"બાળપણની લૈંગિકતા અને મનોલૈંગિક વિકાસ પરના તેમના પ્રથમ અભ્યાસો પ્રકાશિત કરીને, ફ્રોઈડે તેમના સમયના સમાજને આંચકો આપ્યો હતો, જેને આ વય જૂથમાં જાતિયતાના અસ્તિત્વનો ખ્યાલ હતો. આ કાર્યોમાં, ફ્રોઈડ એ વાતનો પર્દાફાશ કરે છે કે, જન્મથી જ વ્યક્તિ સ્નેહ, ઈચ્છા અને સંઘર્ષોથી સંપન્ન છે. ” (કોસ્ટા અને ઓલિવિરા, 2011). તેણે કહ્યું, સાયકોસેક્સ્યુઅલ ડેવલપમેન્ટ સાથે ફ્રોઈડના સંબંધ વિશે વાંચવાનું ચાલુ રાખો અને સમજો.

ફ્રોઈડ અને સેક્સ્યુઅલ ડ્રાઈવ

"ધ થ્રી એસેસ ઓન સેક્સ્યુઅલીટી" (ESB, વોલ્યુમ VII, 1901 – 1905) માં ફ્રોઈડ જાતીય ઉત્તેજનાનો પ્રશ્ન ઊભો કરે છે જેને અમુક રીતે, પોતાને સંતોષવા માટે જરૂરી છે!

જ્યારથી "ઉન્માદમાં અભ્યાસ" (1893 - 1895) - અન્ના ઓ. (બર્ટા પેપેનહેમ) - લૈંગિકતાના વિષયને ધ્યાનમાં લઈ શકાય છે, પુસ્તકના સહ-લેખક બ્રેઉર સહિત તમામ પ્રતિકાર હોવા છતાં.

ગાર્સિયા-રોઝા (2005) અનુસાર, “એક ધારણાને સમર્થન આપ્યું હતું સ્ટડીઝ ઓફ હિસ્ટીરીયા સમયે હિસ્ટીરીયાની થિયરી અને થેરાપી એ એક વાસ્તવિક પ્રલોભન, બાળપણમાં, વિષયને આઘાતજનક રીતે પીડિત કરવાથી ઉત્પન્ન થતી જાતીય સામગ્રીનો માનસિક આઘાત હશે.”

ફ્રોઈડ અને સાયકોસેક્સ્યુઅલ ડેવલપમેન્ટ

પહેલેથી જ, 1897 ની આસપાસ, ફ્રોઈડ મનોવિશ્લેષણના દરેક ભવિષ્ય માટે બે આવશ્યક શોધોમાં ટ્રોમા થિયરી ના મુદ્દાને દૂર કરે છે. કાલ્પનિક અને બાળ જાતીયતાનો મુદ્દો. બંનેનો સારાંશ એકમાં કરી શકાય છે: ઓડિપસની શોધ!

ત્યારથી, લગભગ 1896 થી 1987 સુધી, ફ્રોઈડ, ફ્લાઈસ (લેટર્સ 42 અને 75) સાથે મળીને, તબક્કાઓના સિદ્ધાંત પર કામ કર્યું. "ત્રણ નિબંધો" માં કામવાસનાનો સમાવેશ થાય છે. તેથી તબક્કાની વિભાવના, ઇરોજેનસ ઝોન અને ઑબ્જેક્ટ રિલેશનના મુદ્દાને સમજવા માટે તે એક સાઇન ક્વો નોન શરત બની જાય છે.

સાયકોસેક્સ્યુઅલ ડેવલપમેન્ટના તબક્કાઓ

ફ્રોઇડ મનોસૈનિકનું આયોજન કરે છે. પાંચ અલગ-અલગ, પરંતુ વોટરટાઈટ નહીં, તબક્કાઓમાં વિકાસ. એટલે કે, એક કાલક્રમિક સૈદ્ધાંતિક સીમાંકન છે, પરંતુ ચલ છે અને તેમની વચ્ચે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા અને આંતરછેદ હોઈ શકે છે:

• મૌખિક તબક્કો;
• ગુદા તબક્કો;
• ફાલિક તબક્કો;
• લેટન્સી;
• જનન.

