De pijlers van Freuds werk structureren heel goed zijn therapeutische voorstel, ook al waren zijn ideeën in zijn tijd niet zo succesvol. Dat komt omdat de medische klasse niet welwillend stond tegenover de manieren die hij voorstelde om inwendige wonden te behandelen. Vandaag maken we een samenvatting van Vijf lessen in psychoanalyse en het condenseren van de kennis die hier geschreven is.

Presentatie: De vijf lessen van Freud in de psychoanalyse

Vijf lessen in psychoanalyse is een synthese gemaakt van vijf bijeenkomsten die Sigmund Freud gaf in september 1909 Hij stelde zich beschikbaar om de belangrijkste concepten van zijn psychoanalytisch werk aan het publiek voor te leggen, zelfs tegenover harde kritiek. Dit alles vond plaats tijdens de vieringen van de Clark University Foundation voor een niet-medisch publiek.

Aangezien de meeste artsen zijn visie ontkenden, bestond het publiek bijna volledig uit gewone mensen. Hiermee bracht Freud een toegankelijke en duidelijke taal om deze mensen beter te bereiken en het gesprek te laten stromen. De belangrijkste concepten van zijn initiatief legden uit over de gevallen van psychoanalytische behandeling met betrekking tot de " het kwaad van de geest ".

Hierin verdeelde Freud het werk van deze lezingen in vijf delen om uit te leggen wat is psychoanalyse en ook de oorsprong en geschiedenis van de Psychoanalyse De psychoanalyticus werkt zeer goed de klinische gevallen uit en rapporteert met precisie over het therapeutische proces. Daarom vertelt hij systematisch de ontwikkeling van het theoretische deel tot de toepassing in de praktijk.

Eerste les: Hysterie

Het eerste deel van de Vijf lessen in psychoanalyse analyseert een geval van een jong meisje wiens diagnose resulteerde in Hysterie .

De patiënt presenteert zich met een reeks ongewone symptomen die zich gelijktijdig en zonder bewezen oorzaak manifesteren. om haar te behandelen, Josef Breuer een van de grondleggers van de psychoanalyse zoals we die nu kennen, bracht haar met hypnose ertoe de woorden die ze in momenten van hysterie sprak te associëren met haar ideeën en fantasieën.

Geleidelijk verminderde de verwardheid van de jonge vrouw wanneer zij werd blootgesteld aan een grote hoeveelheid ervaringen. Zozeer zelfs dat deze patiënte ontspannen was en meer controle had over haar bewuste leven. Men concludeerde dat welzijn zou pas komen nadat persoonlijke fantasieën zijn onthuld en aan gewerkt tijdens therapie... .

Door dit geval werd het duidelijk dat de symptomen van deze jonge vrouw voortkwamen uit trauma's die zij in het verleden had meegemaakt. Deze trauma's waren op hun beurt mnemische delen die voortkwamen uit emotionele momenten van grote frustratie. In dit geval bleek uit haar verslagen het verband tussen haar trauma's en het schuldgevoel over de dood van haar vader.

Enkele conclusies over de zaak

• Wanneer er een symptoom is, is er ook een leegte in het geheugen waarin de opvulling ervan de omstandigheden die tot het symptoom leiden vermindert.
• Het symptoom is dus aanwezig, maar de oorzaak ervan is weggelaten, in het onbewuste.
• Het hysteriesysteem kan worden veroorzaakt door verschillende gebeurtenissen, en verschillende ziekteverwekkers (d.w.z. agentia die de stoornis veroorzaken) kunnen leiden tot verschillende trauma's.
• De genezing zou plaatsvinden wanneer de psychische trauma's werden gereproduceerd in de omgekeerde volgorde waarin zij zich voordeden; dat wil zeggen, vanuit het symptoom werd het trauma ontdekt, en vanuit het trauma werd de veroorzaker ontdekt.
• Naar bewust worden de veroorzaker, kon de patiënt het probleem begrijpen en verwerken en er een nieuwe betekenis aan toekennen, waaruit een genezing zou voortvloeien.

