„ბავშვთა სექსუალობისა და ფსიქოსექსუალური განვითარების შესახებ თავისი პირველი კვლევების გამოქვეყნებით, ფროიდმა შოკში ჩააგდო თავისი დროის საზოგადოება, რომელსაც წარმოდგენა ჰქონდა ამ ასაკობრივ ჯგუფში სექსუალობის არარსებობის შესახებ. ამ ნამუშევრებში ფროიდი ამხელს, რომ დაბადებიდან ინდივიდი დაჯილდოებულია სიყვარულით, სურვილითა და კონფლიქტებით. ” (COSTA და OLIVEIRA, 2011). ამის თქმით, განაგრძეთ კითხვა და გაიგეთ ფროიდის ურთიერთობის შესახებ ფსიქოსექსუალურ განვითარებასთან.

ფროიდი და სექსუალური ლტოლვა

„სამი ნარკვევი სექსუალურობაზე“ (ESB, ტომი VII, 1901 – 1905), ფროიდი სვამს კითხვას სექსუალური ლტოლვის შესახებ, რომელიც გარკვეულწილად საჭიროებს თავის დაკმაყოფილებას!

„ისტერიის კვლევებიდან“ (1893 – 1895) – ანა ო.-ს (ბერტა პაპენჰაიმი) შემთხვევა – სექსუალობის საგანი შეიძლება ჩაითვალოს, მიუხედავად ყველა წინააღმდეგობისა, მათ შორის ბრეური, წიგნის თანაავტორი.

გარსია-როზას (2005) მიხედვით, „ერთ-ერთი ვარაუდი, რომელიც მხარს უჭერდა ისტერიის შესწავლის დროს ისტერიის თეორია და თერაპია იქნება სექსუალური შინაარსის ფსიქიკური ტრავმა, რომელიც წარმოიქმნება ბავშვობაში რეალური მაცდუნებლად, სუბიექტის ტრავმატულად მსხვერპლის შედეგად.”

ფროიდი და ფსიქოსექსუალური განვითარება

ამ დროს ფროიდმა ჯერ არ აღიარა ინფანტილური სექსუალობა, რაც გაართულებდა ზრდასრული ადამიანის მიერ ასეთი რეალური სექსუალური ცდუნების დაკავშირებას ტრავმის თეორიაში, ვინაიდან ასეთი ცდუნება არ არსებობდა ინფანტილურ სექსუალობაში.მისი ცხოვრება, სიმბოლიზაცია ან რეპრესირება შეიძლება.

უკვე, დაახლოებით 1897 წელს, ფროიდი გადალახავს ტრავმის თეორიის საკითხს ფსიქოანალიზის ყოველი მომავლისთვის ორ არსებით აღმოჩენაში. ფანტაზიისა და ბავშვის სექსუალობის საკითხი. ორივე შეიძლება შეჯამდეს ერთში: ოიდიპოსის აღმოჩენა!

მას შემდეგ, დაახლოებით 1896 წლიდან 1987 წლამდე, ფროიდი ფლაისთან ერთად (წერილები 42 და 75) მუშაობდა ფაზების თეორიაზე. ლიბიდო შედის "სამ ნარკვევში". ამიტომ ხდება sine qua non პირობა ფაზის ცნების, ეროგენული ზონისა და ობიექტური ურთიერთობის საკითხის გასაგებად.

ფსიქოსექსუალური განვითარების ფაზები

ფროიდი აწყობს ფსიქოსექსუალურს. განვითარება ხუთ განსხვავებულ, მაგრამ არა წყალგაუმტარ ფაზებად. ანუ არის ქრონოლოგიური თეორიული დელიმიტაცია, მაგრამ ცვლადი და მათ შორის შეიძლება იყოს ურთიერთქმედება და გადაკვეთა:

• ორალური ფაზა;
• ანალური ფაზა;
• ფალოსური ფაზა;
• ლატენცია;
• გენიტალური.

ზიმერმანი (1999) აცხადებს, რომ: „(...) სხვადასხვა ევოლუციური მომენტები ტოვებს ფსიქიკაში აღბეჭდილს იმას, რაც ფროიდმა მოუწოდა ფიქსაციის წერტილებს, რომლისკენაც ნებისმიერ სუბიექტს შეუძლია საბოლოოდ განახორციელოს რეგრესიული მოძრაობა".

ფროიდი და ფსიქოსექსუალური განვითარება " ორალურ ფაზაში"

ამ ევოლუციის პირველი ფაზა არის ორალური ფაზა. თეორიულად, ის მოიცავს პერიოდს დაბადებიდან ორ წლამდე.

