىدىن بايقالغان ، جاراھەتتىن سەۋەبچى بايقالغان.
• ئاڭلىق سەۋەبچى ۋاكالەتچى قىلىش ئارقىلىق ، بىمار مەسىلىنى چۈشىنىدۇ ۋە بىر تەرەپ قىلالايدۇ ، ئۇنىڭغا يېڭى مەنا بېرىدۇ ، نەتىجىدە ساقىيىدۇ> بۇنىڭدا ، فرۇد شەخسلەرنىڭ مەسىلىگە باغلىنىش ئۈچۈن ئىمكانقەدەر كۆپ ئەسلىمىلەرنى ئاڭلىق ئەستە ساقلىشىنى تەۋسىيە قىلدى. قانداقلا بولمىسۇن ، بۇ قېتىملىق قۇتقۇزۇشنىڭ زەخىملىنىش ، باستۇرۇش نىڭ ئالدىنى ئالىدىغان قامال قىلىندى. بالىياتقۇ. تاشقى مۇھىتنىڭ ئەخلاقىي تەلىپى سايىسىدا ، جەمئىيەتتە ياخشى كۆرۈلمىگەن ھەممە نەرسىنى دەپنە قىلىش ھەرىكىتى بار. قانداقلا بولمىسۇن ، ئارزۇ يۈكىنى ئىشلەشنىڭ ئامالى بولمىغاچقا ، بىزنىڭ بىزنىڭپىسخىكا ئىدىيەنى ئاڭسىزلىقتىن ئاڭسىز غا يۆتكەيدۇ ، ئۇنى زىيارەت قىلغىلى بولمايدۇ. كۆرسىتىپ ئۆتۈشكە تېگىشلىكى شۇكى ، باستۇرۇش شەخسنىڭ نارازىلىقىدىن ساقلىنىشنى مەقسەت قىلىدۇ ، شۇنداق بولغاندا ئۇنىڭ مىجەزى قوغدىلىدۇ. خۇشاللىق پرىنسىپى بۇ يەرگە چېتىلىدۇ ، ئۇ خۇشاللىنارلىق ئىشلارنى مەقسەت قىلىدۇ ۋە نارازىلىقىنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدىغان ئىشلاردىن ساقلىنىدۇ> پىسخىكا ئانالىزى 5 دەرسلىكىدە بىز يەنە باستۇرۇلغان ، ئەمما قايتىدىن ئوتتۇرىغا چىقالايدىغان مەزمۇنلارنى تاپتۇق. قانداقلا بولمىسۇن ، ئۇ قارشىلىقنىڭ تەسىرىدە شەكلى ئۆزگىرىپ كېتىدۇ ۋە قانچە چوڭ بولسا ، شەكلى ئۆزگىرىپ كېتىدۇ. چاقچاق بۇ شەكلى ئۆزگەرگەن ئېلېمېنتلارنىڭ ئورنىنى ئەسلىدىكى جاراھەتتىن يىراقلاشتۇرىدىغان ئورۇننىڭ ئورنىغا ئايلىنىدۇ ، مەسىلەن چاقچاق ، يۇمۇر ۋە چاقچاقنى ئەھۋالغا ئالماشتۇرۇش. بۇ تېمىنى فرۇد چاقچاق ۋە ئۇنىڭ ھوشىدىن كەتكەنلەر بىلەن بولغان مۇناسىۋىتىدىمۇ ئىشلىگەن. بۇنىڭ بىلەن ، ھەقسىز ئۇيۇشما باستۇرۇلغان مەزمۇنغا يېتەلەيدۇ ، ھەتتا جاراھەتنىڭ تەسىرىگە ئۇچرىمايدۇ. بۇنىڭدا ، چۈشنى ئۆز ئىچىگە ئالغان چۈشەندۈرۈش بىزنى بىمارنىڭ قارشىلىق كۈچىنىڭ ئېشىپ كېتىشىگە ، شۇنداقلا ئۇنىڭ ئارزۇسىغا يېتەكلەيدۇ.باستۇرۇلدى ۋە يوشۇرۇندى. ئۇلارنى ئىزاھلاش ئاسان بولۇپلا قالماي ، يەنە بىزنىڭ باستۇرۇلغان جاراھەتلىرىمىز بىلەنمۇ بىۋاسىتە مۇناسىۋىتى بار.
  • ئارقىلىق كېسەللىك ئالامەتلىرى ،
  • چاقچاق ۋە تېيىلىش ،
  • چۈش ۋە
  • ھەقسىز بىرلەشتۈرۈشنىڭ ئۇسۇلىنى ئىشلىتىپ داۋالاش ئانالىزى ئارقىلىق.

