Os alicerces da obra de Freud estruturan moi ben a súa proposta terapéutica, aínda que no seu tempo as súas ideas non tiveron tanto éxito. Iso débese a que a clase de médico non viron favorablemente as formas que presentaba para tratar as feridas internas. Hoxe resumiremos Cinco leccións de psicanálise e condensaremos os coñecementos aquí escritos.

Presentación: as cinco leccións de psicanálise presentadas por Freud

Cinco Lessons in Psychoanalysis é unha síntese feita a partir de cinco reunións que Sigmund Freud deu en setembro de 1909 . A través diso, púxose á súa disposición para achegar ao público os principais conceptos da súa obra psicanalítica, mesmo con duras críticas. Todo aconteceu nas celebracións fundacionais da Universidade de Clark para un público non médico.

Dado que a maioría dos médicos negaban a súa visión, o público era case na súa totalidade xente común. Con iso, Freud trouxo unha linguaxe accesible e clara para chegar mellor a estas persoas e fluír a conversa. Os principais conceptos da súa iniciativa explícanse sobre casos de tratamento psicoanalítico en relación aos “ males do espírito “.

Freud dividiu o traballo destas conferencias en cinco partes para explicar que é a psicanálise. e tamén a orixe e a historia da psicanálise . O psicanalista elabora moi ben os casos clínicos e relata conprecisión no proceso terapéutico. Por iso narra sistematicamente o desenvolvemento da parte teórica ata a súa aplicación na práctica.

Primeira lección: a histeria

A primeira parte das Cinco leccións de psicanálise analiza un caso dunha muller nova cuxo diagnóstico resultou en Histeria .

A paciente presenta unha serie de síntomas pouco habituais que se manifestaron de forma simultánea e sen causa demostrada. Para tratala, Josef Breuer , un dos fundadores da Psicoanálise tal e como a coñecemos hoxe, induciuna coa hipnose para que puidese asociar as palabras que se dicían nos momentos de histeria coas súas ideas e fantasías.

Aos poucos, os estados de confusión da moza foron amainando ao expoñer unha gran cantidade de experiencias. Tanto é así que esta paciente estaba relaxada e tiña máis control sobre a súa vida consciente. Chegouse á conclusión de que o benestar só chegaría despois de que as fantasías persoais fosen reveladas e traballadas durante a terapia .

A través deste caso quedou claro que os síntomas desta moza procedían dos traumas que vivira no pasado. Á súa vez, estes traumas eran partes mnemotécnicas derivadas de momentos emocionais de gran frustración. Neste caso, os seus informes mostraron a conexión entre os seus traumas e a culpa pola morte do seu pai.

Algunhas conclusións sobre o caso

• Cando hai un síntoma, tamén hai un baleirona memoria na que o seu cumprimento diminúe as condicións que conducen ao síntoma.
• Así, o síntoma está en evidencia, pero omítese a súa causa, no inconsciente.
• O sistema de histeria pode ser causado por varios eventos, e varios patóxenos (é dicir, axentes que causan o trastorno) poden producir diferentes traumas.
• A cura ocorrería cando os traumas psíquicos foron reproducidos na orde inversa á que ocorreron; é dicir, o trauma foi descuberto a partir do síntoma e o axente causante foi descuberto a partir do trauma.
• Ao facer consciente o axente causante, o paciente podería comprender e procesar o problema, dándolle un novo significado, que daría lugar á cura.

Segunda lección: represión

A segunda das Cinco leccións de psicanálise chega co abandono da hipnose e a iniciativa de capturar memorias masivas. Nisto, Freud recomendou que os individuos recorden conscientemente tantas lembranzas como sexa posible para asociar co problema. Non obstante, houbo un bloqueo que impediu este rescate dos traumas, a represión .

Nas 5 Conferencias sobre Psicoanálise , a represión é vista como unha ferramenta patóxena relacionada co a histeria. Grazas ás esixencias morais do medio externo, hai un movemento para soterrar todo o que non se ve ben socialmente. Porén, como non hai medios para traballar a carga do desexo, o nosoa psique move a idea do consciente ao inconsciente , deixándoa inaccesible.

Cando se desface esta resistencia e ese contido volve á conciencia, o conflito mental remata, así como o seu síntoma. Cómpre sinalar que a represión pretende evitar o descontento do individuo para que a súa personalidade quede protexida. Aquí está implicado o principio do pracer , apuntando ao que é pracenteiro e evitando o que causa desagrado.

Terceira lección: os chistes e os defectos dos actos

Nas 5 leccións de psicanálise tamén atopamos ese contido que foi reprimido, pero que pode volver a destacar. Porén, acaba sufrindo deformacións grazas á resistencia e canto maior sexa, maior será a súa deformación. A broma convértese nun substituto destes elementos deformados para afastar o foco do trauma orixinal , substituíndo, por exemplo, as bromas, o humor e as bromas pola situación. Este tema foi traballado por Freud tamén na obra Chistes e a súa relación co inconsciente.

Traballando sobre isto, o individuo é convidado a falar abertamente sobre o que queira, porque o seu discurso non causará fuga. Con isto, a asociación libre pode chegar ao contido reprimido, aínda non provocando dor na exposición de traumas. Nisto, a interpretación, incluídos os soños, lévanos ao exceso de resistencia do paciente, pero tamén aos seus desexos.reprimidas e ocultas.