ამ ეტაპზე,სიამოვნება დაკავშირებულია საკვების მიღებასთან და ბავშვის პირისა და ტუჩების ეროგენული ზონის აღგზნებასთან. აღსანიშნავია ისიც, რომ ამ ეტაპზე ლიბიდინური ინვესტიცია (ეროგენული ზონა) დაკავშირებულია სიამოვნებასთან, განსაკუთრებით ძუძუთი კვებისა და საწოვარას გამოყენებით.

„პირის ღრუს ნევროზის ზოგიერთი გამოვლინებაა: სასმელი. და ჭარბი ჭამა, ენისა და მეტყველების პრობლემები, აგრესია სიტყვებით (შეესაბამება კბენას), სახელის მოძახილი, ცელქი, გადაჭარბებული სკრუპული, რომ არ შეაწუხოთ, არაცნობიერი სურვილი დამკვიდრდეს და განდევნოს ყველას, კეთილგანწყობის მიღებისა და საჩუქრების მიღების უუნარობა. ცოდნის სურვილი, ენების შესწავლა, სიმღერა, ორატორობა, დეკლამაცია, ზეპირი ტენდენციების სუბლიმაციის მაგალითია“. (EORTC-ში ფსიქოანალიზის ტრენინგ კურსის მოდული 3 (2020 – 2021)

„ანალური ფაზა“ და ფსიქოსექსუალური განვითარება

ანალური ფაზა მეორეა ინფანტილური სექსუალობის ფაზა; მდებარეობს დაახლოებით ორიდან ოთხ წლამდე ასაკში. ეს სიმბოლიზმითა და ფანტაზიებით სავსე ფაზაა, ვინაიდან განავალი სხეულის შიგნიდან მოდის და ბავშვი ამყარებს გარკვეულ კავშირს როგორც გამოყოფის უნართან, ასევე შეკავებასთან; რაც ერთგვარად იწვევს სიამოვნებას.

ეს ჯერ კიდევ ავტოეროტიკული სიამოვნებაა სამყაროსთან მიმართებაში საკუთარი თავის დაუფლება. ასევე, ამ ფაზისა და მასზე მიბმული მნიშვნელობებიდან გამომდინარე, მომავალში შეიძლება გამოვლინებების დანახვასიყვარული-სიძულვილის პარადოქსები, კონკურენტუნარიანობა, კონტროლისა და მანიპულირების მოთხოვნილება; გარდა შესაძლო ობსესიურ-კომპულსიური ნევროზებისა.

სუბლიმაცია ასევე შეიძლება იყოს გვიანი შედეგის გამოჩენა. ციმერმანის (1999) მიხედვით, ამ ფაზაში ჩნდება მნიშვნელოვანი ფუნქციები: „(...) ენის ათვისება; სეირნობა და სიარული; ცნობისმოყვარეობა და გარე სამყაროს შესწავლა; სფინქტერის კონტროლის პროგრესული სწავლა; საავტომობილო კონტროლი და სიამოვნება კუნთების აქტივობით; ინდივიდუაციისა და განცალკევების ცდები (მაგ., მარტო ჭამა, სხვების დახმარების გარეშე); ენისა და ვერბალური კომუნიკაციის განვითარება, სიტყვის სიმბოლიზაციით; სათამაშოები და თამაშები; უარის თქმის პირობის შეძენა; და ა.შ." დაახლოებით ბავშვის ცხოვრების მესამე და მეხუთე ან მეექვსე წელს ჩნდება მნიშვნელოვანი.

„ ფალიური ფაზა“

არსებითი ფაზა ლიბიდოს ორგანიზებისთვის, რომელიც „ეროტიზებს“ სასქესო ორგანოებს (ეროგენულ ზონებს) და ბავშვებს უჩნდებათ მათი მანიპულირების სურვილი.

მინდა ინფორმაცია ჩაირიცხეთ ფსიქოანალიზის კურსზე .

აუცილებელია აღვნიშნოთ, რომ „ამ ეროგენული ზონის საქმიანობა, რომლის ნაწილიც სასქესო ორგანოებია, უდავოდ არის დასაწყისი. ნორმალური სექსუალური ცხოვრება“ (COSTA და OLIVEIRA, 2011).

ფროიდი და ფსიქოსექსუალური განვითარება EORTC-ზე დაფუძნებული

IBPC-ში ფსიქოანალიზის ტრენინგ კურსის მოდული 5 სახელმძღვანელოს (2020 – 2021) მიხედვით, „ამ ეტაპზე ბავშვი აღმოაჩენს სიამოვნებას სასქესო ორგანოში, ან ქარის კონტაქტით, ან ჰიგიენის შემსრულებელი ადამიანის ხელი, თუნდაც უგონო მდგომარეობაში“.

