"बचपन की कामुकता और मनोवैज्ञानिक विकास पर अपना पहला अध्ययन प्रकाशित करके, फ्रायड ने अपने समय के समाज को झटका दिया, जिसे इस आयु वर्ग में कामुकता के अस्तित्व का अंदाजा था। इन कार्यों में, फ्रायड ने खुलासा किया कि जन्म से ही व्यक्ति स्नेह, इच्छा और संघर्ष से संपन्न होता है। ” (कोस्टा और ओलिविरा, 2011)। उस ने कहा, मनोवैज्ञानिक विकास के साथ फ्रायड के संबंधों के बारे में पढ़ना और समझना जारी रखें।

फ्रायड और यौन ड्राइव

"लैंगिकता पर तीन निबंध" (ESB, खंड VII, 1901 - 1905) में, फ्रायड ने यौन ड्राइव का सवाल उठाया है, जिसे किसी तरह से खुद को संतुष्ट करने की जरूरत है!

चूंकि "हिस्टीरिया में अध्ययन" (1893 - 1895) - अन्ना ओ (बर्टा पप्पेनहेम) का मामला - कामुकता के विषय पर विचार किया जा सकता है, पुस्तक के सह-लेखक ब्रेउर सहित सभी प्रतिरोधों के बावजूद।

गार्सिया-रोजा (2005) के अनुसार, "यह उन धारणाओं में से एक है जो समर्थित हैं हिस्टीरिया के अध्ययन के समय हिस्टीरिया का सिद्धांत और चिकित्सा यौन सामग्री का एक मानसिक आघात होगा, जो बचपन में एक वास्तविक प्रलोभन से उत्पन्न होता है, जो विषय को दर्दनाक रूप से पीड़ित करता है।

इस समय, फ्रायड ने अभी तक शिशु कामुकता को स्वीकार नहीं किया था, जिससे एक आघात सिद्धांत में एक वयस्क द्वारा इस तरह के वास्तविक यौन प्रलोभन को जोड़ना मुश्किल हो जाएगा, क्योंकि शिशु कामुकता में ऐसा कोई प्रलोभन नहीं थाइसे जिया जा सकता है, प्रतीक या दमन किया जा सकता है।

पहले से ही, 1897 के आसपास, फ्रायड मनोविश्लेषण के हर भविष्य के लिए दो आवश्यक खोजों में ट्रॉमा थ्योरी के मुद्दे पर काबू पा लेता है। फंतासी और बाल कामुकता का मुद्दा। दोनों को एक में अभिव्यक्त किया जा सकता है: ओडिपस की खोज!

उसके बाद से, लगभग 1896 से 1987 तक, फ्रायड ने फ्लिस (पत्र 42 और 75) के साथ मिलकर, ईडिपस के चरणों के सिद्धांत पर काम किया। कामेच्छा "तीन निबंध" में शामिल है। इसलिए यह चरण की अवधारणा, इरोजेनस ज़ोन और वस्तु संबंध के मुद्दे को समझने के लिए एक अनिवार्य शर्त बन जाती है।

मनोवैज्ञानिक विकास के चरण

फ्रायड मनोवैज्ञानिकों का आयोजन करता है पांच अलग-अलग चरणों में विकास, लेकिन निर्विवाद नहीं, चरण। अर्थात्, कालानुक्रमिक सैद्धांतिक परिसीमन है, लेकिन परिवर्तनशील है और उनके बीच परस्पर क्रिया और प्रतिच्छेदन हो सकता है:

• मौखिक चरण;
• गुदा चरण;
• लैंगिक अवस्था;
• लेटेंसी;
• जननांग। फ्रायड ने निर्धारण बिंदु कहा, जिसकी ओर कोई भी विषय अंततः एक प्रतिगमन आंदोलन कर सकता है।

" मौखिक चरण" में फ्रायड और मनोवैज्ञानिक विकास

इस विकास का पहला चरण मौखिक चरण है। सैद्धांतिक रूप से, इसमें जन्म से लेकर दो साल के करीब की अवधि शामिल है।