  ئۈچىنچى دەرسنىڭ خۇلاسىسى

  ئۆكتىچىلەر

  ئۇچۇرلارنىڭ پىسخىكا ئانالىز كۇرسىغا تىزىملىتىشىنى ئۈمىد قىلىمەن. . بىرى ئۇنتۇلغان نەرسىنى ئەستە تۇتۇش ئۈچۈن ئاڭ ئۈچۈن كۈرەش قىلسا ، يەنە بىرى ئۇنىڭ ئاڭغا يېتىشىنى توسىماقچى بولىدۇ . بۇنىڭ بىلەن ، كېسەللىك ئالامىتى ئىزدەلىۋاتقان نەرسىنى كۆرسىتىدۇ ، ئەمما ھەرگىز ئوخشاش بولمايدۇ. ھەمدە بۇنىڭ نەتىجىسىدە ، ئۇنتۇلماسلىق ئاڭسىز بولىدۇ. بۇنىڭدا ، شەكلى ئۆزگىرىشى كىچىكرەك بولسا ، ئۇنتۇلغاننى چۈشىنىش ئاسان بولىدۇ. باستۇرۇشنىڭ ،ئوخشاش مەنبەگە ئىگە. ئۆكتىچىلەر يۇقىرىدا تىلغا ئېلىنغاندەك ، ئويلانغاندەك كۆرۈنگەن نەرسە باستۇرۇلغان ئارزۇنىڭ نىقابلىنىشى بولىدۇ> فرۇد كېسەللىك ئالامەتلىرىنى بىزنىڭ ئېروتىك ھاياتىمىز بىلەن باغلىيالايدۇ. فرۇدنىڭ سۆزىگە قارىغاندا ، بىزنىڭ ئېروتىك ھاياتىمىز ۋە ئۇنىڭغا قىلىنغان باستۇرۇشلار كېسەللىك ئەھۋالىنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدۇ. قانداقلا بولمىسۇن ، ئانالىز قىلىنىۋاتقان ، بىمارلارنىڭ جىنسىي تۇرمۇشىنى ئېچىشنىڭ قىيىنلىقى سەۋەبىدىن داۋالاش ئېلىپ بېرىش تەس.

  قانداقلا بولمىسۇن ، تەكشۈرۈشتە كېسەللىك ئالامەتلىرىنى چۈشىنىش مۇرەككەپ بولىدۇ. بىمارنىڭ تارىخى. فرۇدنىڭ ئۆزى ئۆزىنىڭ نەزەرىيىسىنى خاتا ئىزاھلاشنىڭ مەسىلە ھەققىدە توغرا ۋە خاتا ئىزدىنىشلەرنى كەلتۈرۈپ چىقىرىدىغانلىقىنى بايان قىلدى. شۇنى ئۇنتۇپ قالماسلىقىمىز كېرەككى ، روھىي ئانالىز تەكشۈرۈشى زەخىملىنىشنىڭ پىسخىكىدا قانداق ئوڭشالغانلىقىنى ۋە كېسەللىك ئالامەتلىرىنى جىنسىي مۇناسىۋەت بىلەن باغلىماسلىقنى مەقسەت قىلىدۇ.

  بۇنىڭدا ، بىزدە فرېئۇدنىڭ كۆپ قۇتۇپلۇق نۇقتىسىنىڭ بىرى ، يەنى بوۋاقلارنىڭ جىنسىي تۇرمۇشتىكى نەزەرىيىسى ۋە ئۇنىڭ بالىلىق دەۋرىدىن باشلاپ تەرەققىي قىلىش باسقۇچى . جەمئىيەتنىڭ ئىرادىسىگە قارشى بولسىمۇ ، پىسخىكا ئانالىزچىسى بۇ باسقۇچتىكى بالىلارنىڭ يېتىلىشىنىڭ چوڭلار باسقۇچىنى بەلگىلەيدىغانلىقىنى كۆرسەتتى. ۋاقىتنىڭ ئۆتىشىگە ئەگىشىپ ، بۇ رايون تەتقىق قىلىنىپ ، شەرتلىك ۋە دەسلەپكى باستۇرۇشتىن ئۆتكەن كونكرېت تەرەپلەرنى ئاچىدۇ.ئاخىرىدا ، پىسخىكا ئانالىزىدىكى بەش لېكسىيەنىڭ ئەڭ ئاخىرقىسى شۇ ۋاقىتقىچە ئىشلىگەن پىسخىكا ئانالىزىنىڭ ئاساسلىق ئۇقۇملىرىنى قايتا كۆزدىن كەچۈردى. بۇ بوۋاقلارنىڭ جىنسىي تۇرمۇشىنى ، شۇنداقلا ئودىپۇس مۇرەككەپلىكى بىلەن بولغان مۇناسىۋەتنى ئۆز ئىچىگە ئالىدۇ. نەتىجىدە ، كىشىلەر ئەگەر ئۇلارنىڭ ئېھتىياجىنى قاندۇرۇشتىن مەھرۇم قالسا ، كېسەل بولۇپ قالىدۇ. بۇنداق بولغاندا ، چېكىنىش ۋاقىتلىق بولىدۇ ، چۈنكى libido ئەڭ قەدىمكى تەدرىجى تەرەققىيات ھالىتىگە مۇقىملاشتۇرۇلغان. ئۇ بۇ خىل ئېھتىياجنى ئىپادىلەش ئۈچۈن ئىپتىدائىي ۋە ئەسلىدىكى روھىي ۋاسىتىلەردىن پايدىلانغانلىقى ئۈچۈن رەسمىي بولىدۇ>. قىسقىسى ، شەخس داۋالاش دوختۇرىغا خىيال ، دۈشمەنلىك ۋە سۆيگۈنى ئارىلاشتۇرىدىغان بىر قانچە ھېسسىياتنى يېتەكلەيدۇ. بۇ ھەرقانداق كىشىلىك مۇناسىۋەتتە يۈز بېرىشى مۇمكىن ، ئەمما داۋالاش جەريانىدا بىر قەدەر روشەن بولۇپ ، كېسەللىك ئالامەتلىرىنى پەرقلەندۈرۈشتە قىممەتلىك.

