"Pubblicando i suoi primi studi sulla sessualità infantile e sullo sviluppo psicosessuale, Freud sconvolse la società del suo tempo, che aveva l'idea che la sessualità non esistesse in questa fascia d'età. In queste opere, Freud espone che, fin dalla nascita, l'individuo è dotato di affetti, desideri e conflitti" (COSTA e OLIVEIRA, 2011). Detto questo, continuate a leggere e a capire ilLa relazione di Freud e lo sviluppo psicosessuale.

Freud e la pulsione sessuale

Nei "Tre saggi sulla sessualità" (ESB, volume VII, 1901 - 1905), Freud pone la questione della pulsione sessuale che deve essere in qualche modo soddisfatta!

Dagli "Studi sull'isteria" (1893 - 1895) - il caso di Anna O. (Berta Pappenheim) - si può considerare la questione della sessualità, nonostante tutte le resistenze, anche da parte di Breur, il coautore del libro.

Secondo Garcia-Roza (2005), "uno degli assunti che sostenevano la teoria e la terapia dell'isteria all'epoca degli Studi sull'Isteria sarebbe un trauma psichico di contenuto sessuale derivante da una vera e propria seduzione nell'infanzia, che vittimizza il soggetto in modo traumatico".

Freud e lo sviluppo psicosessuale

A quell'epoca Freud non ammetteva ancora la sessualità infantile, il che avrebbe reso complicato mettere in relazione una seduzione sessuale reale da parte di un adulto con una teoria del trauma, perché se non ci fosse stata la sessualità infantile, tale seduzione non avrebbe potuto nemmeno essere vissuta, simboleggiata o repressa.

Già intorno al 1897, Freud, superando la questione del Teoria del trauma La questione della fantasia e quella della sessualità infantile, entrambe riassumibili in una sola: la scoperta dell'Edipo!

Da allora, dal 1896 al 1987 circa, Freud si impegnò, insieme a Fliess (Lettere 42 e 75), nella teoria delle fasi della libido inclusa nei "Tre saggi". Diventa quindi una conditio sine qua non, per comprendere il concetto di fase, la questione della zona erogena e quella della relazione oggettuale.

Le fasi dello sviluppo psicosessuale

Freud organizza lo sviluppo psicosessuale in cinque fasi distinte ma non impermeabili: in altre parole, esiste una delimitazione cronologica teorica, ma è variabile e possono esserci interazioni e intersezioni tra di esse:

• Fase orale;
• Fase anale;
• Fase fallica;
• Latenza;
• Genitali.

Zimerman (1999) afferma che: "(...) diversi momenti evolutivi lasciano impresso nello psichismo ciò che Freud chiamava punti di fissaggio, verso il quale eventualmente ogni soggetto può compiere un movimento di regressione".

Freud e lo sviluppo psicosessuale nel " Fase orale

La prima fase di questa evoluzione è la fase orale, che teoricamente comprende il periodo che va dalla nascita a circa due anni di età.

In questa fase, il piacere è legato all'ingestione di cibo e all'eccitazione della zona erogena della bocca e delle labbra del bambino. Va anche detto che, in questa fase, l'investimento libidico (zona erogena) è legato al piacere, soprattutto attraverso l'allattamento e l'uso del ciuccio.

"Alcune manifestazioni della nevrosi orale sono: bere e mangiare in modo eccessivo, problemi di linguaggio e di parola, aggressività con le parole (corrispondente ai morsi), parolacce, prese in giro, scrupoli esagerati a non disturbare, desiderio inconscio di sistemarsi e di allontanare tutte le persone, incapacità di accettare favori e ricevere regali. L'ansia di conoscenza, lo studio delle lingue, il canto, l'oratoria, la declamazione, sono esempi di sublimazione delle tendenze orali" (MODULO 3 Postilla (2020 - 2021) del Corso di formazione in psicoanalisi dell'IBPC).

La "fase anale" e lo sviluppo psicosessuale

La fase anale è la seconda fase di sessualità infantile; è tra i due e i quattro anni circa. È una fase ricca di simbolismo e fantasia, poiché le feci provengono dall'interno del corpo e il bambino stabilisce un certo legame con la capacità di escrezione, come con la ritenzione; il che, in un certo senso, provoca piacere.

Inoltre, a causa di questa fase e dei significati in essa fissati, si percepiscono in futuro manifestazioni paradossali di amore e odio, competitività, bisogno di controllo e manipolazione; oltre a possibili nevrosi ossessivo-compulsive.