Tweede les: Repressie

De tweede van de Vijf lessen in psychoanalyse komt naar voren met het verlaten van hypnose en het initiatief van massale geheugenopname. Hierbij raadde Freud aan dat individuen bewust zoveel mogelijk herinneringen oproepen om een associatie te maken met het probleem. Echter, was er een blokkade die verhinderde dat dit trauma werd hersteld, repressie... .

Op 5 lessen in psychoanalyse Dankzij de morele eisen van de externe omgeving, is er een beweging om alles wat sociaal niet goed gezien wordt te begraven. Maar aangezien er geen middelen zijn om de last van het verlangen te bewerken, Onze psyche verplaatst het idee van het bewuste naar het onbewuste... waardoor het niet toegankelijk is.

Wanneer dit verzet wordt gebroken en deze inhoud terugkeert in het bewustzijn, eindigt het mentale conflict, evenals het symptoom ervan. Opgemerkt zij dat repressie tot doel heeft het ongenoegen van het individu te vermijden, zodat zijn persoonlijkheid wordt beschermd. De plezierbeginsel is hierbij betrokken, streven naar wat aangenaam is en vermijden wat ongenoegen veroorzaakt.

Derde les: Pistes en wandaden

Op 5 lessen in psychoanalyse We vinden ook die inhoud die verdrongen is, maar die weer naar boven kan komen. Maar die vervormt uiteindelijk door weerstand en hoe groter die is, hoe groter de vervorming zal zijn. De grap wordt een substituut voor deze vervormde elementen om de aandacht af te leiden van het oorspronkelijke trauma. Dit thema werd ook behandeld door Freud in zijn werk Jokes and their relation to the unconscious.

Door hieraan te werken wordt het individu uitgenodigd om openlijk te spreken over wat hij wil, omdat zijn spraak geen ontsnapping zal veroorzaken. Hiermee wordt de vrije associatie De interpretatie, ook van dromen, leidt ons naar het teveel aan weerstand van de patiënt, maar ook naar zijn verdrongen en verborgen verlangens.

Bovendien zijn de mislukte handelingen Ze zijn niet alleen gemakkelijk te interpreteren, maar ze hebben ook een directe relatie met onze verdrongen trauma's.

De manieren waarop een pijnlijke verdrongen inhoud zich indirect vanuit het onbewuste kan uiten (bewust worden) zijn:

• door symptomen ,
• door schizofrenie en nalatigheid ,
• door dromen e
• door therapeutische analyse met behulp van vrije associatiemethode .

Samenvatting van de derde les

Oppositie

Ik wil informatie om me in te schrijven voor de cursus Psychoanalyse .

De mentale voorstelling van het trauma kan niet worden gelijkgesteld of vergeleken met het symptoom, omdat ze verschillend zijn. Terwijl de ene worstelt voor het bewustzijn om zich te herinneren wat vergeten is, probeert de andere te voorkomen dat het bewustzijn wordt bereikt Zo verwijst het symptoom naar wat wordt gezocht, maar nooit naar hetzelfde.

Weerstand

Naarmate de weerstand toeneemt, neemt ook de vervorming ten opzichte van wat gezocht wordt toe. En dankzij dit zou de vergetelheid bewust zijn zonder vervorming. Als de vervorming iets kleiner is, is het gemakkelijker te begrijpen wat vergeten wordt.

Symptoom en gedachte

Beide komen voort uit onderdrukt verlangen en als vruchten van verdringing hebben zij dezelfde oorsprong. Met de hierboven genoemde tegenstelling zou wat zich als gedachte toont een vermomming zijn voor onderdrukt verlangen.

Vierde les: symptomen en seksualiteit

In de vierde van Vijf lessen in psychoanalyse Freud geeft een opening om morbide symptomen te verbinden met ons erotisch leven. Volgens Freud leiden ons erotisch leven en de verdrukkingen ervan uiteindelijk tot pathologische beelden. Echter, bij de analyse is het moeilijk een behandeling te geven omdat de patiënten zich moeilijk openstellen over hun seksleven .

Het begrip over het morbide symptoom kan echter worden bemoeilijkt wanneer men de geschiedenis van de patiënt onderzoekt.Freud zelf stelt dat verkeerde interpretaties van zijn theorie kunnen leiden tot onnauwkeurige en foutieve zoekopdrachten over het probleem.Laten we in gedachten houden dat het psychoanalytisch onderzoek tot doel heeft te begrijpen hoe trauma's zijn vastgeroest in de psyche en niet om symptomen te koppelen aan seksualiteit.

