"Опубликовав свои первые исследования о детской сексуальности и психосексуальном развитии, Фрейд шокировал общество своего времени, которое считало, что сексуальности в этом возрасте не существует. В этих работах Фрейд раскрывает, что с самого рождения человек наделен привязанностями, желаниями и конфликтами" (COSTA e OLIVEIRA, 2011). В связи с этим продолжайте читать и понимать, что такоеОтношения Фрейда и психосексуальное развитие.

Фрейд и сексуальное влечение

В "Трех очерках о сексуальности" (ESB, том VII, 1901 - 1905) Фрейд ставит вопрос о сексуальном влечении, которое необходимо как-то удовлетворять!

Со времен "Исследований по истерии" (1893 - 1895) - случай Анны О. (Берты Паппенгейм) -... можно рассмотреть вопрос о сексуальности, несмотря на все сопротивление, в том числе со стороны Бреура, соавтора книги.

Согласно Гарсия-Роза (2005), "одним из предположений, поддерживавших теорию и терапию истерии во времена "Исследований истерии", была психическая травма сексуального содержания, возникающая в результате реального соблазнения в детстве и травмирующая субъекта".

Фрейд и психосексуальное развитие

В то время Фрейд еще не признавал инфантильную сексуальность, что затрудняло бы соотнесение такого реального сексуального соблазнения со стороны взрослого с теорией травмы, потому что если бы не было инфантильной сексуальности, то такое соблазнение не могло бы даже переживаться, символизироваться или подавляться.

Уже около 1897 года Фрейд, преодолевая вопрос о Теория травмы Вопрос фантазии и вопрос инфантильной сексуальности, оба эти вопроса можно свести к одному: открытие Эдипа!

После этого, примерно с 1896 по 1987 год, Фрейд вместе с Флиссом (письма 42 и 75) занимался теорией фаз либидо, включенной в "Три очерка". Таким образом, это становится обязательным условием для понимания понятия фазы, вопроса об эрогенной зоне и объектных отношений.

Стадии психосексуального развития

Фрейд организует психосексуальное развитие в пять отдельных, но не герметичных фаз. Другими словами, существует теоретическое хронологическое разграничение, но оно изменчиво, и между ними может быть взаимодействие и пересечение:

• Пероральная фаза;
• Анальная фаза;
• Фаллическая фаза;
• Задержка;
• Генитальный.

Зимерман (1999) утверждает, что: "(...) различные эволюционные моменты оставляют отпечаток в психике, который Фрейд назвал точки крепления, к которому в конечном итоге любой субъект может совершить движение регресса".

Фрейд и психосексуальное развитие в " Устная фаза"

Первая фаза этой эволюции - оральная фаза. Теоретически она включает в себя период от рождения до примерно двухлетнего возраста.

В этой фазе удовольствие связано с проглатыванием пищи и возбуждением эрогенной зоны рта и губ ребенка. Следует также отметить, что в этой фазе либидинальные инвестиции (эрогенная зона) связаны с удовольствием, особенно при грудном вскармливании и использовании пустышки.

"Некоторыми проявлениями неврозов полости рта являются: чрезмерное питье и еда, проблемы с языком и речью, агрессия со словами (соответствующая кусанию), ругань, дразнилки, преувеличенное стремление не беспокоить, бессознательное желание осесть и вытеснить всех людей, неспособность принимать одолжения и получать подарки. Стремление к знаниям, изучение языков, пение, ораторское искусство, декламация - это примеры сублимации оральных тенденций" (МОДУЛЬ 3 Апостиль (2020 - 2021) учебного курса по психоанализу МБПК).

Анальная фаза" и психосексуальное развитие

Анальная фаза - это вторая фаза детская сексуальность; в возрасте примерно от двух до четырех лет. Это этап, полный символизма и фантазии, поскольку фекалии выходят изнутри тела, и ребенок устанавливает определенную связь с обеими способностями к выделению, как при удержании; что, в некотором смысле, вызывает удовольствие.

Также, благодаря этой фазе и зафиксированным в ней значениям, в будущем воспринимаются парадоксальные проявления любви и ненависти, соревновательности, потребности в контроле и манипуляции; в дополнение к возможным обсессивно-компульсивным неврозам.

