Столпы работы Фрейда очень хорошо структурируют его терапевтическое предложение, даже если в свое время его идеи не были столь успешными. Это связано с тем, что медицинский класс недоброжелательно смотрел на представленные им способы лечения внутренних ран. Сегодня мы сделаем краткий обзор Пять уроков психоанализа и конденсировать знания, написанные здесь.

Презентация: Пять уроков Фрейда в психоанализе

Пять уроков психоанализа это синтез из пяти встреч, проведенных Зигмундом Фрейдом в сентябре 1909 года. Он сделал все возможное, чтобы донести до публики основные концепции своей психоаналитической работы, даже перед лицом жесткой критики. Все это происходило на торжествах Фонда Университета Кларка для немедицинской аудитории.

Поскольку большинство врачей отрицали его взгляды, аудиторию почти полностью составляли обычные люди. Поэтому Фрейд использовал доступный и понятный язык, чтобы лучше дойти до этих людей и перевести разговор в нужное русло. Основные концепции его инициативы объясняли случаи психоаналитического лечения относительно " пороки духа ".

В ней Фрейд разделил работу над этими лекциями на пять частей, чтобы объяснить что такое психоанализ а также происхождение и история психоанализа Психоаналитик очень хорошо прорабатывает клинические случаи и точно отчитывается о терапевтическом процессе, поэтому он систематически излагает развитие теоретической части до применения на практике.

Урок первый: истерия

Первая часть Пять уроков психоанализа анализирует случай с молодой девушкой, чей диагноз привел к Истерии .

Пациентка представлена с серией необычных симптомов, которые проявились одновременно и без доказанной причины. для ее лечения, Йозеф Бройер один из основателей психоанализа, каким мы его знаем сегодня, внушил ей с помощью гипноза, что слова, произносимые в моменты истерии, ассоциируются с ее идеями и фантазиями.

Постепенно состояние замешательства молодой женщины ослабевало, когда она подвергалась большому количеству впечатлений. Настолько, что эта пациентка расслаблялась и больше контролировала свою сознательную жизнь. Был сделан вывод, что благополучие наступит только после того, как личные фантазии будут раскрыты и проработаны во время терапии .

В этом случае стало ясно, что симптомы этой молодой женщины были вызваны травмами, которые она пережила в прошлом. Эти травмы, в свою очередь, были мнемическими частями, возникшими в эмоциональные моменты сильного разочарования. В этом случае ее отчеты показали связь между ее травмами и чувством вины за смерть отца.

Некоторые выводы по делу

• Когда есть симптом, есть и пустота в памяти, заполнение которой уменьшает условия, приводящие к появлению симптома.
• Таким образом, симптом налицо, но его причина упущена, находится в бессознательном.
• Система истерии может быть вызвана различными событиями, а различные патогены (т.е. агенты, вызывающие расстройство) могут привести к различным травмам.
• Излечение произойдет, когда психические травмы будут воспроизведены в обратном порядке, в котором они произошли; то есть, из симптома будет обнаружена травма, а из травмы - возбудитель.
• На осознавать В случае, если пациент не может найти возбудителя, он может понять и переработать проблему, приписав ей новый смысл, в результате чего наступит излечение.

Второй урок: Репрессии

Второй из Пять уроков психоанализа возникает с отказом от гипноза и инициативой массового запечатления воспоминаний. При этом Фрейд рекомендовал индивидам сознательно вспоминать как можно больше воспоминаний, чтобы вызвать ассоциации с проблемой. Однако, существовала блокировка, которая препятствовала восстановлению этой травмы, репрессия .

На сайте 5 уроков психоанализа Благодаря моральным требованиям внешней среды, возникает движение к тому, чтобы похоронить все, что плохо видно в социальном плане. Однако, поскольку нет средств, чтобы работать бремя желания, наша психика перемещает идею из сознательного в бессознательное оставляя его недоступным.

Когда это сопротивление преодолевается и это содержание возвращается в сознание, психический конфликт заканчивается, как и его симптом. Следует отметить, что подавление направлено на то, чтобы избежать неудовольствия индивида, чтобы защитить его личность. принцип удовольствия Здесь речь идет о стремлении к тому, что доставляет удовольствие, и избегании того, что вызывает неудовольствие.

Третий урок: Пешеходы и проступки

На сайте 5 уроков психоанализа Мы также находим то содержание, которое было подавлено, но которое может всплыть. Однако оно в конечном итоге подвергается деформации благодаря сопротивлению, и чем оно больше, тем выше будет его деформация. Шутка становится заменой этих деформированных элементов, чтобы отвлечь внимание от первоначальной травмы. Этой темой занимался и Фрейд в своей работе "Шутки и их связь с бессознательным".

Работая над этим, человеку предлагается открыто говорить обо всем, что он хочет, потому что его речь не станет причиной бегства. С помощью этого, человек свободная ассоциация может добраться до подавленного содержания, даже если оно не вызывает боли при обнажении травм. Таким образом, интерпретация, в том числе и сновидений, приводит нас к избытку сопротивления пациента, а также к его подавленным и скрытым желаниям.

