«Հրապարակելով մանկական սեքսուալության և հոգեսեքսուալ զարգացման վերաբերյալ իր առաջին ուսումնասիրությունները՝ Ֆրեյդը ցնցեց իր ժամանակի հասարակությանը, որը պատկերացում ուներ այս տարիքային խմբում սեքսուալության բացակայության մասին։ Այս աշխատություններում Ֆրեյդը բացահայտում է, որ ի ծնե անհատն օժտված է սիրով, ցանկությամբ և կոնֆլիկտներով: » (COSTA and OLIVEIRA, 2011): Այսպիսով, շարունակեք կարդալ և հասկանալ Ֆրեյդի փոխհարաբերությունները հոգեսեռական զարգացման հետ:

Ֆրեյդը և սեռական մղումը

«Սեքսուալության երեք էսսեներում» (ESB, Volume VII, 1901 – 1905): Ֆրեյդը դնում է սեռական մղման հարցը, որն ինչ-որ կերպ ինքն իրեն բավարարելու կարիք ունի:

Սկսած «Հիստերիայի ուսումնասիրություններ» (1893 – 1895) – Աննա Օ.-ի (Բերտա Պապենհայմ) դեպքը – սեքսուալության թեման կարելի է համարել չնայած բոլոր դիմադրությանը, այդ թվում` գրքի համահեղինակ Բրեյրին:

Ըստ Գարսիա-Ռոզայի (2005թ.), «ենթադրություններից մեկը, որը հաստատում էր. հիստերիայի տեսությունը և բուժումը հիստերիայի ուսումնասիրության ժամանակ կլիներ սեռական բովանդակության հոգեկան տրավմա, որը բխում էր իրական գայթակղությունից, մանկության տարիներին՝ տրավմատիկորեն զոհաբերելով թեմային»:

Ֆրեյդը և հոգեսեռական զարգացումը

Այս պահին Ֆրեյդը դեռ չէր ընդունում մանկական սեքսուալությունը, ինչը կդժվարացներ նման իրական սեռական գայթակղությունը մեծահասակի կողմից տրավմայի տեսության մեջ, քանի որ մանկական սեքսուալության մեջ նման գայթակղություն չկար:այն կարելի է ապրել, խորհրդանշել կամ ճնշել:

Արդեն մոտ 1897 թվականին Ֆրեյդը հաղթահարում է Տրավմայի տեսության հարցը հոգեվերլուծության յուրաքանչյուր ապագայի համար երկու էական հայտնագործություններում: Ֆանտազիայի և մանկական սեքսուալության խնդիրը. Երկուսն էլ կարելի է ամփոփել մեկում. Էդիպի հայտնագործությունը:

Այդ ժամանակից ի վեր՝ մոտ 1896-1987 թվականներին, Ֆրեյդը Ֆլայսի հետ միասին (Նամակներ 42 և 75) աշխատեց Երկրաշարժի փուլերի տեսության վրա: Լիբիդոն ներառված է «Երեք էսսեներում»: Այն պատճառով այն դառնում է sine qua non պայման` փուլ հասկացությունը, էրոգեն գոտու և օբյեկտների փոխհարաբերությունների հարցը հասկանալու համար:

Հոգեսեռական զարգացման փուլերը

Ֆրեյդը կազմակերպում է հոգեսեռ. զարգացումը հինգ տարբեր, բայց ոչ անջրանցիկ փուլերով: Այսինքն՝ կա ժամանակագրական տեսական սահմանազատում, բայց փոփոխական և դրանց միջև կարող է լինել փոխազդեցություն և հատում.

• Բերանի փուլ;
• Անալ փուլ;
• Ֆալիկ փուլ;
• Լատենտություն;
• Սեռական օրգան:

Zimerman (1999) ասում է, որ. Ֆրեյդը կոչ է արել ամրագրման կետեր, , որոնց ուղղությամբ ցանկացած սուբյեկտ կարող է ի վերջո ռեգրեսիայի շարժում կատարել:

Ֆրեյդը և հոգեսեռական զարգացումը « Բերանի փուլում»

Այս էվոլյուցիայի առաջին փուլը բանավոր փուլն է: Տեսականորեն այն ներառում է ծնունդից մինչև մոտ երկու տարի ընկած ժամանակահատվածը:

Այս փուլումՀաճույքը կապված է սննդի ընդունման և երեխայի բերանի ու շուրթերի էրոգեն գոտու հուզմունքի հետ: Հարկ է նաև նշել, որ այս փուլում լիբիդինալ ներդրումը (էրոգեն գոտի) կապված է հաճույքի հետ, հատկապես կրծքով կերակրման և ծծակի օգտագործման միջոցով։