ઝિમરમેન (1999) જણાવે છે કે: "(...) વિવિધ ઉત્ક્રાંતિની ક્ષણો માનસિકતામાં અંકિત થઈ જાય છે ફ્રોઈડને ફિક્સેશન પોઈન્ટ્સ, કહેવાય છે જેના તરફ કોઈપણ વિષય આખરે રીગ્રેસન ચળવળ કરી શકે છે.

ફ્રોઈડ અને સાયકોસેક્સ્યુઅલ ડેવલપમેન્ટ “ ઓરલ ફેઝ”

આ ઉત્ક્રાંતિનો પ્રથમ તબક્કો મૌખિક તબક્કો છે. સૈદ્ધાંતિક રીતે, તે જન્મથી બે વર્ષ સુધીના સમયગાળાનો સમાવેશ કરે છે.

આ તબક્કે,આનંદ એ ખોરાકના ઇન્જેશન અને બાળકના મોં અને હોઠના ઇરોજેનસ ઝોનની ઉત્તેજના સાથે જોડાયેલ છે. એ નોંધવું પણ યોગ્ય છે કે, આ તબક્કે, લિબિડિનલ રોકાણ (ઇરોજેનસ ઝોન) આનંદ સાથે જોડાયેલું છે, ખાસ કરીને સ્તનપાન અને પેસિફાયરના ઉપયોગ દ્વારા.

“મૌખિક ન્યુરોસિસના કેટલાક અભિવ્યક્તિઓ છે: પીવું અને વધુ પડતું ખાવું, ભાષા અને વાણીની સમસ્યાઓ, શબ્દો સાથે આક્રમકતા (કરડવાને અનુરૂપ), નામ-સંબોધન, ચીડવવું, ખલેલ ન પહોંચાડવા માટે અતિશયોક્તિભર્યા વલણ, દરેકને સ્થાયી થવાની અને તેમને દૂર કરવાની બેભાન ઇચ્છા, તરફેણ સ્વીકારવામાં અને ભેટો પ્રાપ્ત કરવામાં અસમર્થતા. જ્ઞાનની ઈચ્છા, ભાષાઓનો અભ્યાસ, ગાયન, વકતૃત્વ, ઘોષણા, મૌખિક વૃત્તિઓના ઉત્કર્ષના ઉદાહરણો છે”. (EORTC ખાતે મનોવિશ્લેષણમાં તાલીમ અભ્યાસક્રમનું હેન્ડઆઉટ મોડ્યુલ 3 (2020 – 2021) શિશુ જાતિયતા; નો તબક્કો લગભગ બે થી ચાર વર્ષની વય વચ્ચે સ્થિત છે. તે પ્રતીકવાદ અને કલ્પનાઓથી ભરેલો તબક્કો છે, કારણ કે મળ શરીરની અંદરથી આવે છે અને બાળક ઉત્સર્જનની ક્ષમતા સાથે, અને જાળવણી સાથે ચોક્કસ બંધન સ્થાપિત કરે છે; જે, એક રીતે, આનંદનું કારણ બને છે.

તે હજુ પણ વિશ્વના સંબંધમાં પોતાની જાતને નિપુણ બનાવવાનો એક સ્વયંસંચાલિત આનંદ છે. ઉપરાંત, આ તબક્કો અને તેની સાથે જોડાયેલા મહત્વને લીધે, વ્યક્તિ ભવિષ્યમાં, અભિવ્યક્તિઓ જોઈ શકે છે.પ્રેમ-નફરત વિરોધાભાસ, સ્પર્ધાત્મકતા, નિયંત્રણ અને મેનીપ્યુલેશનની જરૂરિયાત; સંભવિત બાધ્યતા-અનિવાર્ય ન્યુરોસિસ ઉપરાંત.