Кроме того неудачные действия Их не только легко интерпретировать, но они также имеют прямую связь с нашими подавленными травмами.

Способы, с помощью которых болезненное подавленное содержание может выражаться косвенно из бессознательного (становясь сознательным), могут быть следующими:

• по симптомы ,
• по шизофрения и бездействие ,
• по мечты e
• терапевтическим анализом с использованием метод свободных ассоциаций .

Краткое содержание третьего урока

Оппозиция

Мне нужна информация для зачисления на курс психоанализа .

Мысленное представление травмы нельзя приравнивать или сравнивать с симптомом, потому что они разные. Пока один борется за сознание, чтобы вспомнить забытое, другой пытается не допустить его до сознания Таким образом, симптом намекает на то, что ищется, но никогда не является тем же самым.

Сопротивление

С увеличением сопротивления увеличивается и деформация относительно искомого. И благодаря этому забывание было бы осознанным без деформации. В этом случае, если деформация меньше, легче понять, что забывается.

Симптом и мысль

И то и другое возникает вместо подавленного желания и, будучи плодами подавления, имеет одно и то же происхождение. При приведенной выше оппозиции то, что проявляет себя как мысль, было бы маскировкой подавленного желания.

Четвертый урок: симптомы и сексуальность

В четвертом из Пять уроков психоанализа Фрейд дает возможность связать болезненные симптомы с нашей эротической жизнью. Согласно Фрейду, наша эротическая жизнь и репрессии по отношению к ней в конечном итоге вызывают патологические картины. Однако, при анализе трудно проводить лечение из-за того, что пациентам трудно открыться о своей сексуальной жизни .

Однако понимание болезненного симптома может быть затруднено при изучении истории болезни пациента. Сам Фрейд утверждает, что неправильное толкование его теории может привести к неточным и ошибочным поискам проблемы. Давайте помнить, что психоаналитическое обследование направлено на то, чтобы понять, как травмы закрепились в психике, а не на то, чтобы связать симптомы с сексуальностью.

В этом мы имеем возможность открыть один из полемических моментов Фрейда, а именно теория детской сексуальности и этапы ее развития с младенчества Даже вопреки желанию общества, психоаналитик указал, что развитие ребенка в этой фазе будет определять фазу взрослого. Со временем эта область разгадывается и раскрывает специфические аспекты, которые были подвержены первоначальному обуславливанию и подавлению.

Урок пятый: Рекапитуляция и перенос

Наконец, последний из Пять уроков психоанализа пересматривает основные концепции психоанализа, разработанные до этого времени. Это включает детскую сексуальность, а также отношения с Эдипов комплекс С этим, люди могут заболеть, если они лишены возможности удовлетворять свои потребности .

Одним из элементов, включенных в репрессию, является намерение, бегство от реальности при бессознательной регрессии психики на внутренние уровни. На этом пути регрессия может быть временной, т.к. либидо Она является формальной, поскольку для проявления этой потребности используются примитивные и оригинальные психические средства.

Более того, во время лечения у невротических пациентов часто возникает симптом, называемый перенос в психоаналитической терапии Короче говоря, индивид направляет терапевту различные чувства, в которых смешиваются фантазии, враждебность и привязанность. Это может происходить в любых человеческих отношениях, но в терапии это проявляется достаточно явно, будучи ценным для симптоматической идентификации.

Введение и влияние 5 уроков психоанализа

Пересмотр Пять уроков психоанализа можно связать теории, связанные непосредственно с впечатлениями и жизнью Фрейда. для того времени каждая представленная идея была вопиюще немыслимой для господствующего периода. тем не менее, каждая работа обогащается смыслами и размышлениями, открывая дверь для запросов и дальнейших исследований в области .

Мне нужна информация для зачисления на курс психоанализа .

Читайте также: Толкование сновидений: краткий анализ книги Фрейда

Однако изменения в социальной сфере, включая концепцию о сексуальности, в конечном счете, смущают некоторые идеи до сих пор. Тем не менее, такие изменения произошли также благодаря вкладу психоанализа в общество и науку. Независимо от содержания, другие области исследования изменили свой взгляд на жизнь благодаря психоаналитическим средствам.

Заключительные рассуждения о пяти уроках психоанализа (Фрейд)

Работа Пять уроков психоанализа стала богатым и интересным сборником для составления карты развития психоанализа в социальном плане. Фрейд обладал невероятной памятью, что делало литературные произведения идентичными тому, что было сказано ранее. Благодаря этому мы имеем легкодоступное чтение, знакомящее нас с психоанализом простым языком.

Хотя многие идеи со временем были отвергнуты, они также позволили по-новому взглянуть на те же проблемы. В итоге специализированное внимание уделялось там, где оно было необходимо, и не оставлялись без внимания случаи, требующие срочной помощи.

Чтобы расширить свое представление о Пять уроков психоанализа и свою жизнь, запишитесь на наш онлайн-курс по клиническому психоанализу С его помощью вы сможете стабилизировать себя как эмоционально, так и интеллектуально, обеспечив лучший поток благодаря самопознанию, которое вы будете развивать. Не говоря уже о том, что вы получите доступ к своей силе инициативы и полной личной трансформации.