Hierin hebben we een opening voor een van Freuds polemische punten, de theorie van kinderseksualiteit en de ontwikkelingsstadia vanaf de kindertijd Zelfs tegen de wens van de maatschappij in gaf de psychoanalyticus aan dat de ontwikkeling van het kind in deze fase bepalend zou zijn voor de volwassen fase. Mettertijd wordt dit gebied ontrafeld en worden specifieke aspecten ontsloten die aanvankelijk onderhevig waren aan conditionering en onderdrukking.

Les vijf: Recapitulatie en overdracht

Tenslotte, de laatste van de Vijf lessen in psychoanalyse herziet de belangrijkste concepten van de Psychoanalyse die tot dan toe zijn uitgewerkt. Dit omvat de seksualiteit van het kind, evenals de relatie met de Oedipuscomplex Met dat, Mensen kunnen ziek worden als ze niet in hun behoeften kunnen voorzien. .

Een van de elementen die deel uitmaken van repressie is de intentie, weg te vluchten van de werkelijkheid terwijl de psyche onbewust terugvalt naar innerlijke niveaus. Op dit pad kan regressie tijdelijk zijn, zoals de libido Het is formeel, omdat het gebruik maakt van primitieve en originele psychische middelen om deze behoefte te manifesteren.

Bovendien is het tijdens de behandeling gebruikelijk dat neurotische patiënten een symptoom hebben dat heet overdracht in psychoanalytische therapie Kortom, het individu richt zich tot de therapeut met verschillende gevoelens die fantasieën, vijandigheid en ook genegenheid vermengen. Dit kan voorkomen in elke menselijke relatie, maar het is heel duidelijk in therapieën, omdat het waardevol is voor de symptomatische identificatie.

Inleiding en impact van de 5 lessen van de psychoanalyse

De herziening van de Vijf lessen in psychoanalyse is het mogelijk om de theorieën direct te verbinden met Freuds indrukken en leven. Voor die tijd was elk gepresenteerd idee ongehoord ondenkbaar voor de heersende periode. nog steeds, elk werk is verrijkt met betekenissen en beschouwingen en opent de deur voor onderzoek en verdere studies over .

Ik wil informatie om me in te schrijven voor de cursus Psychoanalyse .

Lees ook: De interpretatie van dromen: een korte analyse van Freuds boek

Echter, de veranderingen op maatschappelijk gebied, waaronder de opvatting over seksualiteit, brengen sommige ideeën uiteindelijk in verlegenheid. Toch hebben dergelijke veranderingen zich ook voorgedaan dankzij de bijdrage van de psychoanalyse aan de maatschappij en de wetenschap. Ongeacht de inhoud hebben andere vakgebieden hun kijk op het leven veranderd dankzij psychoanalytische middelen.

Slotbeschouwingen over vijf lessen in de psychoanalyse (Freud)

Het werk Vijf lessen in Psychoanalyse is een rijke en interessante verzameling geworden om de ontwikkeling van de psychoanalyse maatschappelijk in kaart te brengen. Freud had een ongelooflijk geheugen, waardoor de literaire productie identiek was aan wat eerder was gezegd. Hiermee hebben we een gemakkelijk toegankelijke lezing om ons met eenvoudige taal kennis te laten maken met de Psychoanalyse.

Hoewel veel ideeën in de loop der tijd werden verworpen, gaven ze ook een nieuwe kijk op dezelfde problemen. Hierdoor kwam gespecialiseerde aandacht daar terecht waar die nodig was en werden gevallen van dringende hulp niet verwaarloosd.

Om uw kijk op Vijf lessen in Psychoanalyse en je leven, schrijf je dan in voor onze online cursus Klinische Psychoanalyse Met zijn hulp zult u zich zowel emotioneel als intellectueel kunnen stabiliseren, waardoor u een betere doorstroming krijgt dankzij de zelfkennis die u zult ontwikkelen. En niet te vergeten: u krijgt toegang tot uw initiatiefkracht en volledige persoonlijke transformatie.