Стубови Фројдовог рада веома добро структурирају његов терапијски предлог, иако у његово време његове идеје нису биле тако успешне. То је зато што медицинска класа није благонаклоно гледала на начине на које је он представио лечење унутрашњих рана. Данас ћемо сумирати Пет лекција из психоанализе и сажети знање овде написано.

Презентација: пет лекција из психоанализе које је представио Фројд

Пет Лекције из психоанализе је синтеза направљена од пет састанака које је Сигмунд Фројд одржао у септембру 1909 . Тиме се ставио на располагање да јавности изнесе главне концепте свог психоаналитичког рада, чак и уз оштре критике. Све се догодило на прославама оснивања Универзитета Кларк за немедицинску публику.

Пошто је већина лекара порицала своју визију, публика су били скоро потпуно обични људи. Уз то, Фројд је донео приступачан и јасан језик како би боље дошао до ових људи и водио разговор. Главни концепти његове иницијативе објашњавају случајеве психоаналитичког третмана у вези са „ злима духа “.

Фројд је поделио рад ових предавања на пет делова да би објаснио шта је психоанализа као и постанак и историја психоанализе . Психоаналитичар веома добро разрађује клиничке случајеве и са њима извештавапрецизност у терапијском процесу. Зато систематски приповеда о развоју теоријског дела до његове примене у пракси.

Прва лекција: хистерија

Први део Пет лекција из психоанализе анализира случај младе жене чија је дијагноза резултирала хистеријом .

Пацијенткиња има низ необичних симптома који су се манифестовали истовремено и без доказаног узрока. Да би је лечио, Јозеф Бреуер , један од оснивача психоанализе какву данас познајемо, подстакао ју је хипнозом како би могла да повеже речи изговорене у тренуцима хистерије са својим идејама и фантазијама.

Постепено, стања збуњености младе жене су се ублажила када је разоткрила велики број искустава. Толико да је ова пацијенткиња била опуштена и имала више контроле над својим свесним животом. Закључено је да ће благостање доћи тек након што се личне фантазије открију и на њима се ради током терапије .

Кроз овај случај постало је јасно да симптоми ове младе жене потичу од траума које је доживјела у прошлости. Заузврат, ове трауме су биле мнемонички делови који су резултат емоционалних тренутака велике фрустрације. У овом случају, њени извештаји су показали везу између њених траума и кривице због смрти њеног оца.

Неки закључци о случају

• Када постоји симптом, постоји и празнинау сећању у коме његово испуњење умањује услове који доводе до симптома.
• Дакле, симптом је уочљив, али је његов узрок изостављен, у несвесном.
• Систем хистерије може бити узрокован неколико догађаја, а неколико патогена (тј. агенаса који изазивају поремећај) може довести до различитих траума.
• Лечење би се десило када би се психичке трауме репродуковале обрнутим редоследом у ком су се десиле; односно из симптома је откривена траума, а из трауме узрочник.
• освешћујући узрочника, пацијент би могао да разуме и обради проблем, дајући му ново значење, што би резултирало излечењем.

Друга лекција: Репресија

Друга од Пет лекција о психоанализи долази са напуштањем хипнозе и иницијативом да се ухвати масивна сећања. У овом случају, Фројд је препоручио појединцима да се свесно присете што је могуће више успомена како би се повезали са проблемом. Међутим, постојала је блокада која је спречила ово спасавање од траума, потискивање .

У 5 предавања о психоанализи , репресија се посматра као патогено средство повезано са хистерија. Захваљујући моралним захтевима спољашње средине, јавља се покрет да се затрпа све оно што се друштвено не види. Међутим, како не постоје средства за рад на терету жеље, нашпсиха помера идеју из свесног у несвесно , остављајући је недоступном.

Када се овај отпор поништи и такав садржај се врати у свест, ментални сукоб се завршава, као и његов симптом. Треба напоменути да репресија има за циљ да избегне незадовољство појединца како би његова личност била заштићена. Овде је укључен принцип задовољства , циљајући на оно што је пријатно и избегавајући оно што изазива незадовољство.

Трећа лекција: шале и мане у понашању

У 5 лекција о психоанализи такође налазимо тај садржај који је потиснут, али се може вратити у први план. Међутим, на крају трпи деформације захваљујући отпору и што је већи, већа ће бити његова деформација. Шала постаје замена за ове деформисане елементе како би скренула фокус са првобитне трауме , замењујући, на пример, шале, хумор и шале са ситуацијом. Ову тему је Фројд обрадио и у делу Шале и њихов однос са несвесним.

Радећи на томе, појединац је позван да отворено говори шта год жели, јер његов говор неће изазвати бекство. Са овим, слободна асоцијација може доћи до потиснутог садржаја, чак и не изазивајући бол у излагању траумама. При томе нас тумачење, укључујући и снове, доводи до пацијентовог вишка отпора, али и до његових жеља.потиснуте и скривене.

Даље, свакодневне грешке су други предмети анализе у терапији, ма колико безначајни изгледали. Не само да их је лако протумачити, већ имају и директну везу са нашим потиснутим траумама.