इस स्तर पर,आनंद भोजन के अंतर्ग्रहण और बच्चे के मुंह और होठों के इरोजेनस ज़ोन की उत्तेजना से जुड़ा हुआ है। यह भी ध्यान देने योग्य है कि, इस स्तर पर, कामेच्छा संबंधी निवेश (कामेच्छा क्षेत्र) आनंद से जुड़ा हुआ है, विशेष रूप से स्तनपान और चुसनी के उपयोग के माध्यम से।

“मौखिक न्यूरोस की कुछ अभिव्यक्तियाँ हैं: शराब पीना और अधिक खाना, भाषा और भाषण की समस्याएं, शब्दों के साथ आक्रामकता (काटने के समान), नाम-पुकार, चिढ़ाना, परेशान न करने के लिए अतिशयोक्तिपूर्ण संदेह, सभी को बसने और अलग करने की अचेतन इच्छा, एहसान स्वीकार करने और उपहार प्राप्त करने में असमर्थता। ज्ञान की इच्छा, भाषाओं का अध्ययन, गायन, वाक्पटुता, उद्घोष, वाचिक प्रवृत्तियों के उदात्तीकरण के उदाहरण हैं। (EORTC में मनोविश्लेषण में प्रशिक्षण पाठ्यक्रम का हैंडआउट मॉड्यूल 3 (2020 - 2021))

"गुदा चरण" और मनोवैज्ञानिक विकास

गुदा चरण दूसरा है शिशु कामुकता; का चरण लगभग दो से चार वर्ष की आयु के बीच स्थित होता है। यह प्रतीकात्मकता और कल्पनाओं से भरा चरण है, क्योंकि मल शरीर के अंदर से आता है और बच्चा उत्सर्जन की क्षमता, और प्रतिधारण दोनों के साथ एक निश्चित बंधन स्थापित करता है; जो एक तरह से खुशी का कारण बनता है।

यह अभी भी दुनिया के संबंध में खुद को महारत हासिल करने का एक ऑटोरोटिक आनंद है। इसके अलावा, इस चरण और इससे जुड़े महत्वों के कारण, भविष्य में, अभिव्यक्तियाँ देखी जा सकती हैंप्यार-घृणा विरोधाभास, प्रतिस्पर्धात्मकता, नियंत्रण और हेरफेर की आवश्यकता; संभावित जुनूनी-बाध्यकारी न्यूरोसिस के अलावा।

उदात्तीकरण भी देर से खुद को पेश करने का परिणाम हो सकता है। ज़िमरमैन (1999) के अनुसार, इस चरण में महत्वपूर्ण कार्य प्रकट होते हैं: "(...) भाषा अधिग्रहण; रेंगना और चलना; जिज्ञासा और बाहरी दुनिया की खोज; दबानेवाला यंत्र नियंत्रण की प्रगतिशील शिक्षा; मोटर नियंत्रण और मांसपेशियों की गतिविधि के साथ आनंद; वैयक्तिकरण और अलगाव परीक्षण (जैसे, अकेले खाना, दूसरों की मदद के बिना); शब्द के प्रतीक के साथ भाषा और मौखिक संचार का विकास; खिलौने और खेल; ना कहने की स्थिति का अधिग्रहण; वगैरह।" बच्चे के जीवन के लगभग तीसरे और पांचवें या छठे वर्ष के बीच, महत्वपूर्ण प्रकट होता है।

" Phallic phase"<5

कामेच्छा के संगठन के लिए आवश्यक चरण, जो जननांगों (कामोत्तेजक क्षेत्रों) को "कामुक" बनाता है और बच्चों में उन्हें हेरफेर करने की इच्छा होती है।

मुझे जानकारी चाहिए मनोविश्लेषण पाठ्यक्रम में नामांकन करें। जीवन सामान्य यौन जीवन" (COSTA और OLIVEIRA, 2011)।