Ademais, os erros cotiáns son outros obxectos de análise na terapia, por insignificantes que parezan. Non só son fáciles de interpretar, senón que tamén teñen unha relación directa cos nosos traumas reprimidos.

As formas en que o contido reprimido doloroso pode expresarse indirectamente desde o inconsciente (facerse consciente) serían:

• por síntomas ,
• por bromas e lapsus ,
• por soños e
• por análise terapéutica mediante o método da asociación libre .

Resumo da terceira lección

Oposición

Quero información para matricularme no Curso de Psicoanálise .

A representación mental do trauma non se pode igualar nin comparar co síntoma porque son diferentes. Mentres un loita pola conciencia para lembrar o que se esqueceu, o outro intenta evitar que chegue á conciencia . Con isto, o síntoma alude ao que se busca, pero nunca o mesmo.

Resistencia

A medida que crece a resistencia, a deformación relativa ao que se busca tamén aumenta. E grazas a iso, o esquecemento sería consciente sen deformación. Nisto, se a deformación é algo menor, é máis fácil comprender o que se esquece.

Síntoma e pensamento

Ambos xorden en lugar do desexo reprimido e son froitos. de represión,teñen a mesma orixe. Coa oposición citada anteriormente, o que aparece como pensamento sería un disfraz de desexo reprimido.

Cuarta lección: síntomas e sexualidade

Na cuarta das Cinco leccións de psicoanálise Freud permítenos conectar os síntomas mórbidos coa nosa vida erótica. Segundo Freud, a nosa vida erótica e as represións que se lle realizan acaban desencadeando condicións patolóxicas. Non obstante, en análise, resulta difícil realizar un tratamento debido á dificultade dos pacientes para abrirse sobre a súa vida sexual .

Porén, comprender o síntoma mórbido pode resultar complicado cando se investiga. a historia do paciente. O propio Freud afirma que as interpretacións erróneas da súa teoría poden dar lugar a buscas imprecisas e erróneas sobre o problema Temos en conta que o exame psicoanalítico pretende comprender como se fixaron os traumas na psique e non vincular os síntomas coa sexualidade.

Neste, temos un oco para un dos puntos polémicos de Freud, a teoría da sexualidade infantil e as súas etapas de desenvolvemento dende a infancia . Mesmo contra a vontade da sociedade, o psicanalista indicou que o desenvolvemento infantil nesta fase determinaría a fase adulta. Co paso do tempo, esta área é explorada e desbloquea aspectos específicos que pasaron polo condicionamento e a represión inicial.

Quinta lección: recapitulación e transferencia

EspPor último, a última das Cinco conferencias sobre psicanálise repasa os principais conceptos da psicanálise traballados ata entón. Isto inclúe a sexualidade infantil, así como a relación co Complexo de Edipo . Como resultado, as persoas poden enfermar se son privadas de satisfacer as súas necesidades .

Un dos elementos incluídos na represión é a intención, fuxir da realidade mentres inconscientemente regresa a psique a niveis interiores. Deste xeito, a regresión pode ser temporal, xa que a libido está fixada nos estados evolutivos máis antigos. É formal, xa que fai uso de medios psíquicos primitivos e orixinais para manifestar esta necesidade.

Ademais, durante o tratamento é frecuente que os neuróticos experimenten un síntoma chamado transferencia na terapia psicoanalítica . En definitiva, o individuo dirixe ao terapeuta varios sentimentos que mesturan fantasías, hostilidade e tamén afecto. Isto pode ocorrer en calquera relación humana, pero sendo bastante evidente dentro das terapias, sendo valioso para a identificación sintomática.

Introdución e impacto das 5 leccións da Psicoanálise

Revisitando as Cinco leccións de A psicanálise A psicanálise é posible conectar as teorías directamente ligadas ás impresións e á vida de Freud. Para o momento, cada idea presentada era escandalosamente inconcibible para o período actual. Aínda así, cada uno traballo enriquécese de significados e reflexións, abrindo a porta a investigacións e estudos posteriores sobre .

Quero información para matricularme no Curso de Psicoanálise .

Ler tamén: A interpretación dos soños: breve análise do libro de Freud

Porén, os cambios no ámbito social, incluída a concepción da sexualidade, acaban impedindo algunhas ideas para o presente. Aínda así, estes cambios tamén se produciron grazas á contribución da Psicoanálise na sociedade e na ciencia. Independentemente do contido, outros campos de estudo cambiaron a súa forma de ver a vida grazas a medios psicanalíticos.

Consideracións finais sobre Cinco Leccións de Psicoanálise (Freud)

O traballo Cinco leccións de psicanálise converteuse nunha rica e interesante compilación para mapear o desenvolvemento social da psicanálise . Freud tiña unha memoria incrible, o que facía que a produción literaria fose idéntica ao dito antes. Con iso, temos unha lectura de fácil acceso para introducirnos na Psicoanálise cunha linguaxe sinxela.

Aínda que moitas ideas foron repudiadas co paso do tempo, tamén deron unha nova perspectiva aos mesmos problemas. Isto acabou poñendo unha atención especializada onde facía falta e non descoidar os casos de axuda urxente.

Para ampliar a túa visión sobre Cinco leccións de psicoanálise e a túa vida, seinscríbete no noso curso en liña de Psicoanálise Clínica . Coa súa axuda poderás estabilizarte tanto a nivel emocional como intelectual, garantindo unha mellor fluidez grazas ao autocoñecemento e ao desenvolvemento. Sen esquecer que terás acceso ao teu poder de iniciativa e á plena transformación persoal.