Согласно Зимерману (1999), на этом этапе появляются важные функции: "(...) приобретение языка; ползание и ходьба; любопытство и исследование внешнего мира; постепенное обучение контролю сфинктера; двигательный контроль и удовольствие от мышечной активности; индивидуация и тесты на разделение (например, еда)".самостоятельно, без помощи других); развитие языка и вербального общения, с символизацией слова; игрушки и игры; приобретение условия сказать "нет"; и т.д.". Примерно между третьим и пятым или шестым годом жизни ребенка наступает важный момент.

" Фаллическая фаза"

Существенная фаза для организации либидо, которое "эротизирует" половые органы (эрогенные зоны), и у детей появляется желание манипулировать ими.

Мне нужна информация для зачисления на курс психоанализа .

Важно отметить, что "деятельность этой эрогенной зоны, частью которой являются половые органы, несомненно, является началом нормальной сексуальной жизни" (COSTA и OLIVEIRA, 2011).

Фрейд и психосексуальное развитие на основе IBPC

Согласно МОДУЛЮ 5 (2020 - 2021) учебного курса психоанализа IBPC, "на этой фазе ребенок обнаруживает удовольствие в области гениталий, будь то от прикосновения ветра или руки человека, осуществляющего его гигиену, даже если это происходит бессознательно".

Фаллическая фаза является одновременно "вершиной" и упадком Эдипова комплекса.

У мальчика можно увидеть (нарциссический) интерес к собственному пенису и муки кастрации из-за страха его потерять; а у девочки - "зависть" к пенису из-за его отсутствия.

Латентная фаза"

Примерно между 6 и 14 годами мы имеем латентную фазу! Фазу интенсивного подавления и репрессии в бессознательном сексуальных фантазий и вопросов.

Зимерман (1999) утверждает, что "в это время, следовательно, ребенок направляет свое либидо на социальное развитие, то есть вступление в формальный школьный период, опыт общения с другими детьми, практику физической активности, как и спорт, позволяет формировать и развивать характер, поскольку он подвержен моральным и социальным устремлениям".

Стадии психосексуального развития имеют приближения и пересечения с точки зрения возраста.

Наконец, "Генитальная фаза

Таким образом, между десятью и четырнадцатью годами, то есть в период полового созревания, начинается генитальная фаза, которая, определенным образом, сопровождает субъекта до конца жизни. Либидо возвращает свою "концентрацию" на гениталиях, учитывая их созревание.

Для психоанализа полное и адекватное достижение этой фазы подразумевает развитие того, что можно считать (не обобщая) "нормальным" взрослым.

Заключительные соображения

Пусть и в обобщенном виде, выделив минимум пунктов (через огромный спектр того, что можно было бы затронуть), комментариев и разработок, мы попытались продемонстрировать, а возможно, и поднять, огромную важность этой темы.

Такая неаккуратно обработанная, спорная и непонятая тема, подверженная предрассудкам и стигмам! Тема, которая иногда неправомерно используется в клинических пузырях других областей, помимо психоанализа.

Библиографические ссылки

МОДУЛЬ 3 (2020 - 2021) учебного курса по психоанализу в IBPC. ________ МОДУЛЬ 5 (2020 - 2021) учебного курса по психоанализу в IBPC. COSTA. E.R e OLIVEIRA. K. E. A sexualidade segundo a teoria psicanalítica e o papel dos pais neste processo. Revista Eletrônica Campus Jataí - UFG. Vol. 2 n.11. ISSN: 1807-9314: Jataí/Goiás, 2011. FREUD. S. ESB, v. XVII, 1901 - 1905. Rio deGARCIA-ROSA. L.A. Freud e o inconsciente. 21ª ed. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2005. ZIMERMAN. David E. Fundamentos psicanalíticos: teoria, técnica e clínica - uma abordagem didática. Porto Alegre: Artmed, 1999.

Мне нужна информация для зачисления на курс психоанализа .

Эту статью написал Маркос Кастро ( [email protected] com) Маркос - клинический психоаналитик, супервизор по психоанализу, исследователь, писатель и лектор.