«Բերանի նևրոզների որոշ դրսևորումներ են՝ խմելը։ և ավելորդ ուտել, լեզվի և խոսքի հետ կապված խնդիրներ, ագրեսիա բառերով (կծելուն համապատասխան), անուն-ազգանուններ կանչել, ծաղրել, չխանգարելու չափազանցված բծախնդիրներ, բոլորին տեղավորվելու և տեղահանելու անգիտակից ցանկություն, շնորհներ ընդունելու և նվերներ ստանալու անկարողություն:<5:> Գիտելիքի ձգտումը, լեզուների ուսումնասիրությունը, երգեցողությունը, հռետորությունը, դեկլամացիան բանավոր հակումների սուբլիմացիայի օրինակներ են»: (EORTC-ում հոգեվերլուծության ուսուցման դասընթացի ՄՈԴՈՒԼ 3 (2020 – 2021)

«Անալ փուլ» և հոգեսեռական զարգացում

Անալ փուլը երկրորդն է Մանկական սեքսուալության փուլը; գտնվում է մոտավորապես երկու-չորս տարեկանում: Սա սիմվոլիզմով և երևակայություններով լի փուլ է, քանի որ կղանքը գալիս է մարմնի ներսից, և երեխան որոշակի կապ է հաստատում թե՛ արտազատման կարողության, թե՛ պահման հետ: որը ինչ-որ կերպ հաճույք է պատճառում:

Դա դեռ աուտոէրոտիկ հաճույք է աշխարհի հետ կապված իրեն տիրապետելու համար: Նաև այս փուլի և դրան առնչվող նշանակությունների շնորհիվ կարելի է հետագայում տեսնել դրսևորումներսիրո-ատելության պարադոքսներ, մրցունակություն, վերահսկողության և մանիպուլյացիայի կարիք; ի լրումն հնարավոր օբսեսիվ-կոմպուլսիվ նևրոզների:

Սուբլիմացիան կարող է նաև լինել ուշ ներկայանալու հետևանք: Ըստ Զիմերմանի (1999) այս փուլում կարևոր գործառույթներ են առաջանում. «(...) լեզվի յուրացում; սողալ և քայլել; հետաքրքրասիրություն և արտաքին աշխարհի ուսումնասիրություն; սփինտերի վերահսկման առաջադեմ ուսուցում; շարժիչի վերահսկում և հաճույք մկանային ակտիվությամբ; անհատականացման և բաժանման փորձարկումներ (օրինակ՝ մենակ ուտել, առանց ուրիշների օգնության); լեզվի և բանավոր հաղորդակցության զարգացում` բառի խորհրդանշմամբ. խաղալիքներ և խաղեր; ոչ ասելու պայմանի ձեռքբերումը. և այլն»: Երեխայի կյանքի մոտավորապես երրորդից հինգերորդ կամ վեցերորդ տարում հայտնվում է կարևորը:

« Ֆալիկ փուլ»

Լիբիդոյի կազմակերպման էական փուլը, որը «էրոտիզացնում է» սեռական օրգանները (էրոգեն գոտիները), և երեխաների մոտ ցանկություն է առաջանում մանիպուլյացիայի ենթարկել դրանք:

Ես ուզում եմ տեղեկատվություն գրանցվեք հոգեվերլուծության դասընթացին :

Հարկ է նշել, որ «այս էրոգեն գոտու գործունեությունը, որի մասն են կազմում սեռական օրգանները, անկասկած սկիզբն է. կյանք նորմալ սեռական կյանք» (COSTA and OLIVEIRA, 2011):

Ֆրեյդը և հոգեսեռական զարգացումը հիմնված EORTC-ի վրա

Համաձայն IBPC-ում հոգեվերլուծության ուսուցման դասընթացի ՄՈԴՈՒԼ 5-ի ձեռնարկի (2020 – 2021 թթ.)՝ «այս փուլում երեխան հաճույք է գտնում սեռական օրգանների շրջանում՝ կամ քամու շփման միջոցով, կամ. իր հիգիենան կատարողի ձեռքը, թեկուզ անգիտակից վիճակում»:

Ֆալիկական փուլում առանձնանում են Էդիպյան համալիրի թե՛ «գագաթնակետը», թե՛ անկումը:

