Stûnên xebata Freud pêşniyara wî ya dermankirinê pir baş ava dike, her çend di dema wî de ramanên wî ew qas ne serfiraz bûn. Ji ber vê yekê ye ku çîna bijîjkî li awayên ku wî pêşkêşî dermankirina birînên hundurîn xweş nedikir. Îro em ê Pênc Dersên Psîkoanalîzê kurt bikin û zanyariyên ku li vir hatine nivîsandin berhev bikin.

Pêşkêşkirin: pênc dersên Psîkoanalîzê ku ji hêla Freud ve hatine pêşkêş kirin

Pênc Dersên Psîkoanalîzê sentezek e ku ji pênc hevdîtinên ku Sigmund Freud di Îlona 1909an de dane çêkirin . Bi vê yekê, wî xwe berdest da ku têgehên sereke yên xebata xwe ya psîkanalîtîk, bi rexneyên tund jî ji raya giştî re bîne. Ew hemî di pîrozbahiyên damezrandina Zanîngeha Clark de ji bo temaşevanên ne-bijîjkî qewimîn.

Ji ber ku piraniya doktoran dîtina xwe înkar kirin, temaşevan hema hema bi tevahî mirovên asayî bûn. Bi wê re, Freud zimanekî bidestxistî û zelal anî ku baştir xwe bigihîne van mirovan û guftûgoyê biherikîne. Têgehên sereke yên înîsiyatîfa xwe li ser bûyerên dermankirina psîkanalîtîk ên di derbarê " xerabiyên ruh " de rave kir.

Froud xebatên van dersên xwe kirin pênc beş da ku rave bike psîkanalîz çi ye. û her weha esl û dîroka Psîkoanalîzê . Psîkanalîst pir baş rewşên klînîkî û rapor dikerastbûna di pêvajoya dermankirinê de. Ji ber vê yekê ew bi awayekî sîstematîk pêşketina beşa teorîk vedibêje heta ku di pratîkê de bi kar bîne.

Dersa yekem: hîsterya

Beşa yekem a Pênc Dersên Psîkoanalîzê haleteke jineke ciwan ku teşhîsa wê bi Hysteria derketiye analîz dike .

Nexweş rêzek nîşaneyên ne asayî yên ku bi hevdemî û bêyî sedemek îsbatkirî diyar bûne destnîşan dike. Ji bo dermankirina wê, Josef Breuer , yek ji damezrînerên Psîkoanalîzê ku em îro pê dizanin, ew bi hîpnozê teşwîq kir da ku ew peyvên ku di demên hîsteryayê de têne gotin bi raman û xeyalên xwe re têkildar bike.

Gav bi gav, dema ku wê gelek serpêhatiyan eşkere kir, rewşa tevliheviya jina ciwan sivik bû. Ji ber vê yekê ku ev nexweş rehet bû û li ser jiyana xwe ya hişmendî bêtir kontrol kir. Hat encamdan ku başbûn dê tenê piştî ku xeyalên kesane hatin eşkere kirin û di dema dermankirinê de xebitîn çêbibe .

Bi rêya vê dozê, diyar bû ku nîşaneyên vê jina ciwan ji travmayên ku di demên berê de jiyaye derketiye. Di encamê de, ev trawma parçeyên mînemonîkî bûn ku ji demên hestyarî yên xemgîniyek mezin derketin. Di vê rewşê de, raporên wê têkiliya di navbera travmayên wê û sûcdariya mirina bavê wê de nîşan didin.

Di derbarê meselê de hin encam

• Dema ku nîşanek hebe, valahîyek jî heye.di bîrê de ku tê de bicihbûna wê şert û mercên ku dibin sedema nîşaneyê kêm dike.
• Ji ber vê yekê, nîşanek di delîlan de ye, lê sedema wê di bêhişbûnê de ji holê radibe.
• Pergala hîsteryayê dikare ji hêla çend bûyeran ve bibe sedema, û çend pathogen (ango, ajanên ku dibin sedema nexweşiyê) dikarin bibin sedema trawmayên cûda.
• Dema ku travmayên derûnî bi awayê berevajî yê ku qewimîne werin dubare kirin, wê derman bibe; ango trawma ji semptomê, sedemê wê jî ji trawmayê derketiye holê.
• Bi hişmendîkirina sedema sedemê, nexweş dikaribû pirsgirêkê fam bike û pêvajo bike, wateyek nû bide wê, ku dê bibe sedema dermankirinê.

Dersa Duyemîn: Represiyon

Ya duyemîn ji Pênc Dersên li ser Psîkoanalîzê bi terikandina hîpnozê û însiyatîfa girtina bîranînên girseyî tê. Di vê yekê de, Freud pêşniyar kir ku kes bi hişmendî bi qasî ku mimkun e bîranînan bînin bîra xwe ku bi pirsgirêkê re têkildar bibin. Lêbelê, astengkirinek hebû ku pêşî li vê rizgariya ji trawmayan, çewisandinê girt .