ფალიურ ფაზაში გამოირჩევა ოიდიპოსის კომპლექსის „პიკიც“ და დაქვეითება.

„ლატენციის ფაზა“

დაახლოებით 6-დან 14 წლამდე არის ლატენტური ფაზა! რეპრესიებისა და რეპრესიების ინტენსიური მოქმედების ფაზა ფანტაზიებისა და სექსუალური საკითხების არაცნობიერში.

ზიმერმანი (1999) განმარტავს, რომ „ამ მომენტში ბავშვი მიმართავს თავის ლიბიდოს სოციალურ განვითარებაზე, ანუ ფორმალურ სასკოლო პერიოდში შესვლა, გამოცდილება სხვა ბავშვებთან, ფიზიკური აქტივობების პრაქტიკა, როგორიცაა სპორტი, იძლევა ხასიათის ჩამოყალიბებასა და მომწიფებას, რადგან ის ექვემდებარება მორალურ და სოციალურ მისწრაფებებს”.

ფსიქოსექსუალური განვითარების ფაზებს აქვთ მიახლოებები და გადაკვეთები ასაკის მხრივ.

და ბოლოს, „გენიტალური ფაზა“

ამგვარად, ათიდან თოთხმეტი წლის ასაკში, რომ არის სქესობრივი მომწიფების პერიოდში გენიტალური ფაზა იწყება; რომელიც ერთგვარად თან ახლავს საგანს სიცოცხლის ბოლომდე. ლიბიდო უბრუნებს თავის "კონცენტრაციას"სასქესო ორგანოებში, მათი სიმწიფის გათვალისწინებით.

ფსიქოანალიზისთვის, ამ ფაზის სრულად და ადეკვატურად მიღწევა გულისხმობს იმის განვითარებას, რაც შეიძლება კლასიფიცირებული იყოს (არა განზოგადებული), როგორც „ნორმალური“ ზრდასრული.

საბოლოო მოსაზრებები.

თუნდაც სინთეზური გზით, ხაზს უსვამს მინიმალურ პუნქტებს (რაც შეიძლება განიხილებოდეს დიდი დიაპაზონის მეშვეობით), კომენტარები და განვითარებული მოვლენები; ჩვენ შევეცადეთ ამ თემის უზარმაზარი მნიშვნელობის დემონსტრირება, შესაძლოა, ცნობიერების ამაღლება.

თემა, რომელიც ასე არასწორად არის მოპყრობილი, საკამათო, არასწორად გაგებული, ექვემდებარება ცრურწმენებს და სტიგმას! თემა, ზოგჯერ, არასწორია ფსიქოანალიზის გარდა სხვა სფეროების კლინიკურ გუმბათებში.

ბიბლიოგრაფიული ცნობები

სახელმძღვანელო მოდული 3 (2020 - 2021) EORTC-ის ფსიქოანალიზის სასწავლო კურსის. EORTC-ში ფსიქოანალიზის ტრენინგ კურსის ________ მოდული 5 (2020 – 2021 წწ.). ᲡᲐᲜᲐᲞᲘᲠᲝ. E.R და OLIVEIRA. K. E. სექსუალობა ფსიქოანალიტიკური თეორიის მიხედვით და მშობლების როლი ამ პროცესში. ელექტრონული ჟურნალის Campus Jataí – UFG. ტ. 2 n.11. ISSN: 1807-9314: Jataí/Goiás, 2011. FREUD. S. ESB, ვ. XVII, 1901 – 1905. Rio de Janeiro: Imago, 1996. GARCIA-ROSA. იქ. ფროიდი და არაცნობიერი. 21-ე გამოცემა Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2005. ZIMERMAN. დავით ე. ფსიქოანალიტიკური საფუძვლები: თეორია, ტექნიკა და კლინიკა – დიდაქტიკური მიდგომა. Porto Alegre: Artmed, 1999.

მსურს ინფორმაცია კურსზე ჩასაწერადფსიქოანალიზი .

ეს სტატია დაწერილია ავტორის მარკოს კასტროს მიერ ( [email protected] com). მარკოსი არის კლინიკური ფსიქოანალიტიკოსი, ფსიქოანალიზის ხელმძღვანელი, მკვლევარი, მწერალი და მომხსენებელი. ცხოვრობს Ouro Fino - Minas Gerais-ში და უზრუნველყოფს პირისპირ და ონლაინ დახმარებას.