Secondo Zimerman (1999), in questa fase emergono importanti funzioni: "(...) l'acquisizione del linguaggio; il gattonare e il camminare; la curiosità e l'esplorazione del mondo esterno; l'apprendimento progressivo del controllo sfinterico; il controllo motorio e il piacere per l'attività muscolare; l'individuazione e le prove di separazione (per esempio, mangiareda solo, senza l'aiuto di altri); lo sviluppo del linguaggio e della comunicazione verbale, con la simbolizzazione della parola; i giochi e i giocattoli; l'acquisizione della condizione di dire no; ecc. All'incirca tra il terzo e il quinto o sesto anno di vita del bambino si presenta quello importante.

" Fase fallica"

Fase essenziale per l'organizzazione della libido, che "eroticizza" gli organi genitali (zone erogene) e i bambini hanno il desiderio di manipolarli.

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È fondamentale sottolineare che "le attività di questa zona erogena, di cui fanno parte gli organi sessuali, sono senza dubbio l'inizio della normale vita sessuale" (COSTA e OLIVEIRA, 2011).

Freud e lo sviluppo psicosessuale basato sull'IBPC

Secondo il MODULO 5 (2020 - 2021) del Corso di Formazione in Psicoanalisi dell'IBPC, "in questa fase il bambino scopre il piacere nella regione genitale, sia attraverso il contatto con il vento o con la mano di chi ne effettua l'igiene, anche se inconsciamente".

La fase fallica si distingue come "vertice" e declino del complesso di Edipo.

Nel ragazzo si percepisce l'interesse (narcisistico) per il proprio pene e l'angoscia di castrazione dovuta alla paura di perderlo; e nella ragazza l'"invidia" del pene, dovuta alla sua assenza.

La "fase latente"

Tra i 6 e i 14 anni, all'incirca, si ha la Fase di Latenza! Fase di intensa repressione e reprimenda nell'inconscio di fantasie e domande sessuali.

Zimerman (1999) afferma che "in questo periodo, quindi, il bambino dirige la sua libido verso lo sviluppo sociale, cioè l'ingresso nel periodo scolastico formale, l'esperienza con altri bambini, la pratica di attività fisiche, come lo sport, permette la formazione e la maturazione del carattere, poiché è esposto alle aspirazioni morali e sociali".

Le fasi dello sviluppo psicosessuale presentano approssimazioni e intersezioni in termini di età.

Infine, la "fase genitale".

Così, tra i dieci e i quattordici anni, cioè la pubertà, inizia la Fase Genitale che, in un certo senso, accompagna il soggetto fino alla fine della vita: la libido torna a "concentrarsi" sui genitali, data la loro maturazione.

Per la psicoanalisi, raggiungere pienamente e adeguatamente questa fase implica lo sviluppo di quello che può essere considerato (senza generalizzare) un adulto "normale".

Considerazioni finali

Anche se in modo sintetico, evidenziando un minimo di punti (attraverso l'immensa gamma di ciò che poteva essere affrontato), commenti e sviluppi, si è cercato di dimostrare, forse di sollevare, l'enorme importanza di questo tema.

Un tema così bistrattato, controverso e frainteso, soggetto a pregiudizi e stigmi! Un tema a volte mal trattato nelle bolle cliniche di aree diverse dalla psicoanalisi.

Riferimenti bibliografici

MODULO APOSTILE 3 (2020 - 2021) del Corso di Formazione in Psicoanalisi dell'IBPC. ________ MODULO 5 (2020 - 2021) del Corso di Formazione in Psicoanalisi dell'IBPC. COSTA. E.R e OLIVEIRA. K. E. A sexualidade segundo a teoria psicanalítica e o papel dos pais neste process. Revista Eletrônica Campus Jataí - UFG. Vol. 2 n.11. ISSN: 1807-9314: Jataí/Goiás, 2011. FREUD. S. ESB, v. XVII, 1901 - 1905. Rio deGARCIA-ROSA. L.A. Freud e o inconsciente. 21ª ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2005. ZIMERMAN. David E. Fundamentos psicanalíticos: teoria, técnica e clínica - uma abordagem didática. Porto Alegre: Artmed, 1999.

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Questo articolo è stato scritto da Marcos Castro ( [email protected] com) Marcos è uno psicoanalista clinico, supervisore di psicoanalisi, ricercatore, scrittore e docente.