EORTC पर आधारित फ्रायड और मनोवैज्ञानिक विकास

आईबीपीसी में मनोविश्लेषण में प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के मॉड्यूल 5 हैंडआउट (2020 - 2021) के अनुसार, "इस स्तर पर बच्चा जननांग क्षेत्र में आनंद की खोज करता है, या तो हवा के संपर्क के माध्यम से, या अपनी स्वच्छता का प्रदर्शन करने वाले व्यक्ति का हाथ, भले ही बेहोश हो। 0>लड़कों में, यह देखा गया है। यदि (नार्सिसिस्टिक) अपने स्वयं के लिंग में रुचि और इसे खोने के डर के कारण बधियाकरण की पीड़ा; और लड़कियों में लिंग की अनुपस्थिति के कारण "ईर्ष्या"। कल्पनाओं और यौन मुद्दों के अचेतन में दमन और दमन की तीव्र कार्रवाई का चरण। औपचारिक स्कूल अवधि में प्रवेश, अन्य बच्चों के साथ अनुभव, शारीरिक गतिविधियों का अभ्यास, जैसे खेल, चरित्र के निर्माण और परिपक्वता को सक्षम बनाता है, क्योंकि यह नैतिक और सामाजिक आकांक्षाओं के संपर्क में है।

मनोलैंगिक विकास के चरणों में उम्र के संदर्भ में अनुमान और चौराहे हैं।

अंत में, "जननांग चरण"

इस तरह, दस और चौदह वर्ष की उम्र के बीच, कि यौवन पर, जननांग चरण शुरू होता है; जो एक तरह से जीवन के अंत तक विषय का साथ देता है। कामेच्छा अपनी "एकाग्रता" लौटाती हैजननांगों में, उनकी परिपक्वता को देखते हुए।

मनोविश्लेषण के लिए, इस चरण तक पूरी तरह से और पर्याप्त रूप से पहुंचने का तात्पर्य उस विकास से है जिसे "सामान्य" वयस्क के रूप में वर्गीकृत (सामान्यीकृत नहीं) किया जा सकता है।

अंतिम विचार

भले ही सिंथेटिक तरीके से, कम से कम बिंदुओं पर जोर देना (जो संबोधित किया जा सकता है उसकी विशाल सीमा के माध्यम से), टिप्पणियों और विकास; हमने प्रदर्शित करने की कोशिश की, शायद जागरूकता बढ़ाने के लिए, इस विषय का अत्यधिक महत्व।

एक ऐसा विषय जो इतना गलत व्यवहार, विवादास्पद, गलत समझा गया है, पूर्वाग्रह और कलंक के अधीन है! थीम, कभी-कभी, मनोविश्लेषण के अलावा अन्य क्षेत्रों के नैदानिक ​​​​गुंबदों में गुमराह। EORTC में मनोविश्लेषण में प्रशिक्षण पाठ्यक्रम का ________ मॉड्यूल 5 (2020 - 2021)। तट। ईआर और ओलिविरा। के. ई. मनोविश्लेषणात्मक सिद्धांत के अनुसार कामुकता और इस प्रक्रिया में माता-पिता की भूमिका। इलेक्ट्रॉनिक पत्रिका परिसर जाती - UFG। वॉल्यूम। 2 एन .11। आईएसएसएन: 1807-9314: जटाई/गोइआस, 2011। फ्रायड। एस ईएसबी, वी। XVII, 1901 - 1905। रियो डी जनेरियो: इमागो, 1996। गार्सिया-रोसा। वहाँ। फ्रायड और अचेतन। 21वां संस्करण रियो डी जनेरियो: जॉर्ज ज़हर एड।, 2005। ज़िमरमैन। डेविड ई। मनोविश्लेषणात्मक नींव: सिद्धांत, तकनीक और क्लिनिक - एक उपचारात्मक दृष्टिकोण। पोर्टो एलेग्रे: आर्टमेड, 1999।

मैं पाठ्यक्रम में नामांकन के लिए जानकारी चाहता हूंमनोविश्लेषण ।

यह लेख लेखक मार्कोस कास्त्रो ([ईमेल संरक्षित] कॉम) द्वारा लिखा गया था। मार्कोस एक नैदानिक ​​मनोविश्लेषक, मनोविश्लेषण में पर्यवेक्षक, शोधकर्ता, लेखक और वक्ता हैं। ऑरो फिनो - मिनस गेरैस में रहते हैं और आमने-सामने और ऑनलाइन सहायता प्रदान करते हैं।