ઉત્તમકરણ પણ પોતાને રજૂ કરવામાં મોડું પરિણામ હોઈ શકે છે. ઝિમરમેન (1999) મુજબ, મહત્વપૂર્ણ કાર્યો આ તબક્કામાં દેખાય છે: “(…) ભાષા સંપાદન; ક્રોલ અને ચાલવું; બહારની દુનિયાની જિજ્ઞાસા અને અન્વેષણ; સ્ફિન્ક્ટર નિયંત્રણનું પ્રગતિશીલ શિક્ષણ; સ્નાયુ પ્રવૃત્તિ સાથે મોટર નિયંત્રણ અને આનંદ; વ્યક્તિત્વ અને વિભાજન પરીક્ષણો (દા.ત., એકલા ખાવું, અન્યની મદદ વિના); શબ્દના પ્રતીકીકરણ સાથે ભાષા અને મૌખિક સંચારનો વિકાસ; રમકડાં અને રમતો; ના કહેવાની સ્થિતિનું સંપાદન; વગેરે." બાળકના જીવનના લગભગ ત્રીજા અને પાંચમા કે છઠ્ઠા વર્ષની વચ્ચે, મહત્વપૂર્ણ દેખાય છે.

“ ફાલિક તબક્કો”<5

કામવાસનાના સંગઠન માટે આવશ્યક તબક્કો, જે જનનાંગો (ઈરોજેનસ ઝોન)ને "શૃંગારિક" કરે છે અને બાળકો તેમની સાથે ચાલાકી કરવાની ઈચ્છા ધરાવે છે.

મારે માહિતી જોઈએ છે મનોવિશ્લેષણ અભ્યાસક્રમમાં નોંધણી કરો .

તે દર્શાવવું જરૂરી છે કે, “આ ઇરોજેનસ ઝોનની પ્રવૃત્તિઓ, જેમાં જાતીય અંગો ભાગ છે, તે નિઃશંકપણે શરૂઆત છે. જીવન સામાન્ય જાતીય જીવન” (કોસ્ટા અને ઓલિવિરા, 2011).

ઇઓઆરટીસી પર આધારિત ફ્રોઇડ અને સાયકોસેક્સ્યુઅલ વિકાસ

આઇબીપીસી ખાતે મનોવિશ્લેષણના તાલીમ અભ્યાસક્રમના મોડ્યુલ 5 હેન્ડઆઉટ (2020 – 2021) અનુસાર, “આ તબક્કે બાળક પવનના સંપર્ક દ્વારા, અથવા તો જનનેન્દ્રિય પ્રદેશમાં આનંદ શોધે છે. બેભાન હોવા છતાં પણ તેની સ્વચ્છતા કરી રહેલી વ્યક્તિનો હાથ”.

ફેલિક તબક્કામાં, "શિખર" અને ઓડિપસ કોમ્પ્લેક્સનો ઘટાડો બંને અલગ છે.

છોકરામાં, આ નોંધવામાં આવે છે. જો (માદક) પોતાના શિશ્નમાં રસ અને તેને ગુમાવવાના ડરને કારણે કાસ્ટ્રેશનની વેદના; અને છોકરીઓમાં શિશ્નની “ઈર્ષ્યા”, તેની ગેરહાજરીને કારણે.

“લેટન્સી ફેઝ”

લગભગ 6 થી 14 વર્ષની વચ્ચે, લેટન્સી ફેઝ છે! કલ્પનાઓ અને જાતીય સમસ્યાઓના અચેતનમાં દમન અને દમનની તીવ્ર ક્રિયાનો તબક્કો.

ઝિમરમેન (1999) સમજાવે છે કે, “તે ક્ષણે, તેથી, બાળક તેની કામવાસનાને સામાજિક વિકાસ તરફ દોરે છે, એટલે કે, ઔપચારિક શાળાના સમયગાળામાં પ્રવેશ, અન્ય બાળકો સાથેનો અનુભવ, શારીરિક પ્રવૃત્તિઓની પ્રેક્ટિસ, જેમ કે રમતગમત, ચારિત્ર્યની રચના અને પરિપક્વતાને સક્ષમ કરે છે, કારણ કે તે નૈતિક અને સામાજિક આકાંક્ષાઓના સંપર્કમાં આવે છે”.