  روھىي ئانالىزنىڭ 5 دەرسلىكىنىڭ تونۇشتۇرۇشى ۋە تەسىرى

  بەش دەرس پىسخىكا ئانالىزى پىسخىكا ئانالىزى فرۇدنىڭ تەسىراتى ۋە ھاياتى بىلەن بىۋاسىتە باغلانغان نەزەرىيىلەرنى باغلىغىلى بولىدۇ. شۇ ۋاقىتقىچە ، ئوتتۇرىغا قويۇلغان ھەر بىر پىكىرنى ھازىرقى دەۋردە سەتچىلىك بىلەن تەسەۋۋۇر قىلغىلى بولمايتتى. شۇنداقتىمۇ ، ھەر بىرى خىزمەت مەنىسى ۋە ئويلىنىشلىرى بىلەن بېيىغان بولۇپ ، تەكشۈرۈش ۋە ئۈستىدىكى تەتقىقاتلارنىڭ دەرۋازىسىنى ئاچىدۇ.

  قاراڭ: بوغما يىلان: ئۇ نېمە ، قانداق داۋالاش كېرەك؟

  ئۇچۇرلارنىڭ پىسخىكا ئانالىز كۇرسىغا تىزىملىتىشىنى ئۈمىد قىلىمەن. 3>

  يەنە ئوقۇڭ: چۈشنىڭ ئىزاھاتى: فرۇدنىڭ كىتابىنى قىسقىچە تەھلىل قىلىش

  قانداقلا بولمىسۇن ، جىنسىي تۇرمۇش ئۇقۇمىنى ئۆز ئىچىگە ئالغان ئىجتىمائىي ساھەدىكى ئۆزگىرىشلەر ئاخىرىدا بىر قىسىم ئىدىيىلەرنى چەكلەپ قويىدۇ. شۇنداقتىمۇ ، بۇ خىل ئۆزگىرىشلەر پىسخىكا ئانالىزىنىڭ جەمئىيەت ۋە ئىلىم-پەنگە قوشقان تۆھپىسى سايىسىدا يۈز بەرگەن. مەيلى قانداق مەزمۇن بولۇشىدىن قەتئىينەزەر ، باشقا تەتقىقات ساھەلىرى پىسخىكا ئانالىز ئۇسۇلى ئارقىلىق تۇرمۇشنى كۆرۈش ئۇسۇلىنى ئۆزگەرتتى> پىسخىكا ئانالىزىنىڭ بەش دەرسلىكى

  ئىجتىمائىي ئانالىزنىڭ تەرەققىياتىنى خەرىتىلەش ئۈچۈن مول ۋە قىزىقارلىق توپلىنىشقا ئايلاندى. فرۇدنىڭ كىشىنىڭ ئىشەنگۈسى كەلمەيدىغان بىر ئەسلىمە بار بولۇپ ، ئۇ ئەدەبىي ئەسەرنى ئىلگىرى دېيىلگەنگە ئوخشاش قىلاتتى. بۇنىڭ بىلەن بىزدە ئاددىي تىل بىلەن پىسخىكا ئانالىزىغا تونۇشتۇرىدىغان ئاسان ئوقۇشلۇق بار.

  گەرچە نۇرغۇن پىكىرلەر ۋاقىتنىڭ ئۆتۈشىگە ئەگىشىپ رەت قىلىنغان بولسىمۇ ، ئۇلارمۇ ئوخشاش مەسىلىلەرگە يېڭى كۆز قاراش بەردى. بۇ زۆرۈر تېپىلغاندا ئالاھىدە دىققەت قىلىشقا ۋە جىددىي ياردەم بېرىش ئەھۋاللىرىغا سەل قارىماسلىققا خاتىمە بەردى.كلىنىكىلىق روھىي ئانالىز

  دىكى تور دەرسلىكىمىزگە تىزىملىتىڭ. ئۇنىڭ ياردىمىدە سىز ھەم ھېسسىيات ۋە ئەقلىي جەھەتتىن مۇقىملاشتۇرالايسىز ، ئۆزىڭىزنى بىلىش ۋە تەرەققىي قىلدۇرۇش سايىسىدا تېخىمۇ ياخشى سۇيۇقلۇققا كاپالەتلىك قىلالايسىز. سىزنىڭ تەشەببۇسكارلىق ۋە تولۇق شەخسىي ئۆزگەرتىش ئىقتىدارىڭىزغا ئېرىشىدىغانلىقىڭىزنى دېمەيلا قويايلى.