Di 5 Dersên li ser Psîkoanalîzê de , tepeserkirin wekî amûrek pathogenîk tê dîtin ku bi hîsterya. Bi saya daxwazên exlaqî yên hawîrdora derve, tevgerek heye ku her tiştê ku di warê civakî de baş nayê dîtin binax bike. Lêbelê, ji ber ku tu rêyek tune ku barê xwestekê bixebite, mepsîkolojiya ramanê ji hişmendiyê ber bi nehişiyê ve diherike û nagihêje wê.

Dema ku ev berxwedan ji holê rabe û ev naverok vegere hişmendiyê, nakokiya derûnî û hem jî nîşaneya wê jî diqede. Divê bê zanîn ku çewisandin armanc dike ku ji dilgiraniya ferd dûr nekevin da ku kesayetiya wî were parastin. prensîba keyfxweşiyê li vir cih digire, armanc dike tiştê ku kêfê dike û ji tiştên ku dibe sedema nerehetiyê dûr dixe.

Dersa sêyemîn: xeletiyên henek û kiryar

Di 5 Dersên li ser Psîkoanalîzê de jî em wê naverokê dibînin ku hat tepisandin, lê ew dikare dîsa derkeve pêş. Lêbelê, ew bi saya berxwedanê rastî deformasyonan tê û her ku mezin be, dê deformasyona wê ewqasî bilindtir bibe. Pêkenok ji van hêmanên deformebûyî re dibe cîgir da ku balê ji trawmaya eslî dûr bixe , wek nimûne, henek, pêkenok û henekan bi rewşê re vedigire. Ev mijar ji aliyê Freud ve di berhema Jokes û têkiliya wê ya bi bêhişiyê re jî hatiye xebitandin.

Li ser vê yekê xebat tê kirin ku ferd çi bixwaze bi eşkereyî biaxive, ji ber ku axaftina wî nabe sedema revê. Bi vê yekê re, hevalbendiya azad dikare bigihîje naveroka çewisandin, di rûxandina trawmayan de jî nebe sedema êş. Di vê yekê de, şîrovekirin, xewn jî tê de, me berbi berxwedana zêde ya nexweş, lê her weha berbi daxwazên wî ve dibe.tepisandin û veşartî.

Herweha, şaşiyên rojane tiştên din ên analîzê ne di terapiyê de, her çend ew ne girîng jî xuya bikin. Ne tenê şirovekirina wan hêsan e, lê di heman demê de têkiliyek rasterast bi trawmayên me yên çewisandin re jî heye.

Rêyên ku naveroka tepeserkirî ya bi êş dikare xwe nerasterast ji nehişmendiyê îfade bike (hişmend bibe) ev in:

• ji hêla nîşanan ,
• ji hêla henek û lepikan ,
• ji hêla xewnan û
• ji hêla analîza dermankirinê ve bi rêbaza hevgirtina azad .

Kurteya dersa sêyemîn

Dijberî

Ez agahdarî dixwazim ku beşdarî Kursa Psîkoanalîzê bikim .

Nûnerana derûnî ya trawmayê nikare were wekhev kirin an jî bi nîşanan re were berhev kirin ji ber ku ew cûda ne. Dema ku yek ji bo hişmendiyê şer dike ku tiştê ku hatî jibîrkirin bi bîr bîne, yê din hewl dide ku pêşî li wê bigire ku bigihîje hişmendiyê . Bi vê yekê re, nîşaneya ku tê xwestin nîşan dide, lê qet nabe.

Berxwedan

Her ku berxwedan mezin dibe, deformasyona li gorî ya ku tê xwestin jî zêde dibe. Û bi saya wê, jibîrkirin dê bê deformasyon bi zanebûn be. Di vê yekê de, heke deformasyon tiştek hindik be, ew hêsantir e ku meriv tiştê ku jibîrkirî ye were fam kirin.

Nîşan û raman

Herdu jî li şûna xwestekên bitepisandin derdikevin û fêkî ne. zordestiyê,xwedî heman eslê xwe ne. Digel dijberiya ku li jor hatî behs kirin, tiştê ku wekî raman xuya dike dê bibe maskeyek ji bo xwestekên tepeserkirî.

Dersa Çaremîn: Nîşan û Zayendî

Di çaremîn de ji Pênc Dersên li ser Psîkoanalîzê Freud dihêle ku em nîşanên nexweş bi jiyana xweya erotîk ve girêbidin. Li gorî Freud, jiyana me ya erotîk û çewisandinên li ser wê têne kirin, di encamê de dibe sedema şert û mercên patholojîk. Lêbelê, li gorî analîzê, ji ber dijwariya nexweşan di vekirina jiyana xwe ya zayendî de dermankirinek dijwar e .