Տղայի մոտ դա նկատվում է.եթե սեփական առնանդամի նկատմամբ (նարցիսիստական) հետաքրքրությունը և այն կորցնելու վախի պատճառով կաստրացիայի տագնապը. իսկ աղջիկների մոտ առնանդամի «նախանձը» դրա բացակայության պատճառով:

«Լատենտության փուլը»

Մոտավորապես 6-ից 14 տարեկանների միջև կա Լատենտության փուլ: Ֆանտազիաների և սեռական խնդիրների անգիտակցականում ռեպրեսիայի և ռեպրեսիայի ինտենսիվ գործողության փուլը:

Zimerman (1999) բացատրում է, որ «այդ պահին երեխան իր լիբիդոն ուղղում է դեպի սոցիալական զարգացում, այսինքն. մուտքը ֆորմալ դպրոցական շրջան, այլ երեխաների հետ փորձը, ֆիզիկական գործունեություն իրականացնելը, ինչպիսին է սպորտը, հնարավորություն է տալիս ձևավորել և հասունանալ բնավորությունը, քանի որ այն ենթարկվում է բարոյական և սոցիալական նկրտումների»:

Հոգեսեքսուալ զարգացման փուլերը տարիքային առումով ունեն մոտավորություններ և հատումներ:

Վերջապես, «Սեռական փուլը»

Այս կերպ, տասը և տասնչորս տարեկանում, սեռական հասունության ժամանակ սկսվում է սեռական օրգանների փուլը. որը մի կերպ ուղեկցում է թեմային մինչև կյանքի վերջ։ Լիբիդոն վերադարձնում է իր «կենտրոնացումը».սեռական օրգաններում՝ հաշվի առնելով դրանց հասունությունը:

Հոգեվերլուծության համար այս փուլին հասնելը լիովին և ադեկվատ կերպով ենթադրում է զարգացում, ինչը կարելի է դասակարգել (ոչ ընդհանրացված) որպես «նորմալ» չափահաս:

Վերջնական նկատառումներ:

Նույնիսկ եթե սինթետիկ ձևով, շեշտը դնելով նվազագույն կետերի վրա (կարելի է անդրադառնալ վիթխարի տիրույթի միջոցով), մեկնաբանություններ և զարգացումներ. Մենք փորձեցինք ցույց տալ, գուցե իրազեկությունը բարձրացնելու համար այս թեմայի հսկայական նշանակությունը:

Թեման, որն այնքան վատ է վերաբերվում, հակասական, սխալ ընկալված, ենթակա է նախապաշարմունքների և խարանի: Թեման, երբեմն, մոլորված է հոգեվերլուծությունից բացի այլ ոլորտների կլինիկական գմբեթներում:

Մատենագիտական ​​հղումներ

ՁԵՌՆԱՐԿ ՄՈԴՈՒԼ 3 (2020 – 2021) EORTC-ի հոգեվերլուծության ուսուցման դասընթացի: EORTC-ում հոգեվերլուծության վերապատրաստման դասընթացի ________ ՄՈԴՈՒԼ 5 (2020 – 2021 թթ.): ԱՓ. E.R և OLIVEIRA. K. E. Սեքսուալությունը ըստ հոգեվերլուծական տեսության և ծնողների դերն այս գործընթացում. Electronic Magazine Campus Jataí – UFG. Հատ. 2 հ.11. ISSN: 1807-9314: Jataí/Goiás, 2011. FREUD. S. ESB, v. XVII, 1901 – 1905. Ռիո դե Ժանեյրո՝ Imago, 1996. ԳԱՐՍԻԱ-ՌՈՍԱ. ԱՅՆՏԵՂ. Ֆրեյդը և անգիտակցականը. 21-րդ հրատարակություն Ռիո դե Ժանեյրո. Խորխե Զահար Էդ., 2005. ԶԻՄԵՐՄԱՆ. Դեյվիդ Է. Հոգեվերլուծական հիմունքներ. տեսություն, տեխնիկա և կլինիկա – դիդակտիկ մոտեցում. Պորտո Ալեգրե. Artmed, 1999 թ.:

Ես ուզում եմ տեղեկատվություն գրանցվել դասընթացի համարՀոգեվերլուծություն ։

Այս հոդվածը գրվել է հեղինակ Մարկոս ​​Կաստրոյի կողմից ( [email protected] com)։ Մարկոսը կլինիկական հոգեվերլուծաբան է, հոգեվերլուծության ղեկավար, հետազոտող, գրող և բանախոս: Ապրում է Ouro Fino – Minas Gerais-ում և տրամադրում է առերես և առցանց օգնություն: