"ಬಾಲ್ಯದ ಲೈಂಗಿಕತೆ ಮತ್ತು ಮನೋಲೈಂಗಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ತನ್ನ ಕಾಲದ ಸಮಾಜವನ್ನು ಆಘಾತಗೊಳಿಸಿದನು, ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಈ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರೀತಿ, ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಘರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ. ” (COSTA ಮತ್ತು OLIVEIRA, 2011). ಓದುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಲೈಂಗಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಫ್ರಾಯ್ಡ್‌ರ ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರೇರಣೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಡುತ್ತಾನೆ!

"ಸ್ಟಡೀಸ್ ಇನ್ ಹಿಸ್ಟೀರಿಯಾ" (1893 - 1895) ರಿಂದ - ಅನ್ನಾ ಒ. (ಬರ್ಟಾ ಪಪ್ಪೆನ್‌ಹೈಮ್) - ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು, ಪುಸ್ತಕದ ಸಹ-ಲೇಖಕ ಬ್ರೂರ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರತಿರೋಧಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ.

ಗಾರ್ಸಿಯಾ-ರೋಜಾ (2005) ಪ್ರಕಾರ, "ಬೆಂಬಲಿಸಿದ ಊಹೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಹಿಸ್ಟೀರಿಯಾದ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಿಸ್ಟೀರಿಯಾದ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ನೈಜ ಸೆಡಕ್ಷನ್‌ನಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಲೈಂಗಿಕ ವಿಷಯದ ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತವಾಗಿದೆ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವನ್ನು ಆಘಾತಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಲಿಪಶು ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಇನ್ನೂ ಶಿಶು ಲೈಂಗಿಕತೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ, ಇದು ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಅಂತಹ ನಿಜವಾದ ಲೈಂಗಿಕ ಸೆಡಕ್ಷನ್ ಅನ್ನು ಆಘಾತ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಶಿಶುಗಳ ಲೈಂಗಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಸೆಡಕ್ಷನ್ ಇರಲಿಲ್ಲ.ಅದನ್ನು ಬದುಕಬಹುದು, ಸಾಂಕೇತಿಕಗೊಳಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ನಿಗ್ರಹಿಸಬಹುದು.

ಈಗಾಗಲೇ, ಸುಮಾರು 1897 ರಲ್ಲಿ, ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಪ್ರತಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಎರಡು ಅಗತ್ಯ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಟ್ರಾಮಾ ಥಿಯರಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮೀರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆ. ಎರಡನ್ನೂ ಒಂದರಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಬಹುದು: ಈಡಿಪಸ್‌ನ ಆವಿಷ್ಕಾರ!

ಅಂದಿನಿಂದ, ಸುಮಾರು 1896 ರಿಂದ 1987 ರವರೆಗೆ, ಫ್ರಾಯ್ಡ್, ಫ್ಲೈಸ್ (ಅಕ್ಷರಗಳು 42 ಮತ್ತು 75) ಜೊತೆಗೆ, ಹಂತಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. "ಮೂರು ಪ್ರಬಂಧಗಳು" ನಲ್ಲಿ ಕಾಮವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಹಂತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಎರೋಜೆನಸ್ ವಲಯ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ಸಂಬಂಧದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಂದು ಸಿನ್ ಕ್ವಾ ನಾನ್ ಕಂಡೀಷನ್ ಆಗುತ್ತದೆ.

ಮನೋಲೈಂಗಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತಗಳು

ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಮಾನಸಿಕ ಲೈಂಗಿಕತೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುತ್ತಾರೆ ಐದು ವಿಭಿನ್ನ, ಆದರೆ ಜಲನಿರೋಧಕವಲ್ಲದ ಹಂತಗಳಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಅಂದರೆ, ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಡಿಲಿಮಿಟೇಶನ್ ಇದೆ, ಆದರೆ ವೇರಿಯಬಲ್ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಛೇದನವಿರಬಹುದು:

• ಮೌಖಿಕ ಹಂತ;
• ಗುದದ ಹಂತ;
• ಫಾಲಿಕ್ ಹಂತ;
• ಲೇಟೆನ್ಸಿ;
• ಜನನಾಂಗ.

ಜಿಮರ್‌ಮ್ಯಾನ್ (1999) ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ: “(...) ವಿಭಿನ್ನ ವಿಕಸನದ ಕ್ಷಣಗಳು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಚ್ಚೊತ್ತುತ್ತವೆ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಫಿಕ್ಸೇಷನ್ ಪಾಯಿಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಕರೆದರು, ಕಡೆಗೆ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಹಿಂಜರಿತದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು".

ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಮತ್ತು " ಮೌಖಿಕ ಹಂತ"

ಈ ವಿಕಾಸದ ಮೊದಲ ಹಂತವು ಮೌಖಿಕ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ, ಇದು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳವರೆಗಿನ ಅವಧಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ,ಆನಂದವು ಆಹಾರದ ಸೇವನೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಬಾಯಿ ಮತ್ತು ತುಟಿಗಳ ಎರೋಜೆನಸ್ ವಲಯದ ಉತ್ಸಾಹಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಲಿಬಿಡಿನಲ್ ಹೂಡಿಕೆ (ಎರೋಜೆನಸ್ ಝೋನ್) ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ತನ್ಯಪಾನ ಮತ್ತು ಉಪಶಾಮಕದ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಆನಂದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ.

“ಮೌಖಿಕ ನರರೋಗಗಳ ಕೆಲವು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು: ಕುಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಅತಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನುವುದು, ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಪದಗಳಿಂದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ (ಕಚ್ಚುವಿಕೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ), ಹೆಸರು-ಕರೆಯುವುದು, ಕೀಟಲೆ ಮಾಡುವುದು, ತೊಂದರೆಯಾಗದಂತೆ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತ ಸಿಡುಕುಗಳು, ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನೆಲೆಸಲು ಮತ್ತು ಹೊರಹಾಕಲು ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನ ಬಯಕೆ, ಪರವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ. ಜ್ಞಾನದ ಅಪೇಕ್ಷೆ, ಭಾಷೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನ, ಗಾಯನ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ, ಘೋಷಣೆ, ಮೌಖಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳ ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ. (EORTC ನಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಹ್ಯಾಂಡ್‌ಔಟ್ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ 3 (2020 - 2021))

“ಗುದದ ಹಂತ” ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಲೈಂಗಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ

ಗುದದ ಹಂತವು ಎರಡನೆಯದು ಶಿಶು ಲೈಂಗಿಕತೆ; ಹಂತವು ಸರಿಸುಮಾರು ಎರಡು ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ ನಡುವೆ ಇದೆ. ಇದು ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪೂರ್ಣ ಹಂತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಲವು ದೇಹದ ಒಳಗಿನಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವು ವಿಸರ್ಜನೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ, ಮತ್ತು ಧಾರಣದೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ; ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆನಂದವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಸ್ವಯಂಕೃತ ಆನಂದವಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಈ ಹಂತ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಮಹತ್ವದಿಂದಾಗಿ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದುಪ್ರೀತಿ-ದ್ವೇಷದ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆ, ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಕುಶಲತೆಯ ಅಗತ್ಯತೆ; ಸಂಭವನೀಯ ಒಬ್ಸೆಸಿವ್-ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ನರರೋಗಗಳ ಜೊತೆಗೆ.

ಉತ್ಪನ್ನತೆಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ತಡವಾದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. Zimerman (1999) ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: "(...) ಭಾಷಾ ಸ್ವಾಧೀನ; ಕ್ರಾಲ್ ಮತ್ತು ನಡೆಯಲು; ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಪರಿಶೋಧನೆ; sphincter ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪ್ರಗತಿಶೀಲ ಕಲಿಕೆ; ಸ್ನಾಯುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮೋಟಾರ್ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷ; ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳು (ಉದಾ, ಇತರರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನುವುದು); ಪದದ ಸಂಕೇತದೊಂದಿಗೆ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಸಂವಹನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಗಳು; ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಸ್ಥಿತಿಯ ಸ್ವಾಧೀನ; ಇತ್ಯಾದಿ." ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಸರಿಸುಮಾರು ಮೂರನೇ ಮತ್ತು ಐದನೇ ಅಥವಾ ಆರನೇ ವರ್ಷದ ನಡುವೆ, ಪ್ರಮುಖವಾದದ್ದು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

“ ಫಾಲಿಕ್ ಹಂತ” >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> ಸೈಕೋಅನಾಲಿಸಿಸ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ದಾಖಲಾಗಿ .

ಈ ಎರೋಜೆನಸ್ ವಲಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಅದರಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಅಂಗಗಳು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಜೀವನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲೈಂಗಿಕ ಜೀವನ" (COSTA ಮತ್ತು OLIVEIRA, 2011).

EORTC ಆಧಾರಿತ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಲೈಂಗಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ

IBPC ಯಲ್ಲಿನ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ 5 ಹ್ಯಾಂಡ್‌ಔಟ್ (2020 - 2021) ಪ್ರಕಾರ, "ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಗು ಗಾಳಿಯ ಸಂಪರ್ಕದ ಮೂಲಕ ಜನನಾಂಗದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಆನಂದವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದರೂ ತನ್ನ ನೈರ್ಮಲ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕೈ".

ಫಾಲಿಕ್ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಈಡಿಪಸ್ ಸಂಕೀರ್ಣದ "ಪೀಕ್" ಮತ್ತು ಅವನತಿ ಎರಡೂ ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತವೆ.

"ಲೇಟೆನ್ಸಿ ಹಂತ"

ಸುಮಾರು 6 ಮತ್ತು 14 ವರ್ಷಗಳ ನಡುವೆ, ಸುಪ್ತ ಹಂತವಿದೆ! ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ದಮನ ಮತ್ತು ದಮನದ ತೀವ್ರವಾದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಹಂತ.

ಝಿಮರ್ಮನ್ (1999) ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, "ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗು ತನ್ನ ಕಾಮವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಔಪಚಾರಿಕ ಶಾಲಾ ಅವಧಿಯ ಪ್ರವೇಶ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗಿನ ಅನುಭವ, ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅಭ್ಯಾಸ, ಕ್ರೀಡೆಯಂತಹ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡಿರುವುದರಿಂದ ಪಾತ್ರದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪಕ್ವತೆಯನ್ನು ಶಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ".

ಮಾನಸಿಕ ಲೈಂಗಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತಗಳು ವಯಸ್ಸಿನ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅಂದಾಜುಗಳು ಮತ್ತು ಛೇದಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

ಅಂತಿಮವಾಗಿ, "ಜನನಾಂಗದ ಹಂತ"

ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಹತ್ತರಿಂದ ಹದಿನಾಲ್ಕು ವಯಸ್ಸಿನ ನಡುವೆ, ಅದು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಜನನಾಂಗದ ಹಂತವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ; ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಜೀವನದ ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಕಾಮವು ತನ್ನ "ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು" ಹಿಂದಿರುಗಿಸುತ್ತದೆಜನನಾಂಗಗಳಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳ ಪ್ರಬುದ್ಧತೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಾಗಿ, ಈ ಹಂತವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ತಲುಪುವುದು "ಸಾಮಾನ್ಯ" ವಯಸ್ಕ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದಾದ (ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸದ) ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಂತಿಮ ಪರಿಗಣನೆಗಳು

ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಕನಿಷ್ಠ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವುದು (ಯಾವುದನ್ನು ತಿಳಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಅಪಾರ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಮೂಲಕ), ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು; ಈ ವಿಷಯದ ಅಗಾಧವಾದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಯಶಃ ಅರಿವು ಮೂಡಿಸಲು ನಾವು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಅಷ್ಟು ತಪ್ಪಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟ, ವಿವಾದಾತ್ಮಕ, ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲಾದ, ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹ ಮತ್ತು ಕಳಂಕಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುವ ವಿಷಯ! ಥೀಮ್, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಹೊರತಾಗಿ ಇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಗುಮ್ಮಟಗಳಲ್ಲಿ ದಾರಿತಪ್ಪಿದೆ.

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು

EORTC ಯ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಹ್ಯಾಂಡ್‌ಬುಕ್ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ 3 (2020 - 2021). EORTC ನಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ________ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ 5 (2020 - 2021). ಕರಾವಳಿ ಇ.ಆರ್ ಮತ್ತು ಒಲಿವೇರಾ. K. E. ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ ಲೈಂಗಿಕತೆ ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರ. ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ ಕ್ಯಾಂಪಸ್ ಜಟೈ - UFG. ಸಂಪುಟ 2 ನ.11. ISSN: 1807-9314: Jataí/Goiás, 2011. FREUD. S. ESB, v. XVII, 1901 - 1905. ರಿಯೊ ಡಿ ಜನೈರೊ: ಇಮಾಗೊ, 1996. ಗಾರ್ಸಿಯಾ-ರೋಸಾ. ಅಲ್ಲಿ. ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನ. 21 ನೇ ಆವೃತ್ತಿ ರಿಯೊ ಡಿ ಜನೈರೊ: ಜಾರ್ಜ್ ಜಹರ್ ಎಡ್., 2005. ಝಿಮರ್ಮನ್. ಡೇವಿಡ್ ಇ. ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಅಡಿಪಾಯ: ಸಿದ್ಧಾಂತ, ತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಕ್ಲಿನಿಕ್ - ಒಂದು ನೀತಿಬೋಧಕ ವಿಧಾನ. ಪೋರ್ಟೊ ಅಲೆಗ್ರೆ: ಆರ್ಟ್‌ಮೆಡ್, 1999.

ನನಗೆ ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾಗಲು ಮಾಹಿತಿ ಬೇಕುಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆ .

ಈ ಲೇಖನವನ್ನು ಲೇಖಕ ಮಾರ್ಕೋಸ್ ಕ್ಯಾಸ್ಟ್ರೋ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ( [email protected] com). ಮಾರ್ಕೋಸ್ ಒಬ್ಬ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕೋಅನಾಲಿಸ್ಟ್, ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ, ಸಂಶೋಧಕ, ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ಭಾಷಣಕಾರ. ಯೂರೊ ಫಿನೊದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ - ಮಿನಾಸ್ ಗೆರೈಸ್ ಮತ್ತು ಮುಖಾಮುಖಿ ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.