સાયકોસેક્સ્યુઅલ ડેવલપમેન્ટના તબક્કાઓ વયની દ્રષ્ટિએ અંદાજો અને આંતરછેદો ધરાવે છે.

અંતે, “જનન તબક્કો”

આ રીતે, દસથી ચૌદ વર્ષની વય વચ્ચે, તે છે , તરુણાવસ્થામાં, જનન તબક્કો શરૂ થાય છે; જે, એક રીતે, જીવનના અંત સુધી વિષય સાથે રહે છે. કામવાસના તેની "એકાગ્રતા" પાછી આપે છેજનનાંગોમાં, તેમની પરિપક્વતાને જોતાં.

મનોવિશ્લેષણ માટે, આ તબક્કામાં સંપૂર્ણ અને પર્યાપ્ત રીતે પહોંચવું એ "સામાન્ય" પુખ્ત તરીકે વર્ગીકૃત (સામાન્યીકરણ નહીં) કરી શકાય તેવા વિકાસને સૂચિત કરે છે.

અંતિમ વિચારણા

ભલે કૃત્રિમ રીતે, ન્યૂનતમ મુદ્દાઓ પર ભાર મૂકે છે (જેને સંબોધિત કરી શકાય તેની વિશાળ શ્રેણી દ્વારા), ટિપ્પણીઓ અને વિકાસ; અમે કદાચ જાગૃતિ લાવવા માટે, આ વિષયનું પ્રચંડ મહત્વ દર્શાવવાનો પ્રયાસ કર્યો છે.

એક એવો વિષય કે જે ખૂબ જ દુર્વ્યવહાર, વિવાદાસ્પદ, ગેરસમજ, પૂર્વગ્રહ અને કલંકને પાત્ર છે! થીમ, કેટલીકવાર, મનોવિશ્લેષણ સિવાયના ક્ષેત્રોના ક્લિનિકલ ડોમમાં ગેરમાર્ગે દોરવામાં આવે છે.

ગ્રંથસૂચિ સંદર્ભો

EORTC ના મનોવિશ્લેષણમાં તાલીમ અભ્યાસક્રમનું હેન્ડબુક મોડ્યુલ 3 (2020 – 2021). ________ મોડ્યુલ 5 (2020 - 2021) EORTC ખાતે મનોવિશ્લેષણમાં તાલીમ અભ્યાસક્રમ. કોસ્ટ. E.R અને OLIVEIRA. મનોવિશ્લેષણ સિદ્ધાંત અને આ પ્રક્રિયામાં માતાપિતાની ભૂમિકા અનુસાર K. E. લૈંગિકતા. ઈલેક્ટ્રોનિક મેગેઝિન કેમ્પસ જટાઈ – UFG. ભાગ. 2 એન.11. ISSN: 1807-9314: Jataí/Goiás, 2011. FREUD. S. ESB, વિ. XVII, 1901 - 1905. રિયો ડી જાનેરો: ઈમાગો, 1996. ગાર્સિયા-રોસા. ત્યાં. ફ્રોઈડ અને બેભાન. 21મી આવૃત્તિ રિયો ડી જાનેરો: જોર્જ ઝહર એડ., 2005. ઝિમરમેન. ડેવિડ ઇ. સાયકોએનાલિટીક ફાઉન્ડેશન્સ: થિયરી, ટેકનીક અને ક્લિનિક – એક ડિડેક્ટિક અભિગમ. પોર્ટો એલેગ્રે: આર્ટમેડ, 1999.

મને કોર્સમાં નોંધણી કરાવવા માટે માહિતી જોઈએ છેમનોવિશ્લેષણ .

આ લેખ લેખક માર્કોસ કાસ્ટ્રો ( [email protected] com) દ્વારા લખવામાં આવ્યો હતો. માર્કોસ ક્લિનિકલ સાયકોએનાલિસ્ટ, સાયકોએનાલિસિસમાં સુપરવાઈઝર, સંશોધક, લેખક અને વક્તા છે. Ouro Fino – Minas Gerais માં રહે છે અને રૂબરૂ અને ઑનલાઇન સહાય પૂરી પાડે છે.