Начини на које се болни потиснути садржај може изразити индиректно из несвесног (постати свестан) би били:

• по симптомима ,
• по шали и лапсусима ,
• по снови и
• терапијском анализом помоћу метода слободне асоцијације .

Резиме треће лекције

Опозиција

Желим информације за упис на курс психоанализе .

Ментални приказ трауме се не може изједначити или упоредити са симптомом јер су различити. Док се један бори за свест да запамти оно што је заборављено, други покушава да спречи да дође до свести . Овим, симптом алудира на оно што се тражи, али никада исто.

Отпор

Како отпор расте, деформација у односу на оно што се тражи такође се повећава. И захваљујући томе, заборав би био свестан без деформације. У овом случају, ако је деформација нешто мање, лакше је разумети шта је заборављено.

Симптом и мисао

И једно и друго настаје уместо потиснуте жеље и плод је. репресије,имају исто порекло. Уз горе цитирану опозицију, оно што се чини као мисао би била маска за потиснуту жељу.

Четврта лекција: Симптоми и сексуалност

У четвртој од Пет лекција о психоанализи Фројд нам омогућава да повежемо морбидне симптоме са нашим еротским животом. Према Фројду, наш еротски живот и репресије које се врше према њему на крају изазивају патолошка стања. Међутим, у оквиру анализе, тешко је спровести третман због потешкоћа пацијената да отворе свој сексуални живот .

Међутим, разумевање морбидног симптома може бити компликовано када се истражује историја пацијента. Сам Фројд наводи да погрешне интерпретације његове теорије могу довести до непрецизних и погрешних тражења проблема.Имамо на уму да психоаналитичко испитивање има за циљ да разуме како су трауме фиксиране у психи, а не да повеже симптоме са сексуалношћу.

У овоме имамо отвор за једну од Фројдових полемичких тачака, теорију инфантилне сексуалности и њене фазе развоја од детињства . Чак и против воље друштва, психоаналитичар је указао да ће развој детета у овој фази одредити фазу одрасле особе. Временом се ова област истражује и откључава специфичне аспекте који су прошли кроз условљавање и почетну репресију.

Пета лекција: Рекапитулација и трансфер

ЕнгКоначно, последње од Пет предавања о психоанализи поново разматра главне концепте психоанализе на којима се до тада радило. Ово укључује инфантилну сексуалност, као и однос са Едиповим комплексом . Као резултат тога, људи могу да се разболе ако су лишени задовољавања својих потреба .

Један од елемената укључених у репресију је намера, бежање од реалности док несвесно враћање психе на нивое унутрашњости. На овај начин, регресија може бити временска, пошто је либидо фиксиран за најстарија еволуциона стања. Он је формалан, јер користи примитивна и оригинална психичка средства да би манифестовао ову потребу.

Даље, током лечења је уобичајено да неуротичари доживе симптом који се назива трансфер у психоаналитичкој терапији . Укратко, појединац упућује терапеуту неколико осећања која мешају фантазије, непријатељство и такође наклоност. Ово се може десити у било ком људском односу, али је прилично очигледно у оквиру терапија, што је драгоцено за симптоматску идентификацију.

Увод и утицај 5 лекција психоанализе

Поновни преглед Пет лекција из Психоанализа Психоанализа могуће је повезати теорије директно повезане са утисцима и животом Фројда. За то време, свака представљена идеја била је скандалозно незамислива за садашњи период. Ипак, свакирад је обогаћен значењима и рефлексијама, отварајући врата истраживањима и даљим студијама о .

Желим информације да упишем курс психоанализе .

Прочитајте такође: Тумачење снова: кратка анализа Фројдове књиге

Међутим, промене у друштвеном пољу, укључујући концепцију сексуалности, на крају забрањују неке идеје до сада. Ипак, такве промене су се десиле и захваљујући доприносу психоанализе друштву и науци. Без обзира на садржај, друге области студија су промениле свој начин гледања на живот захваљујући психоаналитичким средствима.

Завршна разматрања о Пет лекција из психоанализе (Фројд)

Дело Пет лекција психоанализе је постала богата и занимљива компилација за мапирање друштвеног развоја психоанализе . Фројд је имао невероватно памћење, због чега је књижевна продукција била идентична ономе што је раније речено. Уз то, имамо лако доступно штиво које ће нас једноставним језиком увести у психоанализу.

Иако су многе идеје одбачене током времена, оне су такође дале нову перспективу истим проблемима. Ово је завршило усмеравањем специјализоване пажње тамо где је то било потребно и не занемарујући случајеве хитне помоћи.

Да проширите своју визију о Пет лекција из психоанализе и вашем животу, акоупишите се на наш онлајн курс из клиничке психоанализе . Уз његову помоћ, моћи ћете да се стабилизујете и емоционално и интелектуално, обезбеђујући бољу флуидност захваљујући самоспознаји и развоју. Да не спомињемо да ћете имати приступ својој моћи иницијативе и потпуној личној трансформацији.