Lêbelê, dema lêkolînê têgihîştina nîşaneya nexweş dikare tevlihev be. dîroka nexweş. Freud bi xwe jî dibêje ku şîroveyên şaş yên teoriya wî dibe sedema lêgerînên nerast û şaş ên derbarê pirsgirêkê de.Em ji bîr mekin ku vekolîna psîkanalîtîk armanc dike ku fam bike ka trawma çawa di derûnê de hatine sererast kirin û ne girêdana nîşanan bi zayendîtiyê re.

Di vê yekê de, me vebûnek ji xalên polemîkî yên Freud re heye, teoriya zayendiya zaroktiyê û qonaxên pêşkeftina wê ji zarokatiyê ve . Li dijî îradeya civakê jî, psîkanalîst destnîşan kir ku di vê qonaxê de pêşketina zarokan dê qonaxa mezinan diyar bike. Bi demê re, ev dever tê vekolîn û aliyên taybetî yên ku di şert û zordestiya destpêkê de derbas bûne vedike.

Dersa Pêncemîn: Recapitulation and Transference

EngDi dawiyê de, ya paşîn ji Pênc Dersên li ser Psîkoanalîzê têgehên sereke yên Psîkoanalîzê ku heta wê demê li ser hatine xebitandin ji nû ve vedigerîne. Di vê navberê de cinsiyeta zaroktiyê, û her weha têkiliya bi Kompleksa Oedipus re jî heye. Di encamê de, mirov dikare nexweş bibe ger ji têrkirina hewcedariyên xwe bêpar bimîne .

Yek ji hêmanên ku di nav zordariyê de cih digire niyet e, ji rastiyê direve dema ku bi bêhişiya derûnî vedigere astên hundurîn. Bi vî awayî, paşveçûn dikare demkî be, ji ber ku libido li ser dewletên herî kevnar ên evolusyonê ve girêdayî ye. Ew resmî ye, ji ber ku ew ji bo eşkerekirina vê hewcedariyê rêyên derûnî yên primitive û orîjînal bikar tîne.

Herwiha, di dema dermankirinê de normal e ku neurotîkan nîşanek bi navê veguheztin di terapiya psîkanalîtîk de biceribînin . Bi kurtasî, ferd çend hestên ku xeyal, dijminatî û di heman demê de evînê tevlihev dikin, rê dide dermanvan. Ev dikare di her têkiliyek mirovî de çêbibe, lê di nav dermanan de pir eşkere ye, ji bo nasîna nîşanan bi nirx e.

Destpêk û bandora 5 dersên Psîkoanalîzê

Destpêkirina Pênc Dersên Psîkoanalîz Psîkoanalîz mimkun e ku teoriyên rasterast bi bandor û jiyana Freud ve girêdayî ne. Wê demê, her ramanek ku hatî pêşkêş kirin ji bo heyama heyî bi skandalî nedihate fikirîn. Dîsa jî, herxebat bi wate û ramanan ve dewlemend dibe, derîyê vekolîn û lêkolînên li ser bêtir vedike .

Ez agahiyê dixwazim ji bo qeydkirina Kursa Psîkoanalîzê .

Bixwînin Her weha: Şirovekirina Xewnan: Kurte vekolînek li ser pirtûka Freud

Lêbelê, guhertinên di warê civakî de, di nav de têgihîştina zayendîtiyê jî, di dawiyê de hin ramanan ji bo niha asteng dikin. Digel vê yekê jî, bi saya tevkariya Psîkoanalîzê ya di civak û zanistê de, guhertinên wiha çêbûn. Bêyî naverokê, qadên din ên lêkolînê bi saya rêyên psîkanalîtîk awayê dîtina jiyanê guherandine.

Nêrînên dawî yên li ser Pênc Dersên Di Psîkoanalîzê (Freud)

Kar Pênc dersên Psîkoanalîzê bûye berhevokek dewlemend û balkêş ji bo nexşeya pêşveçûna Psîkoanalîzê di warê civakî de . Freud xwedî bîreke bêbawer bû, ku berhema edebî mîna ya ku berê hatibû gotin, kir. Bi vê yekê re, xwendinek me ya bi hêsanî heye ku bi zimanekî sade Psîkoanalîzê bi me bide nasîn.

Her çend bi demê re gelek raman hatin red kirin jî, wan perspektîfek nû dane heman pirsgirêkan. Vê yekê bi dawî kir ku bala pispor li cîhê ku hewce bû û guh neda rewşên alîkariya lezgîn.

Ji bo berfirehkirina dîtina xwe li ser Pênc Dersên Psîkoanalîzê û jiyana xwe, hekebeşdarî qursa meya serhêl a Psîkoanalîza Klînîkî bibin . Bi alîkariya wî, hûn ê bikaribin hem ji hêla hestyarî û hem jî ji hêla rewşenbîrî ve aram bibin, bi saya xwenasîn û pêşkeftinê ve şiyana çêtir peyda bikin. Nebêjin ku hûn ê bigihîjin hêza xwe ya însiyatîfê û veguherîna kesane ya tevahî.